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《外語(yǔ)電化教學(xué)》期刊簡(jiǎn)介
　　
　　《外語(yǔ)電化教學(xué)》是由中華人民共和國(guó)教育部主管；上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主辦。國(guó)際刊號(hào)：ISSN：1001-5795、國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN：31-1036/G4。
　　
　　本刊是中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，是國(guó)內(nèi)唯一一本教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)相整合的刊物。本刊期發(fā)行量達(dá)1萬(wàn)冊(cè)左右，歷年來(lái)分別被中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源期刊和全國(guó)中文要目總覽收錄，是大、中、小學(xué)外語(yǔ)教師、教育技術(shù)工作者、圖書(shū)情報(bào)人員及設(shè)備管理人員的良師益友。
　　
《外語(yǔ)電化教學(xué)》2012年05期目錄
　　
　　漢英對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)意義語(yǔ)料庫(kù).............................................彭宣維
　　特征組裝視角的二語(yǔ)詞匯習(xí)得漸進(jìn)論...................................康悅
　　搭配的句法偏好與意義...............................................方子純
　　日語(yǔ)格助詞「へ」的多義認(rèn)知.........................................許慈惠
　　基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)WebCorp的話語(yǔ)歷史分析................................黃曉英
　　“3+1”外語(yǔ)課程范式下行動(dòng)研究的元認(rèn)知內(nèi)涵..........................王曉軍
　　基于整體教育觀的大學(xué)英語(yǔ)課程定位與教材建設(shè)研究.....................趙林靜
　　大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的反撥效應(yīng)研究...............郭遂紅
　　生態(tài)翻譯學(xué)視角下依托項(xiàng)目的MTI口譯學(xué)習(xí)模式研究......................鄧媛
　　
　　 　　
　　
　　1.期刊推薦
　　網(wǎng)站所有的期刊均為國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)的省級(jí)、國(guó)家級(jí)、核心正規(guī)刊物，具有國(guó)內(nèi)國(guó)外雙刊號(hào)。凡增刊、假刊、各類專刊、版權(quán)有爭(zhēng)議的未經(jīng)新聞出版總署備案的非法刊物均謝絕合作與發(fā)表。
　　2.寫(xiě)作指導(dǎo)
　　我們擁有眾多來(lái)自各領(lǐng)域?qū)�業(yè)知識(shí)過(guò)硬、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)豐富的的論文編輯團(tuán)隊(duì)，并擁有一批來(lái)自全國(guó)各高校、科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，為您的論文發(fā)表把脈獻(xiàn)策。如果您有需要，我們將以高效率、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)竭誠(chéng)為您服務(wù)，直到您滿意為止。
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　　最后，感謝您一直以來(lái)對(duì)網(wǎng)站及《外語(yǔ)電化教學(xué)》的關(guān)注與支持，我們會(huì)認(rèn)真對(duì)待您繁忙之余提出的寶貴意見(jiàn)和建議，我們會(huì)再接再厲，與您攜手共進(jìn)！
　　
　　

　　外語(yǔ)電化教學(xué)最新期刊目錄

基于活動(dòng)理論的商務(wù)英語(yǔ)混合式教學(xué)研究————作者：盧珊;賈蕃;

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了商務(wù)英語(yǔ)教育的數(shù)智化轉(zhuǎn)型。文章首先分析了開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)混合式教學(xué)的理?yè)?jù)，并探討其在研究和教學(xué)實(shí)踐中的困境。在此基礎(chǔ)上，文章基于第四代活動(dòng)理論，將其應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)混合式教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)示例，文章從工具、主體、客體、規(guī)約、共同體、分工和結(jié)果七個(gè)維度探討其在商務(wù)英語(yǔ)混合式教學(xué)中的應(yīng)用。文章對(duì)活動(dòng)理論在不同教育領(lǐng)域的應(yīng)用和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展有重要參考價(jià)值

為什么生成式人工智能時(shí)代批判性思維愈發(fā)重要?————作者：劉芳;董毓;

摘要：隨著生成式人工智能的加速迭代與廣泛應(yīng)用，如何利用這一技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇并應(yīng)對(duì)其挑戰(zhàn)，已成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。該研究基于文獻(xiàn)研究與案例分析，探討了批判性思維對(duì)于理解和應(yīng)用生成式人工智能所具有的探照燈、透視鏡、防火墻與安全網(wǎng)效應(yīng)。此外，該研究還提供了對(duì)人工智能生成內(nèi)容的批判性閱讀路徑，不僅涵蓋理論層面的深入剖析，還包括實(shí)踐層面的指導(dǎo)建議，以幫助師生批判性地分析人工智能輸出內(nèi)容的質(zhì)量與適用性，在人機(jī)協(xié)...

語(yǔ)義檢索智能增強(qiáng)途徑及應(yīng)用設(shè)計(jì)————作者：周霞;劉曉藝;秦洪武;

摘要：文章探討了大語(yǔ)言模型引發(fā)的語(yǔ)言檢索領(lǐng)域的深刻變革，即語(yǔ)義檢索。傳統(tǒng)語(yǔ)料檢索主要依據(jù)語(yǔ)言線性形式特征，難以觸及詞義或句義層面。但在生成式人工智能時(shí)代，大語(yǔ)言模型能為語(yǔ)義檢索帶來(lái)實(shí)質(zhì)性突破。文章從大語(yǔ)言模型的語(yǔ)言能力入手，基于高維向量架構(gòu)的語(yǔ)境嵌入實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義檢索。語(yǔ)義檢索設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用為語(yǔ)言研究和分析提供了新的思路：（1）為主題提取提供主題詞（關(guān)鍵詞）之外的選擇；（2）實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)語(yǔ)料對(duì)應(yīng)詞高效提取；（3）...

人工智能技術(shù)對(duì)專業(yè)口譯員能力發(fā)展的影響機(jī)制研究————作者：王吟穎;張愛(ài)玲;

摘要：人工智能時(shí)代，口譯員應(yīng)具備技術(shù)應(yīng)用能力，技術(shù)也參與重構(gòu)口譯員的社會(huì)認(rèn)知生態(tài)。現(xiàn)有研究主要討論技術(shù)能力內(nèi)涵或技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，而對(duì)技術(shù)如何影響專業(yè)譯員習(xí)得專家能力的探討不多。本研究以能力發(fā)展的社會(huì)認(rèn)知條件為理論框架，對(duì)9名口譯員進(jìn)行深度訪談。研究發(fā)現(xiàn)，全職機(jī)構(gòu)譯員常用知識(shí)檢索和管理工具、音視頻會(huì)議軟件以及協(xié)同辦公平臺(tái)。翻譯技術(shù)在譯前和譯后能幫助譯員規(guī)劃任務(wù)環(huán)境，保障譯前準(zhǔn)備資源，提高學(xué)習(xí)效率，增加譯后反...

高校學(xué)生AI賦能外語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)：框架建構(gòu)與量表開(kāi)發(fā)————作者：張靜;

摘要：人工智能技術(shù)深度重構(gòu)外語(yǔ)教育生態(tài)，推動(dòng)學(xué)習(xí)范式向人機(jī)協(xié)同轉(zhuǎn)型。該研究以高校學(xué)生為研究對(duì)象，圍繞“AI賦能外語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)”（AIEL³）開(kāi)展“理論建構(gòu)—工具開(kāi)發(fā)—現(xiàn)狀診斷—策略設(shè)計(jì)”的全鏈條探索。該研究突破傳統(tǒng)AI素養(yǎng)的普適性局限，構(gòu)建涵蓋情感、行為、認(rèn)知和倫理的四維模型，確立外語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)域的分析框架，并研制標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估量表“AIEL³Q”,實(shí)現(xiàn)從理論模型到量化...

同伴互評(píng)與ChatGPT智能批改的分類指標(biāo)對(duì)比研究————作者：穆惠峰 ;唐艷芳;

摘要：該研究根據(jù)同伴互評(píng)理論，采用統(tǒng)一的寫(xiě)作評(píng)分分類指標(biāo)，基于寫(xiě)作文本、修改反饋和訪談數(shù)據(jù)，旨在比較同伴互評(píng)和ChatGPT智能批改在修辭、文體、語(yǔ)句、語(yǔ)篇和邏輯方面的實(shí)際應(yīng)用，并探討其優(yōu)勢(shì)與不足。研究發(fā)現(xiàn)，智能批改能夠提供大量即時(shí)的修改建議、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；在特定的文體、文化語(yǔ)境，尤其是需要結(jié)合背景知識(shí)、上下文和主觀推斷能力進(jìn)行深入推理分析時(shí)，同伴互評(píng)能夠提供更具體的修改反饋和促進(jìn)協(xié)同學(xué)習(xí)

生成式人工智能賦能的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作反饋素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析————作者：潘海英 ;牛寶貴;

摘要：該研究采用問(wèn)卷調(diào)查了637名外語(yǔ)學(xué)習(xí)者GenAI賦能的寫(xiě)作反饋素養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用GenAI賦能的寫(xiě)作反饋素養(yǎng)總體水平不高，特別是在反饋認(rèn)知維度；GenAI賦能的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作反饋素養(yǎng)受到學(xué)段與學(xué)科交互作用等因素的影響，尤其是外語(yǔ)類本科生使用GenAI賦能的寫(xiě)作反饋素養(yǎng)亟待加強(qiáng)。該研究不僅闡釋了GenAI賦能的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫(xiě)作反饋素養(yǎng)內(nèi)涵，還揭示了我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用GenAI賦能寫(xiě)作反饋素...

學(xué)術(shù)英語(yǔ)過(guò)程體裁寫(xiě)作教學(xué)的遷移效應(yīng)與影響因素研究————作者：孫小軍;章木林;何明霞;

摘要：該研究基于學(xué)習(xí)遷移理論，對(duì)過(guò)程體裁寫(xiě)作教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化，將其應(yīng)用于研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，并以引言教學(xué)為例，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、文本分析和回溯式訪談等研究方法，考察過(guò)程體裁教學(xué)的遷移效應(yīng)與影響因素。研究結(jié)果表明，過(guò)程體裁寫(xiě)作教學(xué)可幫助學(xué)生將從課堂習(xí)得的體裁知識(shí)和寫(xiě)作技巧即時(shí)遷移至學(xué)科論文寫(xiě)作任務(wù)，但不同類型知識(shí)和技巧的可遷移性存在差異，宏觀結(jié)構(gòu)知識(shí)比微觀語(yǔ)言使用知識(shí)更易遷移；研究生作為學(xué)術(shù)寫(xiě)作新手，其...

智能時(shí)代教育技術(shù)發(fā)展與教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新——評(píng)《信息化時(shí)代教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用》————作者：孫寧;

摘要：<正>信息化時(shí)代的到來(lái)，促使教育模式、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變革。而信息技術(shù)的應(yīng)用，使得教育理念逐漸向以學(xué)生為中心的方向轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主探究。這一轉(zhuǎn)變不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了其信息素養(yǎng)與批判性思維能力。信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)資源和手段，數(shù)字化教學(xué)、在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等多種形式的教學(xué)資源，使得學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外...

現(xiàn)代教育技術(shù)視角下高校在線教育質(zhì)量創(chuàng)新探索——評(píng)《基于現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展視角的高校在線教育研究》————作者：吳帥;

摘要：<正>在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校在線教育逐漸成為高等教育的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，打破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制。在線學(xué)習(xí)環(huán)境要求教師不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以有效引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。此外，在線教育雖然課程資源豐富，但質(zhì)量良莠不齊，因此高校必須建立科學(xué)的在線教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和課程設(shè)計(jì)的合理性。現(xiàn)...

白亞仁對(duì)文化專有項(xiàng)的翻譯策略研究——以余華《第七天》英譯為例————作者：羅選民 ;黃丹妮;

摘要：文章依據(jù)艾克西拉對(duì)文化專有項(xiàng)的翻譯策略分類方法，以《第七天》中的五類文化專有項(xiàng)為研究對(duì)象，對(duì)這些詞選取的翻譯策略進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合實(shí)例探討《第七天》譯者白亞仁在處理文化專有項(xiàng)時(shí)的整體文化保留傾向、具體策略使用、不同類別詞語(yǔ)翻譯策略的選擇差異及影響因素，進(jìn)而探討這些翻譯策略對(duì)作品和文化傳播的影響。研究發(fā)現(xiàn)，白亞仁采用了多種文化保留類和文化替換類翻譯策略，翻譯手法靈活多樣，整體翻譯策略偏向于文化替換...

中醫(yī)藥典籍智能翻譯與多模態(tài)傳播研究————作者：許明武;張凱維;

摘要：隨著全球?qū)�傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的興趣與需求日益增長(zhǎng)，中醫(yī)藥典籍的翻譯與國(guó)際傳播面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，特別是大語(yǔ)言模型在翻譯領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為中醫(yī)藥典籍的翻譯提供了新的契機(jī)與可能。該研究探討了基于大語(yǔ)言模型的中醫(yī)藥典籍智能翻譯，從宏觀上構(gòu)思了中醫(yī)藥典籍翻譯大語(yǔ)言模型的構(gòu)建路徑，并結(jié)合實(shí)例提出了人工智能背景下中醫(yī)藥典籍的多模態(tài)傳播途徑，以期為中醫(yī)藥典籍的翻譯與傳播提供新的思路和方法，推動(dòng)中...

基于在線書(shū)評(píng)的《紅高粱家族》日本讀者接受研究————作者：張潔;趙永婷;

摘要：文章利用文本數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，收集了日本四個(gè)主流書(shū)評(píng)平臺(tái)上關(guān)于《紅高粱家族》日譯本的在線讀者評(píng)論，構(gòu)建了小型文本數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)情感分析技術(shù)量化情感態(tài)度，并使用KH Coder軟件繪制積極評(píng)論和消極評(píng)論文本的詞頻共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，歸納總結(jié)具有代表性的積極和消極評(píng)論觀點(diǎn)，客觀呈現(xiàn)日本讀者對(duì)該作品的接受情況。研究發(fā)現(xiàn)，日本讀者對(duì)《紅高粱家族》日譯本的總體接受情況較好。積極評(píng)論認(rèn)為，小說(shuō)具有獨(dú)特的創(chuàng)作手法和濃厚的魔幻...

基于多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)的動(dòng)畫(huà)敘事節(jié)奏研究————作者：蔣莉華;周李子若;

摘要：在智能媒體時(shí)代，動(dòng)畫(huà)作為一種具有高度親和力與廣泛傳播性的語(yǔ)言，成為國(guó)際傳播的重要媒介。然而，中國(guó)動(dòng)畫(huà)敘事常因節(jié)奏混亂和結(jié)構(gòu)復(fù)雜而影響其國(guó)際傳播效果。該研究基于多模態(tài)敘事節(jié)奏分析框架，對(duì)自建的《西游記》動(dòng)畫(huà)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行了量化分析，揭示了動(dòng)畫(huà)敘事節(jié)奏的四個(gè)核心特征：組合性、時(shí)序共時(shí)性、時(shí)距可調(diào)節(jié)性以及單一敘述主導(dǎo)性。該研究旨在為中國(guó)動(dòng)畫(huà)敘事節(jié)奏的優(yōu)化及中國(guó)文化的對(duì)外傳播提供新視角與實(shí)證支持

嗓音表情的解碼推理與語(yǔ)言學(xué)習(xí)——基于社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的視角————作者：彭志康;蔣曉鳴;

摘要：表情是言語(yǔ)溝通中言者向聽(tīng)者傳遞情感的重要符號(hào)。言語(yǔ)解碼是指聽(tīng)者將言語(yǔ)信號(hào)轉(zhuǎn)化為含義的過(guò)程，涉及聽(tīng)覺(jué)感知、語(yǔ)音理解和言語(yǔ)處理等多個(gè)認(rèn)知過(guò)程。前人有關(guān)表情言語(yǔ)解碼的研究通常聚焦基本情感而忽略社會(huì)復(fù)雜情感，重言者面部表情而輕言語(yǔ)韻律和音段表情信息，且較少考慮嗓音表情與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的聯(lián)系。該研究從社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)，綜述了嗓音表情聽(tīng)者言語(yǔ)解碼以及言語(yǔ)社會(huì)推理機(jī)制的研究，回答了嗓音表情言語(yǔ)的解碼特征、通...

二語(yǔ)寫(xiě)作同伴反饋情緒研究述評(píng)與展望————作者：劉杭松;高瑛;

摘要：情緒在二語(yǔ)寫(xiě)作同伴反饋研究中日益受到關(guān)注，但研究處于探索階段，國(guó)內(nèi)研究剛起步，亟需系統(tǒng)文獻(xiàn)梳理，把握研究前沿。該研究依托國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)53篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析。研究發(fā)現(xiàn)，二語(yǔ)寫(xiě)作同伴反饋情緒研究多以大學(xué)生為研究對(duì)象，研究方法以質(zhì)性研究為主，理論基礎(chǔ)主要來(lái)自積極心理學(xué)和二語(yǔ)習(xí)得，研究主題涵蓋反饋情緒特征及作用、影響因素及調(diào)節(jié)等。為進(jìn)一步深化該領(lǐng)域研究，建議未來(lái)擴(kuò)大研究對(duì)象范圍，通過(guò)量表開(kāi)發(fā)促...

高校思想政治教育在外語(yǔ)教育中的運(yùn)用與創(chuàng)新——評(píng)《高校外語(yǔ)課程思政教育和人才培養(yǎng)》————作者：李慧;王盛;

摘要：<正>全球信息化時(shí)代，外語(yǔ)教育作為提升個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，逐漸成為文化交流與價(jià)值觀傳播的重要載體。在高等教育中，思想政治教育旨在培養(yǎng)具備堅(jiān)定理想信念與社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，將思想政治教育融入外語(yǔ)教學(xué)不僅是教育目標(biāo)的深化，也是教育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新。首先，外語(yǔ)教育的國(guó)際化環(huán)境為思想政治教育擴(kuò)展了視野，通過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠接觸多元文化中的思想理念與價(jià)值觀，在...

語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析——評(píng)《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)中的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)用指南》————作者：楊佳雯;

摘要：<正>語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是一門通過(guò)系統(tǒng)性收集和分析真實(shí)語(yǔ)言數(shù)據(jù)來(lái)研究語(yǔ)言現(xiàn)象的學(xué)科。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析愈發(fā)重要。語(yǔ)料庫(kù)不僅為語(yǔ)言學(xué)研究提供了豐富的實(shí)證材料，也為語(yǔ)言教學(xué)、翻譯、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域提供了數(shù)據(jù)支持。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究中，統(tǒng)計(jì)分析作為一種有效的方法，被廣泛應(yīng)用于描述和解釋語(yǔ)言現(xiàn)象。通過(guò)量化分析，研究者可以識(shí)別語(yǔ)言使用中的規(guī)律和趨勢(shì)...

《外語(yǔ)電化教學(xué)》關(guān)于啟用在線投稿系統(tǒng)的啟事

摘要：<正>為了方便廣大作者投稿，提高本刊編審效率，抑制不法之徒盜用我刊身份詐騙作者錢財(cái)?shù)默F(xiàn)象，本刊編輯部已于2016年3月正式啟用網(wǎng)絡(luò)在線采編系統(tǒng)，同時(shí)廢止過(guò)去的所有投稿電子郵箱，也不再接受打印稿。本刊在線投稿系統(tǒng)網(wǎng)址為：www. wydhjx. cbpt. cnki. net，也可掃描右方二維碼進(jìn)行投稿。提示：四個(gè)月內(nèi)未收到編輯部稿件處理回復(fù)，默認(rèn)為自動(dòng)退稿

商務(wù)英語(yǔ)研究的歷史演進(jìn)、理論構(gòu)建與前景展望————作者：吳長(zhǎng)青;張進(jìn)軍;

摘要：文章首先對(duì)Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)中2011—2022年間的2285篇商務(wù)英語(yǔ)研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。結(jié)果顯示，學(xué)界對(duì)社交媒體、醫(yī)療保健與氣候變化、商務(wù)溝通與英語(yǔ)教學(xué)的研究興趣呈上升趨勢(shì)，對(duì)非本地語(yǔ)言、語(yǔ)言政策與母語(yǔ)、語(yǔ)言選擇等主題的關(guān)注度下降，對(duì)傳統(tǒng)領(lǐng)域外語(yǔ)技能和跨文化等主題的研究興趣保持穩(wěn)定。其次，文章采用共引網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)容分析法，構(gòu)建了基于應(yīng)用情景、知識(shí)技能和情景轉(zhuǎn)化的商務(wù)英語(yǔ)理論模型，展...

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