【雜志簡介】

　　《濰坊教育學院學報》創(chuàng)刊于1988年，發(fā)布論文500萬字，被評為“全國教育學院優(yōu)秀學報”。濰坊教育學院是1978年國家教育部首批批準設立的成人高等師范學院，開設文秘、商貿(mào)英語、市場營銷、會計電算化、現(xiàn)代商務、旅游管理、社區(qū)管理、幼兒教育、應用電子技術、機械電子技術、精細化工、化工自動化、生物技術、計算機科學與技術、計算機網(wǎng)絡技術、美術學15個高等職業(yè)教育專科專業(yè);另有成人教育會計學、經(jīng)濟管理、金融學等23個專業(yè)。現(xiàn)承擔著中小學骨干教師省市級培訓的重任。

　　學院有學歷教育在校生7200人，其中脫產(chǎn)生1200人。教職工366人，其中教授19人，副教授67人，講師逾百人。學院建有多媒體電教室、多媒體網(wǎng)絡教室等一批現(xiàn)代化教室和26個實驗室。圖書館藏書32萬冊，中英文現(xiàn)期報刊800多種。教學、科研兩手抓，濰坊教育學院建院20年，培養(yǎng)培訓中學師資和各類人才38000人。先后被國家教育部、省教育廳表彰為“全國成人高等教育先進學校”和“全省成人高等教育先進單位”。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　華東地區(qū)優(yōu)秀期刊獎

　　全國教育學院優(yōu)秀學報

　　濰坊十佳期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：學科教學研究、教育干部培訓、校長論壇、高職講壇、教授起筆、“古城青州”大文化研究廣角。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 高校公共政治理論課教師自身職業(yè)道德缺失研究 付春華，F(xiàn)U Chu-hua

　　2. 思想政治教育在研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用研究 趙思聰，黃敬秀，

　　3. 新生代農(nóng)民工思想政治教育探析 胡來陽，劉冰，HU Lai-yang，LIU Bing

　　4. 論高職院校學生艱苦樸素傳統(tǒng)教育 王倩，

　　5. 德國應用科技大學專業(yè)開發(fā)特色及其借鑒 張玉芳，ZHANG Yu-fang

　　6. 發(fā)揮學生社團干部在高校學風建設中的作用 陳方鑫，周書宇，鄭召麗，CHEN Fang-xin，ZHOU Shu-yu，ZHENG Zhao-li

　　7. 加強高校人文教育提升學生人文修養(yǎng)——英語專業(yè)學生人文素質現(xiàn)狀調查與分析 郭紅，GUO Hong

　　8. 經(jīng)濟學專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之探索 許姣麗，XU Jiao-li

　　9. 中日美英社會體育專業(yè)的比較研究 路銀芝，

　　10. 中等職業(yè)學校生存環(huán)境的調研報告 郭素森，劉玲，沙雷，

　　11. 改革開放以來我國童蒙讀物研究綜述 孫玉潔，

　　12. 論反腐敗斗爭中網(wǎng)絡監(jiān)督機制的完善 李雙榮，郗永勤，LI Shuang-rong，XI Yong-qin

　　13. 毛澤東文化觀對當前文化建設的啟示 賈建梅，舒金芳，

　　14. 明清晉商與徽商的興衰比較 李標，凡樊，

　　15. 論圖書館數(shù)字化參考接談服務 吳彩鳳，WU Cai-feng

　　16. 房地產(chǎn)項目風險評價研究 裴澤龍，

　　17. 青州市麗晶家園項目建設風險管理研究 趙金友，

　　18. 市政道路建設項目質量控制分析——以青州市益王府路建設項目為例 段忠勇，

　　語文教學論文范文：小學語文識字教學的有效方法

　　摘 要：語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一，作為工具性，語文是最重要的交際工具。因此，學好語文在日常生活中非常重要，識字就是學好語文的第一步。作為老師，我們必須重視對學生識字的教學。基于教學實踐，筆者對激發(fā)學生學習興趣、利用漢語拼音識字、多樣有趣教學手段、尋找利用識字規(guī)律四個方面進行了探討。

　　關鍵詞：小學語文,識字教學,有效方法

　　作為老師必須深鉆教材，認真?zhèn)湔n。備課的同時，也要深入了解學生，盡可能使學生快速高效地識字，培養(yǎng)其聽說讀寫的能力。識字是一個人素質提高的第一步。有了語言文字的基礎，我們才可以憑借這個工具相互交流與溝通。

　　濰坊工程職業(yè)學院學報最新期刊目錄

職業(yè)本科教育電子商務專業(yè)課程體系構建研究————作者：韓憲文;

摘要：職業(yè)本科教育是職業(yè)教育向更高層次發(fā)展的必然結果，也是時下職業(yè)教育的關注熱點。構建高水平的專業(yè)課程體系事關職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)質量，決定了職業(yè)本科教育的成敗。以電子商務專業(yè)為例，應遵循以典型工作任務為課程建設出發(fā)點的邏輯，基于職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律；應用聚類分析及AHP層次分析構建職業(yè)本科教育專業(yè)課程體系，探索職業(yè)本科教育專業(yè)課程體系構建的方法和路徑

領航者的魔法：導游服務質量如何塑造游客滿意度與行為意愿————作者：楊文武;耿慶匯;

摘要：通過考察導游服務質量對游客的影響，并以游客滿意度為中介變量構建了導游服務質量、游客滿意度和游客行意愿的綜合模型。結果表明：在導游服務各個維度中導游服務專業(yè)度對游客滿意度的影響最大，其次是導游服務態(tài)度、導游講解水平和導游個人形象。在導游服務各個維度中只有導游講解水平對游客行為意愿存在顯著正向影響而導游個人形象、導游服務態(tài)度、導游服務專業(yè)度并沒有對游客行為意愿存在顯著正向影響，游客滿意度對游客行為意愿...

資源編排理論視角下后發(fā)企業(yè)如何培育核心競爭力?——基于浙江三花集團的縱向案例研究————作者：宋潞平;

摘要：隨著產(chǎn)業(yè)變革的不斷深入，企業(yè)的核心競爭力培育是一個重要話題。根據(jù)浙江三花集團1984年—2024年的核心競爭力培育實踐，基于資源編排框架和知識重組理論，深入分析研究了浙江三花集團的企業(yè)核心競爭力培育過程和機制。研究發(fā)現(xiàn)：該案例在核心競爭力形成過程中經(jīng)歷了基礎期、成長期和成熟期。在不同的階段，根據(jù)不同的競爭背景，后發(fā)企業(yè)通過資源結構化、資源能力化和資源杠桿化，分別實現(xiàn)了存量知識重組遞增、內外部知識集...

高校教師教學數(shù)字化轉型影響因素及作用機制研究————作者：李小聰;

摘要：以21位高校專任教師為研究對象，運用扎根分析方法，探究高校教師教學數(shù)字化轉型影響因素與作用機制。結果顯示：轉型態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制是影響高校教師教學數(shù)字化轉型的主要范疇。轉型態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制通過數(shù)字化意愿間接作用于教學數(shù)字化轉型行為；主觀規(guī)范和知覺行為控制在數(shù)字化意愿和數(shù)字化行為之間起調節(jié)作用。改變高校教師教學數(shù)字化轉型態(tài)度、重視“重要他人”影響、增強數(shù)字化轉型控制感是教學數(shù)字...

遮蔽與澄明：恩格斯與馬克思的學術關系再審視————作者：左官春;劉魁;

摘要：在馬克思主義創(chuàng)始前后，恩格斯的思想貢獻及其評價面臨著諸多非議。恩格斯在唯物史觀、政治經(jīng)濟學等方面的原創(chuàng)貢獻對于馬克思創(chuàng)立共產(chǎn)主義學說具有重大的啟發(fā)價值。總體來看，恩格斯與馬克思學術關系存在“遮蔽”“誤解”及“低估”等問題，其根源在于混淆馬克思與恩格斯的思想關系。因而，準確評價恩格斯在馬克思思想從理論向主義形態(tài)過渡過程中的關鍵作用，有助于澄清馬克思與恩格斯思想異同及互補關系，從而幫助我們正確認識恩格...

數(shù)智時代豐富人民精神世界的嶄新樣態(tài)、多元癥候及優(yōu)化路徑————作者：武傳鵬;周瑩;

摘要：數(shù)智時代豐富人民精神世界是適應數(shù)智技術發(fā)展要求、發(fā)揮其獨特優(yōu)勢的必然趨勢。需辯證分析數(shù)智技術豐富人民精神世界的功能：一方面，數(shù)智技術為人們提供了超越時空的交互性精神生產(chǎn)、衍生出數(shù)智時代獨特的思維模式，并推動了個體的個性化精神發(fā)展；另一方面，數(shù)智技術在算法控制及資本邏輯的裹挾下，存在信息碎片化、情感資本化、信息同質化等問題。針對現(xiàn)存問題，應致力于產(chǎn)出優(yōu)質精神產(chǎn)品，加強算法治理與資本約束，推動數(shù)智技術...

我院入選學習型社會建設重點任務培育建設名單

摘要：<正>本刊訊2月17日,教育部公示了2024年學習型社會建設重點任務(高等繼續(xù)教育領域)培育建設名單。我院申報的《構建鄉(xiāng)村振興賦能體系,助推地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展》成功入選其中的“非學歷教育改革創(chuàng)新任務”培育建設名單

高職教師情感勞動探析：行為特征、驅動機制與應對策略————作者：衡彥甫;呂淑華;

摘要：教師普遍被視為情感勞動的典型實踐者，其情感勞動在師生關系、教學質量提升及教育變革中扮演著核心角色。情感勞動概念在國內外研究中獲得廣泛關注，高職教師在情感投入與陪伴、情緒管理與調節(jié)、職業(yè)認同與責任感方面展現(xiàn)出獨特的行為特征，其驅動機制復雜多樣，源自于外部政策環(huán)境的引導、內部個人動機的驅使，以及師生之間互動的深刻影響。針對此，提出提升自我認知與情緒管理能力、共建情感支持系統(tǒng)、優(yōu)化工作環(huán)境與激勵機制等策...

師范專業(yè)認證背景下民辦高校教師身份認同提升的敘事研究————作者：熊昌萍;

摘要：教師身份認同對于提升民辦高校辦學質量具有重要意義。對某民辦高校教師在師范專業(yè)認證工作前后的身份認同歷程的敘事分析發(fā)現(xiàn)，師范專業(yè)認證政策有助于提升民辦高校教師的身份認同。師范專業(yè)認證的政策導向下，高校人文環(huán)境特別是人際環(huán)境的改善，教師專業(yè)態(tài)度的轉變、專業(yè)知識和專業(yè)能力的提升是提升民辦高校教師身份認同的關鍵因素。為此，國家要繼續(xù)提供政策支持，民辦高校要搭建良好的人際環(huán)境，教師個人要樹立專業(yè)發(fā)展意識并主...

基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論的大學生非認知能力培養(yǎng)————作者：楊振芳;田歡妤;

摘要：非認知能力是學生成長成才與身心健康的重要條件，其形成與發(fā)展是學生能動地與各種環(huán)境因素相互作用的結果。基于社會生態(tài)系統(tǒng)理論，對大學生非認知能力的學校場域內環(huán)境因素進行分析，構建了大學生非認知能力發(fā)展的校內場域“元系統(tǒng)”“核心系統(tǒng)”“滲透系統(tǒng)”與“彌漫系統(tǒng)”四層次社會生態(tài)系統(tǒng)體系。高校在培養(yǎng)大學生的非認知能力過程中應遵循系統(tǒng)觀、整體觀、多元路徑觀與動態(tài)觀，要以學生主體性為根本，以教師支持為關鍵，以管理...

公安院校大學生職業(yè)認同對學習動機的影響研究————作者：楊凱龍;解冰;

摘要：公安院校大學生作為我國公安隊伍的預備力量，他們的專業(yè)文化素質將會直接影響公安隊伍正規(guī)化、職業(yè)化、專業(yè)化建設的進程以及未來公安機關的執(zhí)法服務水平和在社會民眾心目中的形象，而職業(yè)認同是影響學習動機的重要因素。通過對403份問卷的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：公安院校大學生職業(yè)認同和學習動機整體水平良好；不同性別、是否獨生子女在職業(yè)認同上表現(xiàn)出顯著性的差異；是否有警親在學習動機上表現(xiàn)出顯著性的差異；不同年級在職業(yè)認同與...

專業(yè)認證背景下指導教師支持性溝通對師范生畢業(yè)設計達成的影響————作者：樂星宇;

摘要：為探討指導教師支持性溝通對師范生畢業(yè)設計達成的影響及其作用機制，使用支持性溝通問卷、寫作焦慮問卷、畢業(yè)設計達成度問卷對寧波某高校大三師范生的90名畢業(yè)設計指導教師發(fā)放調查問卷。研究發(fā)現(xiàn)：指導教師支持性溝通與師范生畢業(yè)設計達成呈顯著正相關(r=0.428,p<0.01);寫作焦慮在支持性溝通與畢業(yè)設計達成間起中介作用，間接效應值=0.08,Boot SE=0.05,95%置信區(qū)間=[0.01,...

感知親子教育期望差異對初中生學業(yè)成就的影響研究——基于感知教師支持的調節(jié)效應————作者：王仁芳;呂催芳;

摘要：為探討感知親子教育期望差異與初中生學業(yè)成就的關系及感知教師支持在兩者間的調節(jié)效應。基于社會支持緩沖模型，采用2013-2014年中國教育追蹤調查數(shù)據(jù)進行研究。研究發(fā)現(xiàn)：感知親子教育期望上偏型、下偏型及一致低型均對初中生學業(yè)成就產(chǎn)生不利影響，且感知教師支持只在上偏型和下偏型與學業(yè)成就間起調節(jié)效應。說明父母與子女間應當保持一致且較高的教育期望；另外學校應發(fā)揮橋梁作用，教師應給予初中生更多支持和指導，糾...

父母低頭行為對中學生手機游戲沉迷的影響：心理需求挫折和自我控制的作用————作者：周銘宇;張珊珊;徐娟;

摘要：為探討父母低頭行為與中學生手機游戲沉迷之間的關系，以及心理需求挫折與自我控制在兩者間的作用機制，采用方便抽樣方法，應用父母低頭行為量表、基本心理需求挫折量表、手機游戲沉迷量表和自我控制量表對1230名中學生實施調查。結果表明：(1)母親低頭行為正向預測中學生手機游戲沉迷；(2)心理需求挫折在父母低頭行為與中學生手機游戲沉迷之間起中介作用；(3)自我控制在“父母低頭行為→心理需求挫折→中學生手機游戲...

教育強國背景下大中小學思政課一體化建設的演進歷程、內在機制與實踐路徑————作者：張艷;謝青松;

摘要：完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，對于健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系具有重大戰(zhàn)略意義。基于政策工具視角構建教育政策三維理論分析框架，對建國以來我國大中小學思政課一體化建設的教育政策文本進行分析。研究發(fā)現(xiàn)：我國大中小學思政課一體化建設的教育政策經(jīng)歷了重建與探索、改革與完善、豐富與整合、創(chuàng)新與深化等四個時期。具體體現(xiàn)從德育一體化到思政課一體化，政策工具逐漸多元化，其始終堅持核心價值導向的...

征稿簡則

摘要：<正>為加強期刊版式的規(guī)范化,促進學術交流,根據(jù)《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》和《文后參考文獻著錄規(guī)則》(GB/T7714-2005),結合本刊實際,制定本簡則。1.來稿應包括:文題;作者姓名;工作單位;摘要、關鍵詞;正文;參考文獻;文章題目、作者姓名、工作單位、摘要和關鍵詞的英文翻譯;通訊地址(省市名、具體地址、郵編、電話、Email)。如果是基金項目,請注明項目來源和...

基于社會需求的數(shù)智化財務課程體系構建思考————作者：桂玉娟;

摘要：數(shù)智技術深刻重塑商業(yè)環(huán)境和教育環(huán)境。培養(yǎng)高質量的數(shù)智化財務人才，必須從構建合理的課程體系入手。通過調研31家企事業(yè)單位數(shù)智化財務人才需求情況，梳理分析數(shù)智化財務崗位特征，明確數(shù)智化財務人才培養(yǎng)定位。應用型本科高校應順應社會需求，將數(shù)智技術融入教學中，構建分階遞進的數(shù)智化財務課程體系，從數(shù)智財務基礎、數(shù)智財務技能、數(shù)智財務實踐三個層次培養(yǎng)應用型數(shù)智化財務人才，合理規(guī)劃不同課程模塊并在教學實踐中不斷進...

新質生產(chǎn)力發(fā)展水平測度、動態(tài)規(guī)律與影響因素——基于二線城市面板數(shù)據(jù)的研究————作者：李超;張甫旺;

摘要：新質生產(chǎn)力，作為以科技創(chuàng)新為核心，融合數(shù)字化、網(wǎng)絡化和智能化為特征的新型生產(chǎn)力，是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。文章基于2015-2022全國35個二線城市面板數(shù)據(jù)，從新質勞動者、新質勞動資料和新質生產(chǎn)方式三個維度構建指標體系，通過熵權-TOPSIS法測算我國二線城市新質生產(chǎn)力水平，并運用核密度估計和莫蘭指數(shù)探索我國二線城市新質生產(chǎn)力時空演化與空間自相關性，同時，運用障礙度模型和動態(tài)QCA分析了...

國內未來取向研究熱點及前沿進展分析————作者：李彪;韋鵬展;王繼媛;王瑩;

摘要：未來取向是指個體的思想與行為指向它們預期的未來時間與目標，對個體發(fā)展和社會資源獲取具有積極影響。運用可視化軟件CiteSpace,基于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫對未來取向相關研究進行計量學及可視化分析。結果表明：(1)國內未來取向研究整體呈平緩發(fā)展趨勢；(2)現(xiàn)有研究熱點主要聚焦于學業(yè)表現(xiàn)、心理健康以及社會互動等方面；(3)研究前沿主要涉及人生目標、敬畏感、團體心理輔導等。我國未來取向研究應重視其形成機制的探...

基于數(shù)據(jù)增廣的車輛目標檢測系統(tǒng)優(yōu)化研究————作者：任培華;孫曉東;徐希煒;王智明;

摘要：本文基于YOLO v8預訓練模型，提出一種智能交通場景下車輛目標檢測的系統(tǒng)構建與優(yōu)化方法。在進行YOLO v8模型預訓練前，加入數(shù)據(jù)增廣模塊，模擬更復雜的場景信息，旨在優(yōu)化提高模型的魯棒性。實驗結果表明，融合數(shù)據(jù)增廣策略的YOLO v8模型具有更佳的問題處理能力，泛化性能顯著提高，為自動駕駛和智能交通管理提供了可靠的技術保障

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