《美術(shù)教育研究》(半月刊)創(chuàng)刊于2010年，由安徽出版集團主管，時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰�司、安徽省科學教育研究會主辦。

　　《美術(shù)教育研究》是一本集美術(shù)、教育、研究為一體的學術(shù)期刊。本刊以文化交流、美術(shù)教育、學術(shù)研究為主旨，倡導科學、自然、人文相結(jié)合。本刊的創(chuàng)辦為美術(shù)、教育、研究工作者及美術(shù)愛好者提供了一個良好的交流平臺。我們期待著您提供有價值的各類資料，圖片及學術(shù)論文、人物專訪、藝術(shù)人生、考古發(fā)現(xiàn)、美術(shù)教學等。

　　美術(shù)教育研究欄目設(shè)置理論研究、碩博論壇、教學心得、藝術(shù)菁英、園林與建筑、影視傳媒、人文研究、視覺設(shè)計、音樂舞蹈、考古與發(fā)現(xiàn)、戲劇藝術(shù)、人體攝影、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、旅游文化、學術(shù)動向、收藏鑒賞、名家言論、藝術(shù)前沿、美術(shù)時空

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　　閱讀推薦：美術(shù)學報

　　《美術(shù)學報》主要登載國畫、油畫、版畫、雕塑、工藝、環(huán)境設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、視覺傳達設(shè)計等幾十專業(yè)的學術(shù)論文和圖片。對美術(shù)、設(shè)計、史論的實踐和教學有較強的指導意義。是廣東省介紹美術(shù)作品，印制彩色插頁最多的學報。全部為彩色圖版，共80P，用進口雙面銅版精印，色彩高雅逼真，達到很高的專業(yè)水準，是藝術(shù)家和美術(shù)愛好者極好的學術(shù)參考資料。中文核心期刊(2011)。

　　美術(shù)教育研究最新期刊目錄

數(shù)智賦能漫畫課程教學改革——以湖北美術(shù)學院為例————作者：張開瑋;

摘要：數(shù)字時代的漫畫課程教學離不開科技的創(chuàng)新。以科技創(chuàng)新為主導不僅對漫畫行業(yè)生產(chǎn)力的提升產(chǎn)生了極大影響，而且重構(gòu)了漫畫課程教學體系。湖北美術(shù)學院以數(shù)智技術(shù)賦能漫畫課程教學改革圍繞培養(yǎng)學生的獨立思考能力、跨界學習能力、“一專多能”的素養(yǎng)，以技術(shù)創(chuàng)新助力漫畫課程教學質(zhì)量提升，利用數(shù)智技術(shù)開展教學實踐，培養(yǎng)學生的跨界思維方式，推動漫畫課程教學創(chuàng)新

融媒體視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型美育人才培養(yǎng)研究————作者：孫洪波;

摘要：當前，融媒體作為媒體行業(yè)的重要發(fā)展方向，正經(jīng)歷著前所未有的變革與融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，融媒體通過融合文字、圖片、音頻、視頻等多種媒介形式，實現(xiàn)了信息的全面?zhèn)鞑ァＪ袌鲂枨蟪掷m(xù)增長，傳統(tǒng)媒體與新媒體加速融合，共同構(gòu)建了多元化的信息傳播生態(tài)。未來，融媒體將更加注重為用戶提供個性化、智能化服務(wù)，利用5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)提升用戶體驗和信息傳播的精準度。同時，融媒體還將進一步拓寬用戶的全球化...

數(shù)字化賦能高校通識慕課建設(shè)創(chuàng)新實踐研究——以“國畫賞析”慕課為例————作者：許身玉;李恩茜;

摘要：為促進數(shù)字化技術(shù)與高校通識教育深度融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教師以“國畫賞析”慕課為具體的研究對象，分析數(shù)字化賦能高校通識慕課建設(shè)的理論基礎(chǔ)，探討數(shù)字化技術(shù)在慕課建設(shè)中的應用策略，評價課程數(shù)字化建設(shè)的成效，并提出可持續(xù)發(fā)展策略與相關(guān)建議。這樣不僅為“國畫賞析”慕課的進一步優(yōu)化提供了理論支持和實踐指導，而且為高校通識慕課數(shù)字化發(fā)展提供了理論依據(jù)和創(chuàng)新實踐參考

藝體融合背景下藝術(shù)院校教學改革助推學生體質(zhì)健康研究————作者：朱靈光;

摘要：在藝術(shù)院校教學中，以美術(shù)教育為主體、以體育為賦能手段的藝體融合教學模式，不僅是提升學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要舉措，而且是促進學生體質(zhì)健康的重要途徑。在藝術(shù)院校中實施藝體融合教學模式具有較強的必要性。中國美術(shù)學院以專業(yè)需求為導向構(gòu)建藝體融合教學模式，教學實驗結(jié)果顯示，藝體融合教學模式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習參與度，從而在愉悅的氛圍中實現(xiàn)專業(yè)能力和體質(zhì)健康水平的雙提升，為其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基...

基于OBE理念的混合式教學設(shè)計探索與實踐——以文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計課程為例————作者：李蕾;

摘要：隨著數(shù)字時代的到來，高校人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，尤其是在提升學生實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)方面。以文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計課程為例，基于OBE（成果導向教育）理念提出混合式教學設(shè)計策略，通過將線上與線下教學結(jié)合，以明確的學習成果為導向，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合實踐能力，有助于提高學生在文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和專業(yè)水平，滿足現(xiàn)代社會對綜合型人才的需求

對于視覺傳達設(shè)計專業(yè)動態(tài)圖形設(shè)計課程教學的思考————作者：蔣杰;

摘要：在媒介變革的推動下，視覺信息與表現(xiàn)形式的動態(tài)化已成為視覺傳達設(shè)計的發(fā)展趨勢，動態(tài)圖形作為關(guān)鍵設(shè)計元素的重要性日益凸顯。針對視覺傳達設(shè)計專業(yè)的動態(tài)圖形設(shè)計課程，教師探討如何根據(jù)專業(yè)的實際需求、課程的開設(shè)條件及學生的能力特點，有針對性地優(yōu)化教學內(nèi)容與方法，可以提高課程教學效率，將該課程有機融入視覺傳達設(shè)計的整體專業(yè)框架

融合莆田博物館文化的文創(chuàng)設(shè)計課程教學探索————作者：林明涵;

摘要：博物館作為區(qū)域文化的核心承載體，不僅能保存和展示地方文化的精髓，而且可以為文化創(chuàng)意設(shè)計提供豐富多元的資源。研究者通過查閱和分析現(xiàn)有關(guān)于視覺傳達設(shè)計與博物館文化相結(jié)合的教學模式，梳理出已有的研究成果和理論基礎(chǔ)，了解其他地區(qū)博物館文創(chuàng)設(shè)計的成功案例，探究融合莆田博物館文化的文創(chuàng)設(shè)計課程教學模式，結(jié)合莆田博物館文化，構(gòu)建以服務(wù)設(shè)計思維為視角、博物館文化為資源、項目式教學為實踐導向的教學模式，有利于優(yōu)化文...

基于漢畫像石敘事藝術(shù)的博物館展示空間設(shè)計教學研究————作者：鄭雅慧;劉馨;王憲光;

摘要：漢畫像石的敘事藝術(shù)分為三個層次：單一的獨立單元敘事、并置的復合單元敘事、空間構(gòu)筑的整體敘事。三個層次的敘事與博物館展示空間設(shè)計教學存在關(guān)聯(lián)，在敘事角度上高度契合。教師應引導學生運用漢畫像石的敘事學思維策略開展博物館展示空間設(shè)計，探究漢畫像石敘事藝術(shù)的三個層次在教學中的應用策略，讓學生以創(chuàng)新視角組織展示空間，激活歷史文化的生命力，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展

讀《認識繪畫》對提升設(shè)計類專業(yè)藝術(shù)生美學素養(yǎng)的啟迪————作者：沈建;

摘要：豐子愷《認識繪畫》一書闡述了繪畫的學習法，如構(gòu)圖、形體、色彩、表現(xiàn)工具等基礎(chǔ)知識，以及如何認識和欣賞繪畫藝術(shù)。對設(shè)計類專業(yè)藝術(shù)生而言，具備一定的繪畫基礎(chǔ)和美學素養(yǎng)是設(shè)計專業(yè)學習的前提。《認識繪畫》一書能夠為設(shè)計類專業(yè)藝術(shù)生提供知識，引導學生以真摯的情感對待繪畫，以理性的思維展開設(shè)計，融藝術(shù)與技術(shù)于一體，從而培養(yǎng)審美能力，為更好地開展專業(yè)學習奠定基礎(chǔ)

纖維的數(shù)字建構(gòu)在教學中的研究————作者：郭耀先;陳威;

摘要：當前，以數(shù)字建構(gòu)為策略，將纖維形態(tài)學作為研究方向與表現(xiàn)手段的纖維的數(shù)字建構(gòu)之風漸盛，潤物細無聲地重塑了人們的視覺藝術(shù)經(jīng)驗體系。此類作品在諸多公共空間中嶄露鋒芒。其具有新穎的面貌，匯聚高科技的設(shè)計手段與制作工藝，融匯新型的材料實驗，兼具纖維藝術(shù)獨有的美學韻味，因而廣受矚目。立足于纖維藝術(shù)專業(yè)，探討與發(fā)展纖維的數(shù)字建構(gòu)在教學中的研究、應用與拓展，借此使纖維藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)相銜接，推動纖維藝術(shù)在數(shù)字時代、...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校公共藝術(shù)教育中的傳承現(xiàn)狀————作者：向宏年;婁宇;林洪;

摘要：在有關(guān)部門對于傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化頂層設(shè)計的重視、統(tǒng)籌規(guī)劃和精心安排下，在公共藝術(shù)教育中傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為高等教育的重要任務(wù)。相關(guān)人員闡述了湖北高校公共藝術(shù)教育中傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀的調(diào)研背景、調(diào)研的相關(guān)信息及其統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析了傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中存在的多種具體要素，總結(jié)了湖北高校公共藝術(shù)教育中傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，指出了相關(guān)問題并提供了解決策...

藝術(shù)類高校教師發(fā)展現(xiàn)狀及策略探討————作者：袁明;

摘要：藝術(shù)教育在高校教育體系中占據(jù)重要的地位，在提高學生的綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的進程中具有舉足輕重的作用。教師的個人能力與素養(yǎng)對高校的教學質(zhì)量具有直接的影響，各藝術(shù)類高校應完善教師的發(fā)展工作。藝術(shù)類高校應當采取多元化的培養(yǎng)路徑，為教師提供個性化的成長計劃，優(yōu)化評價導向，創(chuàng)新發(fā)展模式，在具體實施中加強組織領(lǐng)導，加大經(jīng)費投入力度，營造良好的氛圍，加強信息化建設(shè)，從而提高藝術(shù)類高校教師的教學能力與綜合素...

新工科視域下數(shù)字圖像處理課程的項目導入式實踐教學研究————作者：劉存;張家寧;

摘要：根據(jù)數(shù)字圖像處理跨學科的特點，以及當前的行業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)革新與學生的實際能力需求，探討項目導入式實踐教學在數(shù)字圖像處理課程中的應用，有助于增強學生解決問題的能力和綜合實踐能力

新文科背景下設(shè)計學基礎(chǔ)課程改革思考————作者：李兵;

摘要：交叉、融合、創(chuàng)新既是新文科建設(shè)的核心內(nèi)涵，又是設(shè)計學科的本質(zhì)特征。基于新文科背景的設(shè)計學基礎(chǔ)課程體系改革主要涵蓋以下方面：構(gòu)建層次清晰的基礎(chǔ)課程目標體系，搭建多學科交叉融合的基礎(chǔ)課程內(nèi)容體系，創(chuàng)建開放靈活的基礎(chǔ)課程教學模式。只有從教學目標、內(nèi)容體系、教學模式等方面進行全面改革，才能打造出符合專業(yè)特征和新文科建設(shè)要求的高質(zhì)量基礎(chǔ)課程體系，培養(yǎng)適應時代發(fā)展需求的高素質(zhì)復合型設(shè)計人才

師范類專業(yè)認證背景下美術(shù)學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀、問題及對策研究————作者：解佳凡;徐佳思;

摘要：以師范類專業(yè)認證為背景，分析美術(shù)學專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀，針對出現(xiàn)的問題，提出了加強校外合作、優(yōu)化教學資源、完善評價體系等具體對策，可以為提升美術(shù)學專業(yè)實踐教學質(zhì)量提供理論支持與實踐指導，助力高校美術(shù)學專業(yè)更精準地把握師范類專業(yè)認證的核心要點和最新標準，培養(yǎng)更多符合社會需求的高素質(zhì)美術(shù)教師

以虛擬現(xiàn)實藝術(shù)展廳重塑學生藝術(shù)素養(yǎng)評價模式————作者：薛英英;

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育領(lǐng)域逐漸獲得廣泛應用。相關(guān)人員探索構(gòu)建大數(shù)據(jù)視域下基于虛擬現(xiàn)實藝術(shù)展廳的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生藝術(shù)素養(yǎng)評價模式，以高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)圖形創(chuàng)意課程為載體，明確了藝術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成，分析了虛擬現(xiàn)實展廳的教育價值，探討了其在高職藝術(shù)設(shè)計教育中的應用現(xiàn)狀，建立了包括審美能力、創(chuàng)新能力等的評價指標體系，采用定量評價與定性評價相結(jié)合的方式，通過具體的評價流程，實現(xiàn)了對學生藝...

高職嬰幼兒托育專業(yè)美術(shù)課程資源開發(fā)與應用研究————作者：韋娟;

摘要：美術(shù)課程資源是嬰幼兒托育工作中美術(shù)活動實踐的重要基礎(chǔ)。高職嬰幼兒托育專業(yè)作為培養(yǎng)嬰幼兒托育工作者的核心專業(yè)，要培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識及欣賞能力。因此，高職嬰幼兒托育專業(yè)應充分挖掘中國畫和民間工藝美術(shù)中的藝術(shù)元素，開發(fā)高職嬰幼兒托育專業(yè)美術(shù)課程資源，構(gòu)建美術(shù)課程資源體系。高職嬰幼兒托育專業(yè)要積極構(gòu)建美術(shù)課程資源庫，豐富學生的資源素材，開發(fā)環(huán)境創(chuàng)設(shè)訓練營，拓展美術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)意，提升學生的創(chuàng)新能力、實...

課證融合背景下的高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程教學改革探索——以室內(nèi)設(shè)計員職業(yè)技能考證課程為例————作者：吳雨琦;

摘要：五年制高職室內(nèi)設(shè)計員職業(yè)技能考證課程的教學改革主要是為學生的能力與素養(yǎng)提升提供幫助。蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學校基于課證融合視角，探索了高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)室內(nèi)設(shè)計員職業(yè)技能考證課程的教學改革，將以往獨立的課程內(nèi)容與職業(yè)技能考證的相關(guān)內(nèi)容融合，創(chuàng)新教學設(shè)計，重構(gòu)課程體系，改革評價機制。課證融合背景下的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學使學生能夠?qū)⒗碚撝�識與實踐技能有機結(jié)合，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的實際應用能力...

產(chǎn)教融合背景下的五年制高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學大賽團隊建設(shè)策略研究————作者：張靜;

摘要：教學大賽是促進職業(yè)教育教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵平臺。打造一支高水平的教學大賽團隊，不僅是推動職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的需求，而且是深化教師隊伍內(nèi)涵建設(shè)的需求。以五年制高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學大賽團隊聚焦教師團隊內(nèi)涵建設(shè)、打造德技雙馨教學團隊為例，思考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學大賽團隊建設(shè)過程中面臨的挑戰(zhàn)，推動產(chǎn)教深入融合，創(chuàng)新教學大賽團隊建設(shè)路徑，有助于為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)更多能工巧匠和技術(shù)技能人才，滿足行業(yè)的...

漆陶首飾設(shè)計研究————作者：薛麗芳;

摘要：現(xiàn)代首飾設(shè)計者從天然大漆與陶瓷材料這兩種傳統(tǒng)藝術(shù)媒介材料出發(fā)，基于人工智能設(shè)計與多元文化融合工藝復興的視角，以材料的和諧共生、創(chuàng)新的個性化表達、對于文化價值的深度挖掘及可持續(xù)發(fā)展為指導，分析將漆陶材質(zhì)應用于首飾設(shè)計的工藝、造型、裝飾、功能等，以AI（人工智能）、陶瓷3D打印等工具為輔助手段完成前期設(shè)計的創(chuàng)作過程，能夠促進傳統(tǒng)綜合媒材與當代首飾設(shè)計的跨界融合

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