外語電化教學(xué)

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外語電化教學(xué) 關(guān)注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：北大核心; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：31-1036/G4; 國際標準刊號：1001-5795; 主辦單位：上海外國語大學(xué); 主管單位：教育部; 查看外語電化教學(xué)近十年數(shù)據(jù)入口>>>; 上一本期雜志：基礎(chǔ)教育課程國家級教育刊物; 下一本期雜志：福建中學(xué)數(shù)學(xué)福建教育雜志

　　《外語電化教學(xué)》外語教學(xué)雜志發(fā)表，雜志是中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會會刊，是國內(nèi)唯一一本外語教育技術(shù)與外語教學(xué)相整合的刊物。2008年進入全國語言類核心期刊系列。是高校外語教師師、教育技術(shù)工作者、圖書情報人員及設(shè)備管理人員良好的學(xué)術(shù)參考期刊。

　　《外語電化教學(xué)》主要面向高校外語教學(xué)研究人員，旨在探討現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的外語教學(xué)與外語研究，重點探索以外語教育技術(shù)為背景的外語教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，即外語教學(xué)的本體研究，包括外語教學(xué)理論、教學(xué)法研究;大、中、小學(xué)外語教學(xué)各個環(huán)節(jié)研究——聽、說、讀、寫、譯，及各種科目門類的教學(xué)研究——聽力(視聽)、口語、閱讀、寫作、詞匯、語音、翻譯以及文學(xué)、語言學(xué)研究等。

　　外語電化教學(xué)雜志欄目設(shè)置

　　視聽說教學(xué)、媒體與外語教學(xué)、課件開發(fā)制作、口語、聽力、多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)、語言教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)、語料庫技術(shù)

　　外語電化教學(xué)雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　閱讀推薦：山東外語教學(xué)

　　《山東外語教學(xué)》核心教學(xué)期刊，創(chuàng)刊于1980年，是山東省教育廳主管、山東師范大學(xué)主辦，是全國為數(shù)不多國內(nèi)外公開發(fā)行的外國語類學(xué)術(shù)性理論期刊。

　　外語電化教學(xué)最新期刊目錄

為什么生成式人工智能時代批判性思維愈發(fā)重要?————作者：劉芳;董毓;

摘要：隨著生成式人工智能的加速迭代與廣泛應(yīng)用，如何利用這一技術(shù)帶來的機遇并應(yīng)對其挑戰(zhàn)，已成為當前亟待解決的重要課題。該研究基于文獻研究與案例分析，探討了批判性思維對于理解和應(yīng)用生成式人工智能所具有的探照燈、透視鏡、防火墻與安全網(wǎng)效應(yīng)。此外，該研究還提供了對人工智能生成內(nèi)容的批判性閱讀路徑，不僅涵蓋理論層面的深入剖析，還包括實踐層面的指導(dǎo)建議，以幫助師生批判性地分析人工智能輸出內(nèi)容的質(zhì)量與適用性，在人機協(xié)...

語義檢索智能增強途徑及應(yīng)用設(shè)計————作者：周霞;劉曉藝;秦洪武;

摘要：文章探討了大語言模型引發(fā)的語言檢索領(lǐng)域的深刻變革，即語義檢索。傳統(tǒng)語料檢索主要依據(jù)語言線性形式特征，難以觸及詞義或句義層面。但在生成式人工智能時代，大語言模型能為語義檢索帶來實質(zhì)性突破。文章從大語言模型的語言能力入手，基于高維向量架構(gòu)的語境嵌入實現(xiàn)語義檢索。語義檢索設(shè)計和實際應(yīng)用為語言研究和分析提供了新的思路：（1）為主題提取提供主題詞（關(guān)鍵詞）之外的選擇；（2）實現(xiàn)雙語語料對應(yīng)詞高效提取；（3）...

人工智能技術(shù)對專業(yè)口譯員能力發(fā)展的影響機制研究————作者：王吟穎;張愛玲;

摘要：人工智能時代，口譯員應(yīng)具備技術(shù)應(yīng)用能力，技術(shù)也參與重構(gòu)口譯員的社會認知生態(tài)�，F(xiàn)有研究主要討論技術(shù)能力內(nèi)涵或技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，而對技術(shù)如何影響專業(yè)譯員習(xí)得專家能力的探討不多。本研究以能力發(fā)展的社會認知條件為理論框架，對9名口譯員進行深度訪談。研究發(fā)現(xiàn)，全職機構(gòu)譯員常用知識檢索和管理工具、音視頻會議軟件以及協(xié)同辦公平臺。翻譯技術(shù)在譯前和譯后能幫助譯員規(guī)劃任務(wù)環(huán)境，保障譯前準備資源，提高學(xué)習(xí)效率，增加譯后反...

白亞仁對文化專有項的翻譯策略研究——以余華《第七天》英譯為例————作者：羅選民 ;黃丹妮;

摘要：文章依據(jù)艾克西拉對文化專有項的翻譯策略分類方法，以《第七天》中的五類文化專有項為研究對象，對這些詞選取的翻譯策略進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并結(jié)合實例探討《第七天》譯者白亞仁在處理文化專有項時的整體文化保留傾向、具體策略使用、不同類別詞語翻譯策略的選擇差異及影響因素，進而探討這些翻譯策略對作品和文化傳播的影響。研究發(fā)現(xiàn)，白亞仁采用了多種文化保留類和文化替換類翻譯策略，翻譯手法靈活多樣，整體翻譯策略偏向于文化替換...

中醫(yī)藥典籍智能翻譯與多模態(tài)傳播研究————作者：許明武;張凱維;

摘要：隨著全球?qū)鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)的興趣與需求日益增長，中醫(yī)藥典籍的翻譯與國際傳播面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，特別是大語言模型在翻譯領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為中醫(yī)藥典籍的翻譯提供了新的契機與可能。該研究探討了基于大語言模型的中醫(yī)藥典籍智能翻譯，從宏觀上構(gòu)思了中醫(yī)藥典籍翻譯大語言模型的構(gòu)建路徑，并結(jié)合實例提出了人工智能背景下中醫(yī)藥典籍的多模態(tài)傳播途徑，以期為中醫(yī)藥典籍的翻譯與傳播提供新的思路和方法，推動中...

基于在線書評的《紅高粱家族》日本讀者接受研究————作者：張潔;趙永婷;

摘要：文章利用文本數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，收集了日本四個主流書評平臺上關(guān)于《紅高粱家族》日譯本的在線讀者評論，構(gòu)建了小型文本數(shù)據(jù)庫。通過情感分析技術(shù)量化情感態(tài)度，并使用KH Coder軟件繪制積極評論和消極評論文本的詞頻共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，歸納總結(jié)具有代表性的積極和消極評論觀點，客觀呈現(xiàn)日本讀者對該作品的接受情況。研究發(fā)現(xiàn)，日本讀者對《紅高粱家族》日譯本的總體接受情況較好。積極評論認為，小說具有獨特的創(chuàng)作手法和濃厚的魔幻...

基于多模態(tài)語料庫的動畫敘事節(jié)奏研究————作者：蔣莉華;周李子若;

摘要：在智能媒體時代，動畫作為一種具有高度親和力與廣泛傳播性的語言，成為國際傳播的重要媒介。然而，中國動畫敘事常因節(jié)奏混亂和結(jié)構(gòu)復(fù)雜而影響其國際傳播效果。該研究基于多模態(tài)敘事節(jié)奏分析框架，對自建的《西游記》動畫語料庫進行了量化分析，揭示了動畫敘事節(jié)奏的四個核心特征：組合性、時序共時性、時距可調(diào)節(jié)性以及單一敘述主導(dǎo)性。該研究旨在為中國動畫敘事節(jié)奏的優(yōu)化及中國文化的對外傳播提供新視角與實證支持

基于活動理論的商務(wù)英語混合式教學(xué)研究————作者：盧珊;賈蕃;

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展推動了商務(wù)英語教育的數(shù)智化轉(zhuǎn)型。文章首先分析了開展商務(wù)英語混合式教學(xué)的理據(jù)，并探討其在研究和教學(xué)實踐中的困境。在此基礎(chǔ)上，文章基于第四代活動理論，將其應(yīng)用于商務(wù)英語混合式教學(xué)中。通過教學(xué)示例，文章從工具、主體、客體、規(guī)約、共同體、分工和結(jié)果七個維度探討其在商務(wù)英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用。文章對活動理論在不同教育領(lǐng)域的應(yīng)用和商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展有重要參考價值

嗓音表情的解碼推理與語言學(xué)習(xí)——基于社會認知神經(jīng)語言學(xué)的視角————作者：彭志康;蔣曉鳴;

摘要：表情是言語溝通中言者向聽者傳遞情感的重要符號。言語解碼是指聽者將言語信號轉(zhuǎn)化為含義的過程，涉及聽覺感知、語音理解和言語處理等多個認知過程。前人有關(guān)表情言語解碼的研究通常聚焦基本情感而忽略社會復(fù)雜情感，重言者面部表情而輕言語韻律和音段表情信息，且較少考慮嗓音表情與語言學(xué)習(xí)的聯(lián)系。該研究從社會認知神經(jīng)語言學(xué)視角出發(fā)，綜述了嗓音表情聽者言語解碼以及言語社會推理機制的研究，回答了嗓音表情言語的解碼特征、通...

高校學(xué)生AI賦能外語學(xué)習(xí)素養(yǎng)：框架建構(gòu)與量表開發(fā)————作者：張靜;

摘要：人工智能技術(shù)深度重構(gòu)外語教育生態(tài)，推動學(xué)習(xí)范式向人機協(xié)同轉(zhuǎn)型。該研究以高校學(xué)生為研究對象，圍繞“AI賦能外語學(xué)習(xí)素養(yǎng)”（AIEL³）開展“理論建構(gòu)—工具開發(fā)—現(xiàn)狀診斷—策略設(shè)計”的全鏈條探索。該研究突破傳統(tǒng)AI素養(yǎng)的普適性局限，構(gòu)建涵蓋情感、行為、認知和倫理的四維模型，確立外語學(xué)科領(lǐng)域的分析框架，并研制標準化評估量表“AIEL³Q”,實現(xiàn)從理論模型到量化...

二語寫作同伴反饋情緒研究述評與展望————作者：劉杭松;高瑛;

摘要：情緒在二語寫作同伴反饋研究中日益受到關(guān)注，但研究處于探索階段，國內(nèi)研究剛起步，亟需系統(tǒng)文獻梳理，把握研究前沿。該研究依托國內(nèi)外學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，對53篇相關(guān)文獻進行主題分析。研究發(fā)現(xiàn)，二語寫作同伴反饋情緒研究多以大學(xué)生為研究對象，研究方法以質(zhì)性研究為主，理論基礎(chǔ)主要來自積極心理學(xué)和二語習(xí)得，研究主題涵蓋反饋情緒特征及作用、影響因素及調(diào)節(jié)等。為進一步深化該領(lǐng)域研究，建議未來擴大研究對象范圍，通過量表開發(fā)促...

同伴互評與ChatGPT智能批改的分類指標對比研究————作者：穆惠峰 ;唐艷芳;

摘要：該研究根據(jù)同伴互評理論，采用統(tǒng)一的寫作評分分類指標，基于寫作文本、修改反饋和訪談數(shù)據(jù)，旨在比較同伴互評和ChatGPT智能批改在修辭、文體、語句、語篇和邏輯方面的實際應(yīng)用，并探討其優(yōu)勢與不足。研究發(fā)現(xiàn)，智能批改能夠提供大量即時的修改建議、促進個性化學(xué)習(xí)；在特定的文體、文化語境，尤其是需要結(jié)合背景知識、上下文和主觀推斷能力進行深入推理分析時，同伴互評能夠提供更具體的修改反饋和促進協(xié)同學(xué)習(xí)

生成式人工智能賦能的外語學(xué)習(xí)者寫作反饋素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析————作者：潘海英 ;牛寶貴;

摘要：該研究采用問卷調(diào)查了637名外語學(xué)習(xí)者GenAI賦能的寫作反饋素養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者使用GenAI賦能的寫作反饋素養(yǎng)總體水平不高，特別是在反饋認知維度；GenAI賦能的外語學(xué)習(xí)者寫作反饋素養(yǎng)受到學(xué)段與學(xué)科交互作用等因素的影響，尤其是外語類本科生使用GenAI賦能的寫作反饋素養(yǎng)亟待加強。該研究不僅闡釋了GenAI賦能的外語學(xué)習(xí)者寫作反饋素養(yǎng)內(nèi)涵，還揭示了我國外語學(xué)習(xí)者使用GenAI賦能寫作反饋素...

學(xué)術(shù)英語過程體裁寫作教學(xué)的遷移效應(yīng)與影響因素研究————作者：孫小軍;章木林;何明霞;

摘要：該研究基于學(xué)習(xí)遷移理論，對過程體裁寫作教學(xué)模式進行了優(yōu)化，將其應(yīng)用于研究生學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)，并以引言教學(xué)為例，運用問卷調(diào)查、文本分析和回溯式訪談等研究方法，考察過程體裁教學(xué)的遷移效應(yīng)與影響因素。研究結(jié)果表明，過程體裁寫作教學(xué)可幫助學(xué)生將從課堂習(xí)得的體裁知識和寫作技巧即時遷移至學(xué)科論文寫作任務(wù)，但不同類型知識和技巧的可遷移性存在差異，宏觀結(jié)構(gòu)知識比微觀語言使用知識更易遷移；研究生作為學(xué)術(shù)寫作新手，其...

高校思想政治教育在外語教育中的運用與創(chuàng)新——評《高校外語課程思政教育和人才培養(yǎng)》————作者：李慧;王盛;

摘要：<正>全球信息化時代，外語教育作為提升個人素質(zhì)與社會競爭力的重要途徑，逐漸成為文化交流與價值觀傳播的重要載體。在高等教育中，思想政治教育旨在培養(yǎng)具備堅定理想信念與社會責任感的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，將思想政治教育融入外語教學(xué)不僅是教育目標的深化，也是教育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新。首先，外語教育的國際化環(huán)境為思想政治教育擴展了視野，通過外語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠接觸多元文化中的思想理念與價值觀，在跨文化交流中...

智能時代教育技術(shù)發(fā)展與教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新——評《信息化時代教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用》————作者：孫寧;

摘要：<正>信息化時代的到來，促使教育模式、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變革。而信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教育理念逐漸向以學(xué)生為中心的方向轉(zhuǎn)變，強調(diào)個性化學(xué)習(xí)和自主探究。這一轉(zhuǎn)變不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強了其信息素養(yǎng)與批判性思維能力。信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)資源和手段，數(shù)字化教學(xué)、在線課程、虛擬實驗室等多種形式的教學(xué)資源，使得學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身需求進行學(xué)習(xí)。此外，基于大數(shù)據(jù)...

現(xiàn)代教育技術(shù)視角下高校在線教育質(zhì)量創(chuàng)新探索——評《基于現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展視角的高校在線教育研究》————作者：吳帥;

摘要：<正>在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校在線教育逐漸成為高等教育的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設(shè)備的應(yīng)用為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，打破了時間和地點的限制。在線學(xué)習(xí)環(huán)境要求教師不僅具備扎實的學(xué)科知識，還需掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以有效引導(dǎo)和激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。此外，在線教育雖然課程資源豐富，但質(zhì)量良莠不齊，因此高校必須建立科學(xué)的在線教育質(zhì)量評價體系，確保教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和課程設(shè)計的合理性�，F(xiàn)代教育技術(shù)的...

語料庫語言學(xué)應(yīng)用與統(tǒng)計分析——評《語料庫語言學(xué)中的統(tǒng)計分析實用指南》————作者：楊佳雯;

摘要：<正>語料庫語言學(xué)是一門通過系統(tǒng)性收集和分析真實語言數(shù)據(jù)來研究語言現(xiàn)象的學(xué)科。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，語料庫語言學(xué)的應(yīng)用與統(tǒng)計分析愈發(fā)重要。語料庫不僅為語言學(xué)研究提供了豐富的實證材料，也為語言教學(xué)、翻譯、自然語言處理等領(lǐng)域提供了數(shù)據(jù)支持。在語料庫語言學(xué)的研究中，統(tǒng)計分析作為一種有效的方法，被廣泛應(yīng)用于描述和解釋語言現(xiàn)象。通過量化分析，研究者可以識別語言使用中的規(guī)律和趨勢，從而揭示潛...

《外語電化教學(xué)》關(guān)于啟用在線投稿系統(tǒng)的啟事

摘要：<正>為了方便廣大作者投稿，提高本刊編審效率，抑制不法之徒盜用我刊身份詐騙作者錢財?shù)默F(xiàn)象，本刊編輯部已于2016年3月正式啟用網(wǎng)絡(luò)在線采編系統(tǒng)，同時廢止過去的所有投稿電子郵箱，也不再接受打印稿。本刊在線投稿系統(tǒng)網(wǎng)址為：www. wydhjx. cbpt. cnki. net，也可掃描右方二維碼進行投稿。提示：四個月內(nèi)未收到編輯部稿件處理回復(fù)，默認為自動退稿

商務(wù)英語研究的歷史演進、理論構(gòu)建與前景展望————作者：吳長青;張進軍;

摘要：文章首先對Web of Science數(shù)據(jù)庫中2011—2022年間的2285篇商務(wù)英語研究文獻進行了梳理。結(jié)果顯示，學(xué)界對社交媒體、醫(yī)療保健與氣候變化、商務(wù)溝通與英語教學(xué)的研究興趣呈上升趨勢，對非本地語言、語言政策與母語、語言選擇等主題的關(guān)注度下降，對傳統(tǒng)領(lǐng)域外語技能和跨文化等主題的研究興趣保持穩(wěn)定。其次，文章采用共引網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)容分析法，構(gòu)建了基于應(yīng)用情景、知識技能和情景轉(zhuǎn)化的商務(wù)英語理論模型，展...

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