【雜志簡介】

　　《寧波教育學院學報》是寧波教育學院主辦的綜合性學術刊物。本刊開設語言文學、政治法律、經濟歷史、自然科學與技術、英語教育、藝術教育、教育理論、中小學教育教學等欄目，并設有“教師教育”等特色欄目。學報于1996年試刊，1999年9月創刊，國際標準刊號為ISSN1009-2560，國內刊號為CN33-1241/G4。本刊自2006年起改為雙月刊，逢雙月20日出版。

　　【收錄情況】

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　　《CAJ-CD規范》執行優秀期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：繼續教育、教師教育、高等教育、浙東文化、語言文學、自然科學、外國語、藝術體育。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 高校二級教學督導的定位及運作 朱孟進，ZHU Meng-jin

　　2. 普通高校教師的價值觀結構及其與工作滿意度的關系 徐亞萍，XU Ya-ping

　　3. 獨立學院教師的基本常識體系的構建 高新芝，GAO Xin-zhi

　　4. 當代大學生社會責任感現狀及對策 鄒秀敏，劉暢，ZOU Xiu-min，LIU Chang

　　5. 網絡對大學生思想政治教育的機遇和挑戰 孫慧明，SUN Hui-ming

　　6. 經典閱讀與中文專業學生的創新能力培養 呂逸新，Lü Yi-xin

　　7. 古代文學教學中利用教材培養學生科研能力的探討——以《金瓶梅》性描寫問題為例 何水英，HE Shui-ying

　　8. 傳統文化融入現代設計的教學探索 侯曉鵬，楊保華，HOU Xiao-peng，YANG Bao-hua

　　9. 基于行動導向的《設計調查》課程改革與實踐 陳方圓，崔培英，CHEN Fang-yuan，CUI Pei-ying

　　10. 我校成人學歷教育的現狀、問題與發展 周信德，ZHOU Xin-de

　　11. 成人高校收費管理的問題與對策 王力先，竺媛媛，WANG Li-xian，ZHU Yuan-yuan

　　12. 高職院校學習型外語教師團隊建設的思考 夏泳，XIA Yong

　　13. 創新教師專業發展培訓模式的實踐 周建軍，ZHOU Jian-jun

　　14. 新課改背景下義教段一專多能型教師的培養 婁亞文，LOU Ya-wen

　　15. 以合作科研推進高中青年教師專業發展 喬麗軍，陳國江，QIAO Li-jun，CHEN Guo-jiang

　　16. 對閑暇教育融入校本培訓的思考 陳宜挺，CHEN Yi-ting

　　17. 中國古典戲曲中介子推故事的演變初探 陳穎，CHEN Ying

　　教育實踐與研究投：稿以“網絡學習空間人人通”全面推進縣域教育信息化發展

　　摘 要：臨沭縣堅持“以教育信息化帶動教育現代化，以教育現代化促進教育均衡化”的發展戰略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發展的大局，以信息化基礎設施建設為突破口，以資源建設和信息技術與教學融合為中心，以機制建設和教育技術能力培訓為保障，抓住了機遇，抓住了重點，抓好了落實，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進了縣域教育健康、快速、均衡發展。

　　關鍵詞：三通工程,教師專業化成長,城鄉共同體,在線資源推送,學生自主探究性學習

　　近年來，臨沭縣認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》、全國教育信息化工作電視電話會議和省市教育信息化工作會議精神，堅持“以教育信息化帶動教育現代化，以教育現代化促進教育均衡化”的發展戰略，教育信息化工作緊緊圍繞教育改革和發展的大局，以信息化基礎設施建設為突破口，以資源建設和信息技術與教學融合為中心，以機制建設和教育技術能力培訓為保障，抓住了機遇，抓住了重點，抓好了落實，全縣教育信息化工作取得明顯成效，有力地促進了縣域教育健康、快速、均衡發展。

　　寧波教育學院學報最新期刊目錄

陳鶴琴家庭閱讀教育思想及踐行策略————作者：王嬌萍;

摘要：陳鶴琴家庭閱讀教育思想的核心內涵體現為兒童為本的閱讀選材理念、科學靈活的閱讀教育方法、良好的閱讀環境創設和閱讀示范、家校社協同的閱讀生態觀，他的閱讀教育思想具有科學性、實用性和綜合性特點，對當代家庭閱讀教育具有一定的啟示作用。結合當前閱讀趨勢和家庭閱讀教育需求，從理念變革、環境優化、整合資源等維度提出切實可行的踐行策略，為實施家庭親子閱讀行動提供借鑒

“互聯網+”背景下的大學語文翻轉課堂教學模式——以韓愈《張中丞傳后敘》為例————作者：孫宗英;

摘要：在互聯網高度發達的當代社會，以課堂講授為主要教學方式的傳統大學語文教學存在課堂講授單一性、學生學習被動性、課程地位邊緣化等困境，而翻轉課堂可有效改變這一局面。翻轉課堂的核心理念是將“講授知識”與“知識內化”兩個環節進行順序調換，充分利用網絡資源開拓課前學習，課堂教學注重問題探究，有效促進學生自主學習，給予學生更多展示機會。這種模式雖然面臨挑戰，但也有著廣闊發展前景

林漢達語言教育思想探析————作者：馮鐵山;

摘要：清末民初社會動蕩，教育界有識之士興起漢語改革運動，借此達到提高國民文化素質，進而實現國家富強的目標。受此背景的影響，林漢達在少年時便立志教育救國，經歷早年的學習和工作，逐漸形成了獨具特色的語言教育思想。在我國語文教育史上，林漢達的“通俗化、口語化、規范化”的語文教育大眾化思想，“簡化字形、統一讀音、規范用法”的語言文字改革思想，“注重實效、速成識字、創新方法”的掃盲教育思想與實踐，以及“歷史性、普...

多模態理論參照下的大學英語思辨教學模式————作者：韓燕;

摘要：英語思辨教學旨在通過語言教學內容和方式的改革提升學生的邏輯分析、批判反思、自主創新等高階思維和思辨能力。基于思辨能力培養的語言教學是實現學生創新精神和實踐能力提升的有效途徑之一。基于多模態教學理論論證大學英語思辨教學的可行性和必要性，并嘗試構建了“課內+課外”的雙維多態思辨教學模式。該模式以多維度激發學生的思辨潛能為目標，助力學生形成思辨意愿、提升整體學術素養

健康中國視域下高職體育運動防險課程體系構建與實施————作者：施群芳;

摘要：在健康中國視域下，為切實提升高職學生運動防險能力、防險指導能力和職業病防范能力，提高健康素養，高職院校可以構建高職體育運動防險課程體系。本研究的課程實踐表明，“學—練—賽”一體化教學新模式、單元項目化學習六階段新建構、體育運動防險實踐基地聯動新嘗試、“專業+擔當”型運動防險師資新培育等四個“新”策略行之有效

兒童孤獨癥早期干預策略——以大連市兒童孤獨癥早期干預為例————作者：劉麗;

摘要：孤獨癥又稱“自閉癥”，學術稱謂為“孤獨癥譜系障礙”，是一類發生于兒童早期的神經發育障礙性疾病。近年來，罹患孤獨癥的兒童數量呈上升趨勢，引發社會廣泛關注。以大連市兒童孤獨癥早期干預為例，提出：加強政府主導，做到早干預，早防治；加強社會支持，做到早篩查、早診斷；加強家庭識別，做到早發現、早就診等干預策略。這些舉措可以有效改善孤獨癥的核心癥狀，提高孤獨癥兒童的社會生活能力

普特融合視角下隨班就讀工作的校域實踐——以寧波市海曙外國語學校“星動俱樂部”為例————作者：張宗余;黃唯;

摘要：融合教育的高質量發展，是促進基礎教育優質均衡、實現教育公平的重要途徑。為幫助隨班就讀學生實現多維度、全方位的“社會融合”，寧波市海曙外國語學校積極推進資源教室內涵建設，提出了普特融合視角下隨班就讀工作的校域實踐之路：通過打造“星動俱樂部”平臺載體，圍繞教師隊伍建設、課程體系構建、支持力量整合等重點任務，最大化地營造專業、多元、支持性的融合教育環境，助力特殊兒童健康成長

楊賢江文化教育觀及當代啟示————作者：李思源;

摘要：楊賢江的文化背景與教育實踐結合起來，形成了頗具特色的文化教育觀，不僅對當時青年的道德修養、人文素養、科學精神、價值理念等培育起到積極的作用，也對中國特色社會主義新時代培養更好擔負起新的文化使命的時代新人有重要啟迪意義。從楊賢江的原文原著入手，梳理楊賢江的生平及其文化教育觀念形成的理論淵源、概括楊賢江文化教育觀的基本內涵和具體實踐、探析楊賢江文化教育觀的時代價值，以期為當下中西文化交融背景下堅定文化...

課程思政視域下高職院校實踐教學體系的構建——以產品藝術設計專業為例————作者：陳佩琳;李牧城;李駿豪;

摘要：在高職院校產品藝術設計專業構建課程思政實踐教學體系是落實立德樹人根本任務的重要舉措。針對目前面臨的育人主體缺乏協同聯動機制、實踐內容缺乏統籌科學規劃、校企合作缺乏長效保障機制等問題，提出構建高職院校產品藝術設計專業“三習·三創·三品”課程思政實踐教學體系路徑，延伸“見習、實習、研習”育人生態鏈，全過程提高實踐育人成效；鍛造“創意、創新、創業”精品人才鏈，全方位重塑實踐課程樣態；提升“作品、產品、商...

高職黨建與課程思政的耦合關系及協同育人機制——以城市軌道交通專業群為例————作者：付杰;尹熙衡;

摘要：在建設教育強國和落實立德樹人根本任務的大背景下，高職院校城市軌道交通專業群承擔著培養新時代城市軌道交通工匠的使命。針對基層黨組織建設與專業群業務發展契合度不足、黨建品牌引領與課程思政品牌建設缺乏有效互動、專業群人才培養與課程思政建設融合度不夠等問題，通過研究黨建與課程思政的耦合關系，探索黨建與專業群課程思政協同育人模式，以期提升黨建工作的效度和課程思政的育人成效。研究表明，黨建與專業群課程思政協同...

生成式人工智能繪畫技術賦能高職學前教育美育教學————作者：富辰;孫海濤;

摘要：生成式人工智能繪畫技術在高職學前教育美育教學中展現了重要的創新價值。該技術通過動態生成多樣化藝術素材、優化備課效率、提升課堂互動與個性化評價，為美育教學提供了多樣化的解決方案。基于該技術的多種教學策略，解決了傳統美育教學中資源單一、學生創造力培養不足等問題。生成式人工智能繪畫技術不僅推動了學生藝術感知力與創新能力的發展，還為教師提供了精準指導和專業成長支持。該技術為高職學前教育美育數字化轉型開辟了...

國內教育博士培養質量評價指標體系構建————作者：單正義;潘怡璇;

摘要：教育博士作為專業學位教育的一種形式，其培養應該秉持專業性和實踐性特點，遵從教育博士作為實踐型、應用型人才培養的目標定位。據此，教育博士培養質量評價指標體系構建需要遵循緊貼高等教育發展趨勢、重視指標的代表性和標志性、強調評價指標的差異性等原則。針對教育博士培養的“趨同化”困境，培養單位可從能力指標（培養目標達成度、課程與教學質量、導師指導質量、綜合素質與職業發展）和水平指標（滿意度、學業完成度）兩個...

自媒體視域下高校主流意識形態教育的實證研究————作者：王敏敏;孫思璇;

摘要：在自媒體迅速發展的時代背景下，高校主流意識形態教育面臨機遇與挑戰并存的雙重境遇。基于實證調查與訪談，分析自媒體對大學生信息獲取、價值觀念及意識形態認同的影響，揭示自媒體環境下高校主流意識形態教育存在的核心問題：非主流思潮滲透、學生對信息辨識能力不足等。研究指出：高校應通過強化自媒體陣地建設、優化教育隊伍能力、挖掘校園文化資源、完善監管機制以及加強學生媒介素養教育等策略，構建適應自媒體特性的主流意識...

政策工具視角下新時代我國高校教師評價改革政策配置————作者：朱炎軍;黃志兵;

摘要：推進新時代高校教師評價改革，要有合適的政策工具及其組織的支持。通過文獻計量和內容分析法，以政策工具和高校教師評價改革領域兩個維度構建二維分析框架，對中央層面頒布的25份高校教師評價改革政策文本進行了分析。研究結果顯示，當前我國高校教師評價改革政策存在命令工具使用過多、激勵工具使用偏少、政策工具組合配置失衡等問題。政府的改革文本對師德評價、教學評價、立德樹人評價、科研評價、人才評價和職稱聘任評價均有...

人才培養視域下現代產業學院“現代性”內涵詮釋及實踐探索——以寧波工程學院為例————作者：張曉雁;馬冀;陳燕琳;

摘要：現代產業學院是應用型高校推進產教融合的重要新型載體。以全國首批現代產業學院立項建設高校——寧波工程學院的實踐為例，解析現代產業學院在人才培養維度所蘊含的“現代性”特質，即人才培養目標適應“現代工業新業態”、學科專業設置匹配“現代產業新布局”、建設運行機制服務“現代高教新需要”、綜合育人改革探索“現代教學新范式”。對“現代性”內涵的闡釋，將有助于現代產業學院更好地發揮人才培養的核心功能

新課標視域下初中道德與法治作業設計的優化路徑————作者：陳艷;

摘要：道德與法治是一門具有政治性、思想性、綜合性和實踐性的課程，其作業設計質量關乎學生核心素養的培育和立德樹人根本任務的落實。然而，現階段初中道德與法治作業的設計存在著內容重復、形式陳舊、難度單一、評價模糊等問題，不利于學生的健康成長與全面發展。為了對學生實施全面、多元和準確的評價，可從以下四方面優化初中道德與法治課程的作業設計：精選內容，讓作業更具生活化；豐富形式，讓作業更富趣味化；提供選擇，讓作業更...

“小谷粒”評價：農村小學學生綜合素養評價體系構建與實踐————作者：羅靜偉;

摘要：“小谷粒”評價立足學校“田園教育”的辦學思想，以“激勵”為底色，以培養“五向”田園好少年為評價目標，構建“小谷粒”六色評價版塊，對學生“德智體美勞”五育進行立體畫像，關注學生的過程性體驗，是體現育人力、生長力的農村小學生綜合素養評價體系。它結合各個學科特點與不同年級段學生身心特點，通過學生自評、家長評價、學校評價的三級評價維度和日常評價、周評價、月評價、學期評價多層級全過程評價方式，更好地關注學生...

基于扎根理論的鄉村幼兒園家長擇園傾向影響因素分析————作者：韓靜;但菲;

摘要：探究鄉村幼兒園家長擇園傾向影響因素，有助于幫助家長高效擇園，協助幼兒園明晰家長需求與期待，助力鄉村學前教育振興。基于對20名鄉村幼兒園家長的訪談，運用扎根理論分析發現，鄉村幼兒園家長擇園傾向的影響因素包括園所適應、園所適合、園所教育、園所服務。其中，園所適應是影響鄉村幼兒園家長擇園傾向的前提因素，園所適合是驅動因素，園所教育是必要因素，園所服務是基礎因素。為此，鄉村幼兒園家長應積極做好入園準備工作...

我國幼兒教師性別結構失衡現象的歷史文化解讀————作者：楊恩慧;

摘要：幼兒教師這個職業自產生之日起便呈現出顯著的性別結構失衡現象。從歷史文化的視角來看，這一現象的產生與延續不只是由男女性別角色及家庭、社會分工不平等所造成，更是社會文化發展的產物，是中國根深蒂固的母教傳統、幼兒教育的“身體化”傾向以及幼兒教師職業發展初期制度規約綜合作用的結果。為此，應秉持辯證的態度，破除政策偏向，采取標本兼顧的策略，創新人員聘用方式、貫徹保教并重原則、弘揚優秀母教文化，以此拓展男性榜...

生活服務勞動：新時代幼兒園勞動教育的核心靶向————作者：王登峰;王華婷;

摘要：幼兒園勞動教育的獨特性是開展幼兒園勞動教育的關鍵所在。勞動教育由學術討論走向政策文本，再到教育實踐，結合幼兒園教育的生活化特質，生活服務勞動是新時代幼兒園勞動教育的核心靶向。因此，幼兒園要把握生活服務勞動的類型、特點、價值所在，通過改善支持策略以激發幼兒勞動興趣、加強家園合作以共同發力、注重勞動安全以行穩致遠，更好地推進新時代幼兒園勞動教育的有效開展

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