《中國數學教育》數學論文投稿期刊，創刊于2003年1月，是中國教育學會中學數學教學專業委員會會刊，正式由中國教育學會中學數學教學專業委員會和遼寧北方教育報刊出版有限公司共同主辦。

　　《中國數學教育》會刊分為初中版和高中版，均為月刊，國際流行大16開本，48頁，主要讀者對象為中學數學教師、教研員以及所有從事數學教育的研究者、專家。

　　《中國數學教育》主要欄目：特別報道、本刊特稿、教學縱橫、課改在線、教材點擊、教改實驗、教學研究、教學評價、課例評介、案例透視、教學頻道、考綱解讀、高考高參、命題研究、試題研究、解題研究、習題研究、試題薈萃、競賽之窗、他山之石、教育技術、教研視窗、信息速遞、編讀往來。

　　期刊欄目：

　　特別報道、本刊特稿、教學縱橫、課改在線、教材點擊、教改實驗、教學研究、教學評價、課例評介、案例透視、教學頻道、考綱解讀、高考高參、命題研究、試題研究、解題研究、習題研究、試題薈萃、競賽之窗、他山之石、教育技術、教研視窗、信息速遞、編讀往來

　　期刊收錄：

　　知網收錄(中)萬方收錄(中)維普收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　中國數學教育雜志社征稿要求：

　　一、《中國數學教育》文章題目

　　文章正標題，黑體，三號字，居中。12個字左右為宜，一般不超過20個字。

　　副標題(可無)，小四號字，楷體。副標題前加破折號，破折號與正標題的第三個字對齊。

　　文章題目應簡明、確切，以恰當、簡明的詞語反映文章主題。

　　二、《中國數學教育》作者姓名及單位

　　作者姓名，宋體五號字，居中。2個字的，中間空1個字。多個作者的，各占一行，上下對齊排列。

　　作者單位楷體五號字，用括號括起來，緊跟在作者姓名的后面與作者姓名一起占一行。單位要寫詳細、規范，一般從省級行政單位開始寫。

　　三、摘要

　　摘要，五號字。“摘要”兩字用黑體，內容用楷體。內容跟在“摘要”的后面，150字左右為宜，不能出現“本文”等字樣。

　　四、關鍵詞

　　關鍵詞，五號字。“關鍵詞”三字用黑體，內容用楷體。關鍵詞數量應為3～6個。詞間用分號隔開，詞尾無標點。

　　關鍵詞要能反映和揭示文章的主題，并具有檢索意義;所選用的詞應是單詞(只包含一個詞素的詞)、術語(學科的專業用語)或一些名詞性詞組等。

　　五、正文

　　正文是論文的主體部分，要求論點明確，立論正確、新穎，說理通暢，論據充分，資料詳實準確，數據可靠，表達清楚，語言規范，層次分明，邏輯清楚。具體結構根據研究內容自行設計。

　　閱讀推薦：上海中學數學

　　《上海中學數學》中學數學教學期刊，創刊于1979年，是由上海市教育委員會主管、上海師范大學主辦的中學數學教育研究學術類期刊。反映教改新動態，傳遞教學新信息。內容特色：注重學術性、開拓性、創新性、實踐性。為中國核心期刊數據庫、萬方數據庫、中國基礎教育知識倉庫來源期刊。

　　中國數學教育最新期刊目錄

從大學數學體系理解中學課程內容的結構化——以有理數和實數為例————作者：劉春艷;

摘要：課程內容的結構化是《義務教育數學課程標準（2022年版）》修訂的基本理念.在實際教學中，雖然教師主觀上認同強調數學知識的連貫性與系統性，但是存在對課程內容理解片面、模糊甚至錯誤等問題.以有理數和實數內容為例，通過分析概念、序關系和運算在中學數學與大學數學體系中的不同呈現與內在聯系，闡釋依托大學數學知識體系，以結構化視角理解中學數學課程內容的思想.同時，針對實際教學中教師可能面臨的片面理解問題，提出...

對初中階段數感的一個注————作者：徐德同;

摘要：<正>何為數感？《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《標準》）指出：“小學階段的數感主要是指對于數與數量、數量關系及運算結果的直觀感悟.其內涵包括能夠在真實情境中理解數的意義，能用數表示物體的個數或事物的順序；能在簡單的真實情境中進行合理估算，作出合理判斷；能初步體會并表達事物蘊含的簡單數量規律.”小學階段數感的內涵可以簡單概括為“三會一找”，即會數數、會排序、會估算和找...

聚力換屆新局謀創新 深耕數學教改筑強基——中國教育學會中學數學教學專業委員會第九屆理事會成立大會綜述————作者：紀憲禹 ;章建躍;

摘要：<正>2025年3月22日，中國教育學會中學數學教學專業委員會（以下統稱“中數專委會”）第九屆理事會成立大會在北京召開.中國教育學會常務副會長翟博、中國教育學會副秘書長趙應生、人民教育出版社副總編輯李海東出席會議并講話.會議由中數專委會第八屆理事會理事長章建躍、副理事長董林偉和秘書長張勁松分別主持.來自全國各地近200位代表參加了本次會議.中數專委會第八屆理事會理事長章建躍首先作第八屆...

中國教育學會中學數學教學專業委員會第八屆理事會工作報告————作者：章建躍;

摘要：<正>各位代表：受中國教育學會中學數學教學專業委員會（以下統稱“中數專委會”）第八屆理事會的委托，現向大家報告中數專委會第八屆理事會的工作，請大家審議.中數專委會第八屆理事會于2019年11月經第八次會員代表大會選舉產生.本屆理事會成立之初，正值全面學習、貫徹、落實習近平總書記在全國教育大會上關于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要講話精神，高中階段開始實施新課程、新教...

中國教育學會中學數學教學專業委員會第九屆理事會名單

摘要：<正>~

中國教育學會中學數學教學專業委員會第九屆理事會工作思路

摘要：<正>習近平總書記在2025年全國兩會期間，特別是在全國政協十四屆三次會議民盟、民進、教育界委員聯組會上的重要講話，高屋建瓴、思想深邃、內涵豐富、振奮人心，充分體現了黨中央對教育的高度重視，深刻闡述了新時代新征程教育的先導性、基礎性支撐作用，具有很強的政治性、思想性、指導性，為建設教育強國、科技強國、人才強國指明前進方向，凝聚奮進力量.中國教育學會中學數學教學專業委員會（以下統稱“中數...

擘畫強國育人卷 譜寫數學改革篇——中國教育學會中學數學教學專業委員會第九屆理事會第一次會議綜述————作者：紀憲禹;

摘要：<正>2025年3月22日，中國教育學會中學數學教學專業委員會（以下統稱“中數專委會”）第九屆理事會第一次會議在北京召開.會議由中數專委會第九屆理事會副理事長陳雙雙、副理事長周遠方和副理事長兼秘書長張勁松分別主持.中數專委會第九屆理事會理事長章建躍、學術委員會主任鮑建生、副理事長保繼光、副理事長劉達、學術委員會副主任徐斌艷、副理事長董林偉、副理事長郭玉峰、副理事長沈杰、副理事長兼秘書長...

凝心聚力筑學術高地 薪火相傳繪發展藍圖——《中國數學教育》雜志編委會在北京成功召開————作者：紀憲禹 ;章建躍;

摘要：<正>2025年3月23日，中國教育學會中學數學教學專業委員會（以下統稱“中數專委會”）會刊《中國數學教育》編委會在北京成功召開.新一屆編委會成員及編輯部成員齊聚一堂，共同回顧《中國數學教育》雜志過去五年的奮斗歷程，剖析當前面臨的挑戰，規劃未來發展藍圖.會議由中數專委會理事長兼學術委員會主任、《中國數學教育》編委會主任兼高中版主編章建躍主持.章建躍指出，隨著中數專委會第九屆理事會的成立...

義務教育數學課程標準實施背景下民族地區教師適應性的問題與建議————作者：梁芳;董連春;吳登文;

摘要：通過梳理文獻，發現民族地區數學教師適應義務教育數學課程標準中存在三個重要問題：課程標準理念認同不到位、專業素養能力不足和教師培訓不精準.基于對以上問題的分析，提出如下建議：確立數學教師在義務教育數學課程標準實施中的適應性指標，確立與義務教育數學課程標準相適應的教師專業素養指標，為民族地區教師培訓提供精準化和可操作性規范，為民族地區教師提供適應課程標準的精準案例

真實性學習理念下的初中數學作業設計與實踐————作者：黃祥勇;王占娟;劉張陽;

摘要：從真實性學習理念下的初中數學作業內涵、特征、構成要素、設計思路、類型五個維度進行闡述，為初中數學作業提供新的設計思路和方法

創設物理情境·推動思想生成·發展核心素養——以“角”（第2課時）的生成性教學為例————作者：任宏章;董文峰;

摘要：數學教學中可以通過跨學科情境引導學生發現基本的數學研究對象及其所表達的事物之間的聯系與規律.在“角”（第2課時）的教學中，通過創設物理情境引導學生學會用數學的眼光審視角的存在和角的畫法，使學生在知識和方法的生成過程中發現畫等角的數學本質，總結畫等角的尺規作圖規律，從而突破教學重點和難點，形成對角平分線概念的深刻理解和應用挖掘，發展學生的幾何直觀、抽象能力和創新意識等數學核心素養

基于數學問題意識培養的教學活動設計與分析——以“銳角的正切概念”的教學為例————作者：李永林;劉群;

摘要：“發現和提出有實際意義的數學問題，進行數學探究”是數學眼光的具體表現之一.以“銳角的正切概念”的教學為例，通過創設合理情境、順應學生思維、運用一般觀念等策略，提高學生發現和提出問題的能力，培養其問題意識，發展其數學眼光

真實情境中問題提出和解決活動的教學實踐與思考——以“探索人行天橋設計中的最短路徑問題”為例————作者：吳靈秋;吳增生;

摘要：以“探索人行天橋設計中的最短路徑問題”一課為例，基于真實情境的問題提出與問題解決開展數學活動.學生從實際問題中提出問題（如何設計使天橋頂棚的支撐結構材料最省），將實際問題轉化為數學問題（線段和最短問題），解決數學問題，通過解釋實際意義得到實際問題的解

初中數學“教—學—評”一體化的理解與實踐——以“一元二次方程的根與系數的關系”為例————作者：胡鵬程;胡坤儀;

摘要：“教—學—評”一體化是將教師的教、學生的學及對學習的評價組成一個有機的、整體的有效課堂.以“一元二次方程的根與系數的關系”為例，論述基于核心素養實現“教—學—評”一體化的三個重要問題，即確定學習目標、進行教學實施、開展評價反思

基于數學模型觀念培養的跨學科項目式學習——以“揭秘虹吸現象”為例————作者：周建英;胡丹雪;

摘要：以發展模型觀念為目標，借助“揭秘虹吸現象”跨學科項目主題，引導學生經歷探究虹吸現象發生的原理和影響因素的過程，得到數學模型并應用.在此過程中，學生經歷了小組合作、實驗操作、建立模型、計算反思、解決問題的項目式學習過程，提高了應用意識，發展了核心素養

中華優秀傳統文化融入數學教學的途徑研究————作者：王虹;

摘要：中華優秀傳統文化能有效增強學生文化自信，助力發展學生數學核心素養，深化學生對數學知識的理解.以教學實踐為例，說明教師可以將延展教材內容、開展數學活動和數學建模作為三條有效途徑，將中華優秀傳統文化融入數學教學，使學生在體會中華優秀傳統文化魅力的同時深化數學知識的學習

以評促教視域下素養立意的試題命制及感悟————作者：劉璇;

摘要：以一次黑龍江省七年級上學期學業水平調研測試卷第27題為例，從以評促教的視角，對試題命制中“如何實現落實素養目標，指導教學變革”進行了探索和嘗試.結合試題命制過程，談及了命題與數學課程目標的一致性，在考查內容的整合與傳遞中強調建構主義理論及數學核心素養，剖析試題的命制特色，探尋試題的考查方向，給出教學指導建議

歡迎訂閱2025年《中國數學教育》

摘要：<正>《中國數學教育》是中國教育學會中學數學教學專業委員會會刊。2003年1月正式創刊，分初中版和高中版，國際流行大16開本，64頁。國際標準連續出版物號為ISSN 1673-8284，國內統一連續出版物號為CN 21-1548/G4。本刊以數學教育界知名專家、學者為后盾，多年來立足于為初、高中數學教師服務，傳遞最新的教學信息，提供學術交流的園地，努力成為教師專業成長的好幫手。經過二十...

能力、本質、思維：新定義題型教學的三個著力點——“素養導向的高考數學新題型”課例點評————作者：楊林軍;

摘要：素養導向的高考數學新題型是指近幾年高考中出現的多項選擇題、結構不良題、邏輯題、判斷題、舉例題、數據分析題、新定義題等題型，針對題型進行高考備考教學，目的是讓學生了解新題型的特點，掌握解決新題型的一般思維策略，在運用策略解決問題的過程中提升數學關鍵能力，加深對數學本質的理解，重構知識體系，優化思維品質，也就是說指向的是數學核心素養.因此，高考數學新題型的教學著力點應該放在高考數學關鍵能力提升、知識本...

追本溯源·循序漸進·螺旋拓展——教材例題探究的三種追求————作者：金鵬;方厚石;

摘要：回歸教材將成為今后一段時間內引領教學的一個方向.回歸教材，不是簡單地用教材、教教材，而是對教材的一種認識和理解，對教材資源深層價值的挖掘，從而最大限度地發揮教材的功能.回歸教材，例題教學要追求追本溯源、循序漸進、螺旋拓展，既要注重知識與問題的聯結，又要注重問題解決方法的分析與選擇；既要注重基礎，又要拓展、銜接高考試題，拓寬學生的眼界，落實素養的發展

　　相關教育期刊推薦

• 省級《現代特殊教育》
• 省級天津職業院校聯合學報
• 省級《西安體育學院學報》
• 北大核心《物理實驗》
• 省級《湖北文理學院學報》
• 省級《高校輔導員學刊》
• 北大核心《現代中小學教育》
• 國家級《中國電力教育》
• 國家級中學生理科月刊(高中版)
• 北大核心職業技術教育雜志
• 省級天津中學生雜志
• 北大核心《中國大學教學》
• 省級《阿壩師范高等專科學校學報》
• 省級《數學教學通訊》
• 省級瘋狂作文
• 省級《齊齊哈爾工程學院學報》
• 省級《航海教育研究》
• 省級《江西教育科研》
• 省級《新課程導學》
• 國家級高校實驗室工作研究
• 省級初中生學習(高)
• 省級《濮陽職業技術學院學報》
• 省級大家說英語
• 省級《語數外學習》
• 省級《貴州教育》
• 省級《藥學教育》
• 省級數學大王雜志
• 國家級語文世界(小學生之窗)
• 省級新語文學習（高中）
• 省級小哥白尼

　　核心期刊推薦

基礎教育

教育與經濟

化學教育(中英文)

中國教育學刊