《音樂(lè)教育與創(chuàng)作》宗旨：堅(jiān)持黨的“二為”方向和“雙百”方針，成為振興音樂(lè)教育的“講臺(tái)”、繁榮音樂(lè)創(chuàng)作的“園地”、提倡音樂(lè)批評(píng)的“論壇”。

　　《湘江歌聲》現(xiàn)用名《音樂(lè)教育與創(chuàng)作》

　　湘江歌聲欄目設(shè)置主要欄目:講臺(tái)、園地、論壇。

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　　閱讀推薦：中國(guó)音樂(lè)教育

　　《中國(guó)音樂(lè)教育》(月刊)自1989年創(chuàng)刊，創(chuàng)刊以來(lái)承蒙各界專家學(xué)者及廣大音樂(lè)教育工作者的厚愛(ài)，如今已成為我國(guó)頗具影響的惟一一本國(guó)家級(jí)音樂(lè)教育期刊。跨入新世紀(jì)后，教育部推出新一輪基礎(chǔ)教育改革的重大舉措，音樂(lè)教育也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這個(gè)新的歷史時(shí)期，雜志也應(yīng)盡自己的一份職責(zé)，以更好地為發(fā)展音樂(lè)教育和音樂(lè)教育工作者服務(wù)。

　　音樂(lè)教育與創(chuàng)作最新期刊目錄

高中音樂(lè)課堂參與度的提升策略及其實(shí)踐路徑————作者：穆小芳;

摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重音樂(lè)實(shí)踐，明確強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐應(yīng)貫穿基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)教育的全部音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。作為一名一線高中音樂(lè)教師和區(qū)教委藝術(shù)實(shí)踐聯(lián)絡(luò)員，在課堂教學(xué)研究過(guò)程中通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)若干顯性問(wèn)題，得以從高中音樂(lè)課堂參與度的提升策略及其實(shí)踐路徑兩個(gè)方面進(jìn)行探究，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂、走進(jìn)音樂(lè)

基于“教學(xué)評(píng)一致性三因素理論模型”的初中音樂(lè)大單元學(xué)歷案評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研究————作者：趙乾瑞;冉芳;黃妙秋;

摘要：本文首先闡述基于理論模型的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)內(nèi)涵及評(píng)價(jià)維度分析，其次以《歲月回聲》單元為例，介紹在“教學(xué)評(píng)一致性”視角下音樂(lè)大單元學(xué)歷案評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中可使用的評(píng)價(jià)工具，最后提出基于三因素理論的大單元學(xué)歷案評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)模型，以期為實(shí)施初中音樂(lè)大單元學(xué)歷案教學(xué)落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”提供有益參考

芻議美育沁潤(rùn)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的實(shí)踐與思考————作者：陳佳璐;

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)學(xué)科作為“副科”，在中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中被擠占的情況屢見(jiàn)不鮮。在這種現(xiàn)實(shí)條件下，音樂(lè)教育能夠給中小學(xué)生帶來(lái)什么，以及我們要給孩子們呈現(xiàn)怎樣的音樂(lè)課堂，又如何在現(xiàn)代教育條件下將音樂(lè)與其他學(xué)科有機(jī)地融合，以充分落實(shí)國(guó)家教學(xué)改革最新政策，實(shí)現(xiàn)在中等教育領(lǐng)域?qū)�學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)

關(guān)于新課改背景下的初中音樂(lè)大單元教學(xué)的探究————作者：宋陶煜;

摘要：在新課程改革的大背景下，教育目標(biāo)由傳統(tǒng)的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)向更為核心、集中的素養(yǎng)目標(biāo)，這不僅使育人目標(biāo)更加明確、統(tǒng)一，更為藝術(shù)教學(xué)與評(píng)價(jià)指明了清晰的方向。初中音樂(lè)教學(xué)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，大單元教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，為初中音樂(lè)教學(xué)提供了全新的思路和方法。本文探討新課改背景下初中音樂(lè)大單元教學(xué)，從新課改背景下構(gòu)建音樂(lè)大單元教學(xué)的必要性、大單元教學(xué)理念的內(nèi)涵與特點(diǎn)、大單元在中國(guó)的發(fā)展歷程、初中音樂(lè)...

具身認(rèn)知：在創(chuàng)意實(shí)踐中優(yōu)化初中班級(jí)合唱教學(xué)過(guò)程————作者：黃成成;

摘要：具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)身心融合、統(tǒng)一，在新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）藝術(shù)核心素養(yǎng)中，“創(chuàng)意實(shí)踐”其實(shí)就是一種具而微的具身認(rèn)知活動(dòng)方式的最佳表達(dá)。不可否認(rèn)，音樂(lè)教學(xué)是一門注重實(shí)踐性的學(xué)科，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)班級(jí)合唱的創(chuàng)意教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)具身認(rèn)知的核心內(nèi)涵要義表達(dá)路徑，使學(xué)生真正在具身創(chuàng)意實(shí)踐中增強(qiáng)立美、審美、判美意識(shí)

新時(shí)代視閾下古箏音樂(lè)的傳承與創(chuàng)新————作者：趙美娜;

摘要：在新時(shí)代的視閾下，古箏音樂(lè)既面臨挑戰(zhàn)也擁有新的機(jī)會(huì)。本文討論如何在珍視古箏的傳統(tǒng)根基的同時(shí)，引入創(chuàng)新，保持其活力，強(qiáng)調(diào)在教育和演出中融入傳統(tǒng)文化的重要性，并探求在古箏音樂(lè)中平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代、技巧與意境的方法，進(jìn)一步探討了古箏與其他藝術(shù)形式結(jié)合的可能性，從而展示古箏音樂(lè)面對(duì)跨界合作時(shí)的開(kāi)放態(tài)度和創(chuàng)新潛力

四川邛崍竹麻號(hào)子的傳承保護(hù)研究————作者：李鑫;

摘要：四川邛崍竹麻號(hào)子是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是造紙工人在打竹麻時(shí)演唱的一種民間歌曲，生動(dòng)地反映了川西一帶的民俗風(fēng)情和鄉(xiāng)土文化。竹麻號(hào)子是傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分，在豐富和活躍當(dāng)?shù)厝罕娢幕�生活方面具有一定的影響力。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)手工造紙漸漸被機(jī)械化取代，竹麻號(hào)子也失去了生存和發(fā)展的原始土壤，面臨失傳的問(wèn)題，竹麻號(hào)子的保護(hù)傳承工作迫在眉睫。本文通過(guò)對(duì)竹麻號(hào)子的歷史淵源、特色、生存現(xiàn)狀方面進(jìn)行分析，...

原創(chuàng)民樂(lè)合奏《湘調(diào)》的表演民族志研究————作者：王薇;

摘要：《湘調(diào)》是一首原創(chuàng)民樂(lè)合奏作品，主奏樂(lè)器主要有竹笛、大筒、琵琶、揚(yáng)琴、中阮及中國(guó)鼓等。樂(lè)曲借鑒湖南民歌《洞庭漁米鄉(xiāng)》的旋律，融湖南花鼓戲、湘劇、長(zhǎng)沙彈詞等湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)音樂(lè)元素、現(xiàn)代爵士樂(lè)元素于一體。湖湘本土音樂(lè)家在不同的場(chǎng)合多次排練、表演，通過(guò)不同樂(lè)器角色之間的磨合、多場(chǎng)表演過(guò)程中及表演后的反饋，不斷更新完善書面文本的同時(shí)，逐步提高作品的表演質(zhì)量；根據(jù)文化語(yǔ)境和情境語(yǔ)境的變化，不斷拓寬受眾范圍并結(jié)合不...

小小足球飛————作者：劉志毅 ;楊季濤;

摘要：<正>~

江灘如畫————作者：陳訓(xùn)金 ;曾少明;

摘要：<正>~

多情水————作者：曾憲瑞 ;吳丹;

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唱故鄉(xiāng)————作者：田漢文;

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祖國(guó)告訴我————作者：李曉軍 ;張藝?guó)Q;

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和風(fēng)細(xì)雨————作者：楊瑞慶;

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新媒體時(shí)代民族聲樂(lè)教學(xué)理念更新策略探索————作者：張晶晶;

摘要：民族聲樂(lè)教學(xué)理念更新刻不容緩，在新媒體時(shí)代到底如何上好民族聲樂(lè)課，是當(dāng)今藝術(shù)類高校在教學(xué)改革中積極探討與革新的一大主題。高校民族聲樂(lè)教學(xué)理念更新如何體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教學(xué)模式的多樣性、授課內(nèi)容的學(xué)科交叉性以及課程思政的有效實(shí)現(xiàn)策略是什么等內(nèi)容都是本文所要研究與解決的問(wèn)題

紅色經(jīng)典歌劇選段在高校聲樂(lè)演唱課程中的教學(xué)思路————作者：紀(jì)秀杰;

摘要：紅色經(jīng)典歌劇選段不僅是高水平的音樂(lè)作品，而且內(nèi)容為革命歷史題材，具有價(jià)值引領(lǐng)作用。精選紅色經(jīng)典歌劇選段作為高校聲樂(lè)課程的教學(xué)曲目，有利于提高教師的專業(yè)教學(xué)水平、有利于開(kāi)展思政教育、有利于拓展學(xué)生人文素養(yǎng)。在現(xiàn)有教學(xué)理念及教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，可采用制定多元化的教學(xué)目標(biāo)、提煉挖掘思政元素、利用新媒體教學(xué)資源等方式，充分發(fā)揮紅色經(jīng)典歌劇選段在高校聲樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值

湖南紅色舞蹈資源開(kāi)發(fā)的當(dāng)代價(jià)值————作者：高潔;曹舒雅;

摘要：湖南紅色舞蹈資源的開(kāi)發(fā)在當(dāng)代社會(huì)展現(xiàn)出了深遠(yuǎn)而多維度的價(jià)值。它不僅是對(duì)湖南豐富紅色歷史文化的傳承與弘揚(yáng)，通過(guò)舞蹈這一藝術(shù)形式生動(dòng)地將革命精神和英雄事跡呈現(xiàn)給廣大觀眾，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，還極大地豐富了文化供給，提升了人們的藝術(shù)審美水平，為社會(huì)提供了高質(zhì)量的精神食糧。同時(shí)，這一資源的開(kāi)發(fā)也為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展注入了新的活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。更重要的是，它通過(guò)舞蹈這種易于接受和理解的形式，在社...

桑植風(fēng)俗禮儀歌的音樂(lè)形態(tài)研究————作者：段橋生;米瑞玲;

摘要：風(fēng)俗禮儀歌是一個(gè)地區(qū)或一個(gè)民族在其風(fēng)俗禮儀活動(dòng)或儀式中演唱的，帶有濃郁的地方色彩與民族風(fēng)格。本文將著重對(duì)桑植風(fēng)俗禮儀歌的哭嫁歌、祭祀歌、喪歌、上梁歌等民歌的音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行分析與論述

藏羌彝走廊與絲綢之路民歌比較研究——以羌族和柯?tīng)柨俗巫鍨槔?/B>————作者：吳亞南;趙金科;

摘要：本文選取的研究對(duì)象是藏羌彝走廊中的羌族民歌和絲綢之路上的柯?tīng)柨俗巫迕窀瑁�深入剖析了藏羌彝走廊與絲綢之路的地理與歷史聯(lián)系，揭示了這兩條古老商路在文化交流中的重要角色，揭示了羌族和柯?tīng)柨俗巫迕窀柙谛�律、歌詞內(nèi)容、表演形式上的特點(diǎn)，以及它們?nèi)绾紊钍芨髯陨鷳B(tài)環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗的影響。這不僅豐富了民歌研究的多元視角，也對(duì)絲綢之路音樂(lè)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承提供了理論依據(jù)

從“音樂(lè)+”到“音樂(lè)家”——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)框架下的創(chuàng)造力培養(yǎng)策略構(gòu)建與實(shí)施————作者：胡昕恬;

摘要：隨著教育改革的深入，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以其獨(dú)特的教育理念和實(shí)施方法，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供了有效途徑。聚焦音樂(lè)教育領(lǐng)域，從“音樂(lè)+”的多元化教育形式到培養(yǎng)真正的音樂(lè)家，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方協(xié)同努力，共同探索和實(shí)踐以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主要方法的創(chuàng)造力培養(yǎng)策略。梳理內(nèi)在邏輯可見(jiàn)，學(xué)校、家庭和社會(huì)三方扮演著不同的角色。學(xué)校提供音樂(lè)教育的主要場(chǎng)所和課程體系，家庭提供必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，社會(huì)則提供音樂(lè)比賽、演出...

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