《湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》成人教育雜志，創(chuàng)刊于1994年，由湖北成人教育學(xué)院主辦。

　　《湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》本刊為成人教育、職業(yè)教業(yè)和民辦教育的理論研究服務(wù)，為宣傳國家有關(guān)成人教育、職業(yè)教育和民辦教育的方針政策作政策指導(dǎo)服務(wù)，為廣大教育科學(xué)研究人員、行政管理部門干部和教育工作實(shí)踐者提供學(xué)術(shù)交流的平臺。

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　　教育科學(xué)、成教研究、職教研究、理論園地、學(xué)科教學(xué)研究、市場經(jīng)濟(jì)研究

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　　《開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)》河南教育期刊，由開封教育學(xué)院主辦。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)以服務(wù)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮，推動社會經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，全面建設(shè)小康社會為宗旨;突出學(xué)術(shù)性、師范性和地域性的辦刊特色。

　　湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

產(chǎn)教融合共同體建設(shè)的政策演進(jìn)、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化策略————作者：周姍;陳鳳群;徐坤;

摘要：產(chǎn)教融合共同體建設(shè)作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重點(diǎn)任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的必然要求。梳理新世紀(jì)以來國家關(guān)于產(chǎn)教融合共同體建設(shè)的政策演進(jìn)，基于省域推進(jìn)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)的現(xiàn)狀和困境，提出明確產(chǎn)教融合多元主體的權(quán)責(zé)，創(chuàng)建各得其所的“利益圈”，構(gòu)建產(chǎn)教融合實(shí)體運(yùn)行的機(jī)制，形成能進(jìn)能出的“循環(huán)圈”，搭建產(chǎn)教融合協(xié)同育人的載體，筑牢交流合作的“平臺圈”等優(yōu)化策略

數(shù)字化平臺在高校學(xué)生心理疏導(dǎo)中的應(yīng)用探討————作者：郭婷婷;

摘要：數(shù)字化平臺已成為高校心理疏導(dǎo)工作不可或缺的重要工具。通過文獻(xiàn)梳理和案例分析，探討數(shù)字化平臺在高校學(xué)生心理疏導(dǎo)中的應(yīng)用，分析當(dāng)前平臺在功能體系、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)安全、人才支撐等方面存在問題。并以山西省某高校數(shù)字化心理疏導(dǎo)平臺為案例進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn)數(shù)字化平臺利用智能化心理測評、在線咨詢、資源推送等功能，有效提升心理疏導(dǎo)服務(wù)精準(zhǔn)性。針對現(xiàn)有問題，提出優(yōu)化平臺功能、規(guī)范服務(wù)流程、加強(qiáng)安全防護(hù)、提升團(tuán)隊(duì)水平...

中職院校“賽課融通”協(xié)同育人模式的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐研究——以新能源汽車維修專業(yè)為例————作者：周游;

摘要：在新能源汽車發(fā)展的同時(shí)，新能源汽車維修人才培養(yǎng)也變得越來越重要，中職院校開設(shè)新能源汽車維修專業(yè)具有重要意義�！百愓n融通”協(xié)同育人模式創(chuàng)造了育訓(xùn)并舉的新路徑，其中技能大賽的舉辦對中職院校新能源汽車維修專業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，一方面通過技能大賽能夠促進(jìn)中職院校新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，另一方面也能為中職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供有效的途徑。針對中職院校新能源汽車維修專業(yè)發(fā)展困...

Z校本科生培養(yǎng)質(zhì)量何以提升？——基于扎根理論的質(zhì)性研究————作者：秦越;顏家琴;胡曉倩;

摘要：就業(yè)質(zhì)量是本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。通過對多名Z校本科就業(yè)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式的深度訪談，運(yùn)用扎根理論方法構(gòu)建了Z校本科生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素模型。研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體能力要素和就業(yè)質(zhì)量共同體現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量，其中就業(yè)質(zhì)量與學(xué)生個(gè)體能力要素直接相關(guān)，個(gè)體能力要素受到學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面的共同影響。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量需要學(xué)生加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練、參與學(xué)工活動、進(jìn)行社會實(shí)踐；教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、重視培養(yǎng)通用能力；學(xué)校注重生涯規(guī)劃、...

基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校內(nèi)部審計(jì)職能及實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究——以A學(xué)院為例————作者：張艷玲;

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)驅(qū)動已成為現(xiàn)代審計(jì)的重要趨勢。本研究以我國高校內(nèi)部審計(jì)為背景，探討基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校內(nèi)部審計(jì)職能及其實(shí)現(xiàn)機(jī)制。分析當(dāng)前高校內(nèi)部審計(jì)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探索運(yùn)用數(shù)據(jù)驅(qū)動提升高校內(nèi)部審計(jì)的效能。本文采用案例研究和實(shí)證分析的研究方法，首先梳理了數(shù)據(jù)驅(qū)動審計(jì)的理論基礎(chǔ)，然后通過實(shí)際案例分析，探討了數(shù)據(jù)驅(qū)動在高校內(nèi)部審計(jì)中的應(yīng)用，最后通過實(shí)證分析驗(yàn)證了數(shù)據(jù)驅(qū)動審計(jì)的效能。研究表明，...

整合圖爾敏論證模式的CBCL教學(xué)法在護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用————作者：王鴻雁;謝密新;

摘要：目的：探索整合圖爾敏論證模式的CBCL教學(xué)法作為教學(xué)策略，對護(hù)生護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)效能和批判性思維的影響。方法：選取我院2022級92名全日制護(hù)理專業(yè)學(xué)生，隨機(jī)分為對照組和實(shí)驗(yàn)組。對照組采用傳統(tǒng)的CBCL教學(xué)法，而實(shí)驗(yàn)組則采用整合圖爾敏論證模式的CBCL教學(xué)法。通過收集一般資料、實(shí)訓(xùn)考核成績、教學(xué)評價(jià)以及臨床推理與反思量表的數(shù)據(jù)，對教學(xué)效果進(jìn)行綜合評估。結(jié)果：與對照組相比，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在實(shí)訓(xùn)考核成...

高職高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升研究——基于數(shù)學(xué)建模思想的視角————作者：劉建方;

摘要：將數(shù)學(xué)建模思想融入高職院校高等數(shù)學(xué)課程，優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過文獻(xiàn)綜述，分析了當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。研究提出了數(shù)學(xué)建模思想的方法與步驟，包括問題提出、分析、模型建立、求解與驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，并結(jié)合具體案例分析。研究結(jié)果表明，將數(shù)學(xué)建模思想引入高等數(shù)學(xué)教學(xué)體系，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本文提出了深化教學(xué)改革的建議，以推動高職數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升...

OBE理念下以學(xué)生為中心打造“沉浸式”課堂的實(shí)踐探索——以金融學(xué)課程為例————作者：林梨奎;蔡立峰;

摘要：隨著OBE教育理念的推廣，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式逐漸成為主流。以學(xué)生為中心的“沉浸式”課堂策略主要包括支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)、模擬教學(xué)以及案例教學(xué)等方法。金融學(xué)課程目前存在教學(xué)內(nèi)容劃分不明確且缺乏更新、教學(xué)手段情景體驗(yàn)有待提升和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)不準(zhǔn)確等問題。據(jù)此提出以學(xué)生為中心打造“沉浸式”金融學(xué)課堂的思路，建議要以構(gòu)建知識圖譜為主線，更新教學(xué)內(nèi)容；充分利用信息化條件，推廣應(yīng)用“多元課堂教學(xué)模...

“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”在居家養(yǎng)老模式中的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)與發(fā)展對策————作者：曾素純;熊瑤;

摘要：在我國進(jìn)入人口老齡化步伐越來越快的當(dāng)今時(shí)代，如何解決健康養(yǎng)老的問題成為關(guān)乎民生的主要問題之一，“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”的發(fā)展在居家養(yǎng)老模式中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但仍處于初步發(fā)展階段，文章分析“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”在居家養(yǎng)老模式中的優(yōu)勢與不足，從互聯(lián)網(wǎng)普及、服務(wù)規(guī)范、人才隊(duì)伍建設(shè)、相關(guān)政策法律等方面探討“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”在居家養(yǎng)老模式中健康發(fā)展的對策

公共藝術(shù)服務(wù)背景下的社區(qū)音樂教育實(shí)踐研究——以閩劇文化為例————作者：林鑫;

摘要：本研究探討了公共藝術(shù)服務(wù)背景下的社區(qū)音樂教育實(shí)踐，重點(diǎn)分析了公共藝術(shù)對社區(qū)音樂教育的推動作用、影響機(jī)制以及實(shí)踐模式的創(chuàng)新。研究表明，公共藝術(shù)服務(wù)不僅提供了豐富的教育資源和展示平臺，還促進(jìn)了社區(qū)凝聚力、文化認(rèn)同感和地方文化的傳承。通過高職院校與社區(qū)的合作，音樂教育逐步向?qū)�業(yè)化、系統(tǒng)化方向發(fā)展，尤其在地方特色藝術(shù)如閩劇的融入方面取得了顯著成效。本文最后提出了加強(qiáng)政府支持、豐富教育內(nèi)容、優(yōu)化資源整合等多...

“雙院制”協(xié)同育人模式下高校思想政治教育路徑研究——以長治醫(yī)學(xué)院為例————作者：高爽;裴振;

摘要：書院制作為我國高等教育教學(xué)改革的重要實(shí)踐，在發(fā)揮思想政治教育作用上具有獨(dú)特優(yōu)勢�！皶�院+院系”“雙院制”協(xié)同育人模式下加強(qiáng)高校思想政治教育是深化書院制改革的內(nèi)在要求，有助于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面踐行“三全育人”理念，提升高校思想政治工作實(shí)效。但在“雙院制”協(xié)同育人工作中存在人才培養(yǎng)理念不統(tǒng)一，育人效果不佳；思想引領(lǐng)功能不突出，育人合力不足；文化育人發(fā)揮不充分，管理服務(wù)效能不高的現(xiàn)實(shí)困境。本研究...

高等教育改革背景下的教學(xué)模式創(chuàng)新————作者：蔣爽;

摘要：高等教育變革進(jìn)入深化發(fā)展階段，教學(xué)模式創(chuàng)新是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。創(chuàng)新型教學(xué)模式構(gòu)建了多維度教學(xué)體系，包括教學(xué)內(nèi)容模塊化設(shè)計(jì)、教學(xué)過程信息化整合、教學(xué)資源智能化配置和教學(xué)評價(jià)立體化實(shí)施�；�于智慧教學(xué)平臺的融合教學(xué)實(shí)踐顯示，課堂參與度明顯提升，課后學(xué)習(xí)更具針對性。項(xiàng)目驅(qū)動式協(xié)同教學(xué)將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升學(xué)生應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；探究導(dǎo)向式教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)問題解決能力。實(shí)踐證明，創(chuàng)新型...

傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)孝文化研究——基于天長市朱壽昌孝行的考證————作者：瞿磊;

摘要：孝文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深刻的倫理哲學(xué)和文化社會學(xué)意義。文章采用文獻(xiàn)研究與案例分析相結(jié)合的研究方法，探討了傳統(tǒng)孝文化在東西方文化融合、社會結(jié)構(gòu)變遷重塑、文化價(jià)值觀念多元化等方面的挑戰(zhàn)，并通過天長市朱壽昌孝行的考證，展示了孝文化的歷史回溯。研究發(fā)現(xiàn)，傳承弘揚(yáng)孝親文化蘊(yùn)含的“忠孝之道”“立德之本”“修身之道”，對于厚植家國情懷、促進(jìn)社會和諧、樹立正確義利觀具有重要意義。孝文化需在揚(yáng)棄...

基于數(shù)據(jù)手套的多模態(tài)手勢交互無人機(jī)操控方法研究————作者：蔣方園;周方;

摘要：隨著智能無人機(jī)在工業(yè)巡檢、災(zāi)后搜救等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的操控方式逐漸暴露出效率與靈活性不足的問題。因此研究中提出一種改進(jìn)型多模態(tài)融合算法并引入注意力機(jī)制，優(yōu)化模態(tài)特征提取與融合能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，改進(jìn)算法在手勢識別任務(wù)中，準(zhǔn)確率達(dá)到96.4%，較傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)算法提升超過10%。在模態(tài)失效情況下，其魯棒性顯著增強(qiáng)，400次迭代后準(zhǔn)確率達(dá)到97.8%。無人機(jī)操控實(shí)驗(yàn)表明，在靜態(tài)、動態(tài)及干擾環(huán)境下，操...

新時(shí)代高職院校校史館建設(shè)研究————作者：劉丹;

摘要：高校校史館是高校文化宣傳與建設(shè)的重要組成部分，對于學(xué)校文化建設(shè)工作和讓外界了解本校情況具有重要意義。本文通過對高職院校校史館建設(shè)的調(diào)查，在闡述校史館建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析當(dāng)前制約校史館功能發(fā)揮的因素，并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，嘗試提出加強(qiáng)校史館建設(shè)的發(fā)展對策

金融科技對商業(yè)銀行流動性創(chuàng)造的影響研究————作者：張軍;

摘要：金融科技的蓬勃發(fā)展正深刻改變著金融市場的競爭格局乃至重塑著整個(gè)金融體系，其在賦能銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時(shí)也為銀行風(fēng)險(xiǎn)管理帶來了新的管理視域。金融科技的崛起不僅對金融行業(yè)產(chǎn)生沖擊，還為其帶來全新的發(fā)展空間，尤其是對商業(yè)銀行等核心機(jī)構(gòu)的影響更為顯著。因此，深入研究金融科技對商業(yè)銀行流動性創(chuàng)造的影響不僅在理論上有重大意義，而且在實(shí)際運(yùn)作層面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義�；�于此，本文用2009年至2022年間中國145...

智能化時(shí)代高職院校教學(xué)改革的路徑探析————作者：陳青鳳;

摘要：智能化時(shí)代是人工智能時(shí)代、物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、智能制造時(shí)代，具有高科技化、高智能化、數(shù)字化、互聯(lián)化等特征。這些決定了高職培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從應(yīng)用技術(shù)型人才轉(zhuǎn)向數(shù)字化技能型人才，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由理論實(shí)踐并重向泛在學(xué)習(xí)與自主生成相結(jié)合轉(zhuǎn)型，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從確定性的基礎(chǔ)知識技能轉(zhuǎn)向具有聯(lián)結(jié)意義的建構(gòu)性知識。應(yīng)對這些要求，國外同類院校正加快專業(yè)的復(fù)合化改造，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，推進(jìn)校企教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新，利用信息技術(shù)變革教學(xué)方式...

奧爾夫音樂教學(xué)法在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究————作者：杜沄;

摘要：在音樂教學(xué)過程中有許多成熟的音樂教學(xué)體系與方式，不過現(xiàn)存使用頻率與接受度、普及度均占據(jù)高位的音樂課堂教學(xué)法當(dāng)屬奧爾夫音樂教學(xué)法。它致力于優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容，提升師生教與學(xué)的效率，對于不同年齡不同學(xué)段的學(xué)生都可以應(yīng)用。故而，本文先從相關(guān)概念著手，分析奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用意義，闡述奧爾夫音樂教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，最后提出奧爾夫音樂教學(xué)法本土化運(yùn)用的策略，對于高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提升具有一定的借鑒意義

新時(shí)代高校舞蹈教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究————作者：李妍蝶;鹿梅;

摘要：舞蹈教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育課程體系中專業(yè)藝術(shù)教育的重要部分，新時(shí)代高校舞蹈教育教學(xué)模式呈現(xiàn)出多元化和創(chuàng)新化的特點(diǎn)。尤其值得注意的是，與傳統(tǒng)舞蹈教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性不同，以“理論+實(shí)踐”“錄播+直播”“互聯(lián)網(wǎng)賦能+數(shù)字化舞蹈教學(xué)”等模式已成為新時(shí)代一些高校舞蹈教育教學(xué)的主要形式，與此同時(shí)，舞蹈教育教學(xué)也存在著專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容偏重技藝訓(xùn)練，理論化教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐性等問題，針對這些問題提出應(yīng)對方略，推...

美國馬薩諸塞州《STE課程框架》對我國科學(xué)課程幼小銜接的啟示————作者：高鈺倩;羅彥之;吳航;

摘要：近年科學(xué)教育在幼兒園和小學(xué)低年級階段逐步受到重視，建立銜接的科學(xué)教育體系在培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)中尤為重要。美國馬薩諸塞州對科學(xué)課程改革，頒布了《2016年馬薩諸塞州科學(xué)和技術(shù)/工程課程框架》，本文對該課程框架中幼兒園至小學(xué)二年級階段涵蓋的學(xué)科核心概念、科學(xué)與工程實(shí)踐進(jìn)行探析，了解其中交織的跨學(xué)科概念以及對科學(xué)本質(zhì)的理解。同時(shí)，將該框架與我國《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)探究以及《義務(wù)教育科學(xué)...

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