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　　期刊欄目：卷首語、教育論壇、學(xué)校管理、班主任工作、心理健康教育、一線傳真、貴州職校風(fēng)采、社區(qū)教育、幼兒教育、考試改革、語文教學(xué)、好課推薦、現(xiàn)代教育技術(shù)及其運(yùn)用、數(shù)學(xué)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)、英語教學(xué)、教苑人物、真情世界、知識廣角、致富之窗、讀者來信。

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　　貴州教育最新期刊目錄

大力弘揚(yáng)“加油文化” 深入實(shí)施“文教興州”————作者：王定芳;

摘要：<正>全省教育大會強(qiáng)調(diào),加快建設(shè)特色教育強(qiáng)省,辦好人民滿意的教育,為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貴州實(shí)踐提供強(qiáng)有力支撐。黔西南州教育系統(tǒng)堅持準(zhǔn)確把握特色教育強(qiáng)省的目標(biāo)定位,大力弘揚(yáng)“加油文化”,守正篤行,久久為功,深入實(shí)施“文教興州”戰(zhàn)略,認(rèn)真譜寫特色教育強(qiáng)省的黔西南篇章

探究實(shí)踐方式在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的意義與價值探究————作者：陶肅鋒;

摘要：本文通過分析探究實(shí)踐方式的特點(diǎn),及其對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用,闡述其在小學(xué)科學(xué)教育中的重要意義;從培養(yǎng)“小小科學(xué)家”和“小小工程師”的角度,剖析探究實(shí)踐方式在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的價值,旨在為小學(xué)科學(xué)教育工作者提供理論與實(shí)踐參考,推動小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升

思維導(dǎo)圖在初中記敘文寫作中的運(yùn)用與實(shí)踐研究————作者：黃汝梅;

摘要：記敘文寫作是初中語文課程教學(xué)的核心板塊,但學(xué)生寫作中普遍存在主題不明確、結(jié)構(gòu)散亂以及素材單調(diào)空泛等問題。本文對當(dāng)前初中記敘文寫作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出利用思維導(dǎo)圖助力學(xué)生精準(zhǔn)鎖定主題、合理選擇素材、構(gòu)建文章框架等策略,促進(jìn)學(xué)生寫作素養(yǎng)的提升,為其他教師開展寫作教學(xué)提供參考借鑒

“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計策略————作者：吳小偉;

摘要：“雙減”背景下,優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師推進(jìn)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的思考與實(shí)踐,是培育學(xué)生語文核心素養(yǎng),推動課堂教學(xué)變革的關(guān)鍵因素之一。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計難以符合學(xué)生身心發(fā)展和教育教學(xué)需求。基于此,本文分析了小學(xué)語文作業(yè)現(xiàn)狀,并針對存在的問題,提出了深化作業(yè)設(shè)計、分層次設(shè)計作業(yè)、多維度創(chuàng)設(shè)作業(yè)形式、多層面開拓作業(yè)路徑的作業(yè)設(shè)計建議,以期激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣,從而有效促進(jìn)作業(yè)減...

小學(xué)英語單詞拼寫錯誤的成因及針對性矯正方法研究————作者：鄒啟鳳;

摘要：小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)單詞拼寫錯誤,影響了學(xué)生的書面表達(dá)和英語學(xué)習(xí)興趣。造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾方面:一是母語負(fù)遷移干擾學(xué)生對英語獨(dú)特拼寫形式的認(rèn)知;二是發(fā)音與拼寫規(guī)則掌握不足,致使學(xué)生難以依據(jù)讀音正確拼寫單詞;三是記憶方法欠佳使得單詞記憶不牢固;四是學(xué)生態(tài)度不夠端正,不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語拼寫規(guī)則。針對以上原因,教師可強(qiáng)化語音教學(xué),讓學(xué)生明晰發(fā)音與拼寫關(guān)聯(lián);運(yùn)用直觀教學(xué)法,借助圖片、實(shí)物等輔助記憶;...

小學(xué)體育與健康“菜單式”作業(yè)設(shè)計策略研究————作者：汪筑渝;

摘要：隨著體育與健康課程改革的深入,傳統(tǒng)體育作業(yè)的局限性日益凸顯,難以滿足學(xué)生個性化發(fā)展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求。本文圍繞“菜單式”作業(yè)設(shè)計,探討其理念、原則、設(shè)計策略及評價體系,為優(yōu)化體育作業(yè)設(shè)計提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。“菜單式”作業(yè)設(shè)計旨在有效激發(fā)學(xué)生興趣,提升作業(yè)完成質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技能、健康行為和體育品德的全面發(fā)展,為體育與健康課程的改革創(chuàng)新提供了新思路

書法教育融入小學(xué)語文識字教學(xué)的策略————作者：吳道才;

摘要：在小學(xué)語文識字中融入書法教育,能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性,有助于促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)工作質(zhì)量的提升。本文分析了書法教育和小學(xué)語文識字教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,并提出以書法教育促進(jìn)小學(xué)語文識字教學(xué)創(chuàng)新的具體對策,助力提高小學(xué)語文識字教學(xué)水平,引導(dǎo)小學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

推動小學(xué)英語“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計與實(shí)施的策略研究————作者：林科琴;

摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出,教師要準(zhǔn)確把握“教—學(xué)—評”在育人過程中的不同功能,樹立“教—學(xué)—評”的整體育人觀念。本文通過梳理小學(xué)英語課堂“教—學(xué)—評”一體化的理論基礎(chǔ),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析了小學(xué)英語教學(xué)中“教—學(xué)—評”一體化的實(shí)施現(xiàn)狀,提出了一系列教學(xué)、學(xué)習(xí)和評估策略,并探討教師在實(shí)際教學(xué)中如何整合教學(xué)、學(xué)習(xí)與評估三個環(huán)節(jié),以及這種整合對提高學(xué)生英語能力的影響,為其他教師推動小學(xué)英...

基于“雙新”理念下初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化習(xí)題教學(xué)設(shè)計——以“整式的加減”習(xí)題教學(xué)為例————作者：余治敏;

摘要：隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的頒布與《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(七年級上冊)》教材的修訂,“雙新”理念要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)“核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”與“內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”。本研究以“整式加減”為例,構(gòu)建結(jié)構(gòu)化習(xí)題教學(xué)的設(shè)計框架與實(shí)踐路徑,并以教材母題為邏輯起點(diǎn),遵循“原型解構(gòu)—情境重置—數(shù)學(xué)建�！比�階路徑,設(shè)計“模仿—變式—綜合”三級題組,以此構(gòu)建知識框架,破解傳統(tǒng)教學(xué)的“碎片化”困境,形成結(jié)構(gòu)化習(xí)...

粵黔“組團(tuán)式”幫扶背景下教育數(shù)字化賦能區(qū)域教研聯(lián)盟共同體的實(shí)踐研究————作者：鄧麗萍;

摘要：粵黔“組團(tuán)式”幫扶是東西部協(xié)作戰(zhàn)略下促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措。在這一背景下,教育數(shù)字化成為賦能區(qū)域教研聯(lián)盟共同體構(gòu)建的重要力量,本文以貴州省六盤水市水城區(qū)為例,探索粵黔“組團(tuán)式”幫扶背景下教育數(shù)字化賦能區(qū)域教研聯(lián)盟共同體的構(gòu)建,深入剖析粵黔“組團(tuán)式”幫扶模式,探討教育數(shù)字化在區(qū)域教研中的應(yīng)用意義,詳細(xì)闡述教育數(shù)字化賦能區(qū)域教研聯(lián)盟共同體的構(gòu)建策略,包括增強(qiáng)教育數(shù)字化建設(shè)、重視選擇與角色定位、...

數(shù)字賦能小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐——以貴州省黔南州都勻市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例————作者：陸光雪;

摘要：以教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》為背景,教師利用數(shù)字技術(shù)開展教育教學(xué)活動越來越廣泛。本文以貴州省黔南自治州都勻市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為案例,充分運(yùn)用案例研究與實(shí)證分析方法,探究AI技術(shù)在小學(xué)教育多環(huán)節(jié)的應(yīng)用效果。結(jié)果顯示,智能作文批改工具使教師批改效率大幅提升,學(xué)生作文平均分顯著提高;智能錯題管理工具降低了錯誤率;智能課堂分析系統(tǒng)優(yōu)化了課堂互動,提升了教學(xué)質(zhì)量。本文為數(shù)字技術(shù)賦能小學(xué)教育提供了實(shí)踐路...

《貴州教育》《初中生輔導(dǎo)》2025年征訂開始啦!

摘要：<正>征訂熱線:151807353970851-85950853重要通知《貴州教育》擴(kuò)容提質(zhì)2025年頁碼增至96頁征訂方式:(一)填寫訂閱回執(zhí)單,匯款憑證發(fā)至郵箱:1216954776@qq.com(二)收款賬戶信息:名稱:貴州教育期刊發(fā)展有限公司稅號:91520000053341183F單位地址:貴州省貴陽市觀山湖區(qū)金朱東路162

凝心聚力推動黔東南州教育特色發(fā)展、安全發(fā)展————作者：曾武松;

摘要：<正>全國教育大會描繪了教育強(qiáng)國宏偉藍(lán)圖,全省教育大會細(xì)化了特色教育強(qiáng)省施工圖,令人振奮、催人奮進(jìn)。黔東南州將全面貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精神,牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性,擦亮立德樹人底色,彰顯教育教學(xué)特色,優(yōu)化教育環(huán)境亮色,夯實(shí)校園安全成色,努力辦好人民滿意的教育,為譜寫特色教育強(qiáng)省建設(shè)新篇章貢獻(xiàn)更多黔東南力量

奮發(fā)有為開啟特色教育強(qiáng)省黔南新篇章————作者：林娜;

摘要：<正>習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表的重要講話,為我們深刻認(rèn)識和全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)提供了科學(xué)指引和根本遵循。徐麟書記在全省教育大會上的講話,為我們貫徹落實(shí)全國教育大會精神、推進(jìn)特色教育強(qiáng)省建設(shè)明晰了方法和路徑。2025年,是“十四五”規(guī)劃收官之年和“十五五”規(guī)劃開局之年,也是貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精神的開局之年。站在新的歷史起點(diǎn)上,黔南教育系統(tǒng)將深入貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精...

基于大概念的高中地理單元整體復(fù)習(xí)設(shè)計與實(shí)施————作者：薛佳佳;

摘要：基于大概念的單元整體復(fù)習(xí)設(shè)計,摒棄以孤立知識點(diǎn)為主的碎片化教學(xué)方法,致力于以學(xué)科大概念為核心對知識進(jìn)行全面整合與重組,構(gòu)建單元知識體系與地理思維方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成地理學(xué)科核心素養(yǎng)。文章基于大概念重構(gòu)“大都市輻射功能”教學(xué)內(nèi)容,在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)情進(jìn)行跨單元、跨書冊整合,引導(dǎo)學(xué)生從城鎮(zhèn)化、城市輻射功能、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、區(qū)際聯(lián)系、交通布局等多角度系統(tǒng)復(fù)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生高階思維能力...

“Java程序設(shè)計”課程思政教學(xué)設(shè)計研究————作者：董黎明;董莎莎;張清利;章東明;

摘要：課程思政是新時代高校課程教學(xué)的核心要素。本文在總結(jié)“Java程序設(shè)計”課程思政教學(xué)的理論基礎(chǔ)上,提出課程內(nèi)容與思政元素深度結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與項(xiàng)目驅(qū)動、構(gòu)建全面評價體系、強(qiáng)化師生互動與情感交流五類“Java程序設(shè)計”課程思政教學(xué)設(shè)計策略,并以“Java語言發(fā)展歷程”為例進(jìn)行了思政教學(xué)設(shè)計,以期為相關(guān)研究和實(shí)踐提供參考

新時代高職學(xué)生思想行為特征嬗變與思政教育優(yōu)化路徑研究————作者：徐媛媛;

摘要：新時代背景下,高等職業(yè)院校大學(xué)生的思想動態(tài)與行為特征呈現(xiàn)出鮮明的代際性與類型化雙重屬性。本研究基于職業(yè)教育類型化定位,深入剖析高職學(xué)生的思想動態(tài)與行為特征:在思想動態(tài)方面,表現(xiàn)為“技能自信與學(xué)歷焦慮并存”的職業(yè)認(rèn)同張力,以及在參與公共事務(wù)討論時代際差異顯著;行為特征則體現(xiàn)為“1+X證書驅(qū)動的碎片化學(xué)習(xí)”與“算法操控下的信息繭房社交”,這背后折射出技術(shù)依賴與自主性削弱的深層沖突。研究進(jìn)一步提出思政教...

人工智能賦能下的初中英語課堂教學(xué)提質(zhì)探索————作者：楊用;

摘要：在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下,人工智能逐步融入教育領(lǐng)域。人工智能技術(shù)的應(yīng)用為初中英語教學(xué)開辟了新的教學(xué)路徑。英語教師合理應(yīng)用人工智能技術(shù)能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,顯著提升其口語表達(dá)能力與自主學(xué)習(xí)能力。本文緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入剖析人工智能輔助初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀,從深化技術(shù)應(yīng)用、推進(jìn)個性化教學(xué)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)以及培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等多個維度,探尋切實(shí)可行的問題對策,以期為初中英語課堂教學(xué)提質(zhì)提供參考

“生活即教育”視角導(dǎo)向下的小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)探索————作者：吳叢剛;陽文樺;

摘要：“生活即教育”強(qiáng)調(diào)教育與生活的緊密聯(lián)系。本文研究范圍聚焦于小學(xué)階段,強(qiáng)調(diào)將生活元素融入語文課堂,打破學(xué)科壁壘,促進(jìn)知識的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新。文章通過梳理國內(nèi)外相關(guān)理論與實(shí)踐研究,構(gòu)建理論框架;選取典型教學(xué)案例進(jìn)行深入剖析,提煉跨學(xué)科教學(xué)的有效模式;結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐,探索可操作的實(shí)施策略與路徑。研究結(jié)果顯示,小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)能夠顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提升其解決實(shí)際問題的能力。新發(fā)現(xiàn)...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略探究————作者：令狐昌桂;

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出,思維能力指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑,有效的閱讀教學(xué)能夠顯著提升語文閱讀教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展。文章首先闡述了培養(yǎng)學(xué)生思維能力的價值意義,并提出了情境創(chuàng)設(shè)、比較分析、問題引導(dǎo)、自主探究等有效策略,旨在改進(jìn)閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展

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