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　　【雜志簡介】

　　《職教通訊》是全國最早創辦的幾家職教刊物之一，創刊20年來，《職教通訊》逐步形成了切合時代脈博，貼近職責實際，準確把握職教熱點與難點，及時為職教實踐提供有益指導，融理論性、報道性綜合性于一體的辦刊特色，連續評為江蘇省一級期刊、全國優秀職教期刊一等獎。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　江蘇省一級期刊

　　全國職教期刊評比一等獎

　　【欄目設置】

　　主要版塊欄目：專稿、理論研究、名家視點、民辦職教發展問題討論、高職論壇、觀察與思考、經驗推介、成人教育、教學管理、課程開發、教改一線、教海拾貝、教材建設、德育園地、心理健康教育、校長風采、學校介紹。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1.教師應該成為怎樣的人 張健，

　　2.高職“電子電路分析與制作”課程項目化改革的實踐探索 曾小波，田擁軍，葛慶，

　　3.“汽車車身電控系統檢測與維修”課程建設與教學實踐研究 蔣鳴雷，

　　4.基于工作過程的項目化課程設計研究 廖鴻飛，梁奇峰，彭建宇，

　　5.對高職課程開發的幾點思考--以“鋼結構施工”課程為例 鄭君華，

　　6.注冊入學背景下高職公共英語課程教學改革研究 劉芬，

　　7.對學前教育專業見實習及其課程的再認識 馬華，

　　8.以有效教學理念推進高職院校教學改革的思考與實踐--以蘭州石化職業技術學院為例 張方明，宋賢鈞，史文權，陳蕾，

　　9.基于Multisim的高職“模擬電路”虛擬實驗教學實例研究 劉丹，

　　10.職業教育“教、學、做”一體化呼喚學材開發--以會計專業為例 陽德盛，黃亦農，魏有煥，

　　11.“理實一體化”教學質量影響要素研究 劉勇，

　　12.五年制高職英語教學中人文教育的現狀調查與研究 顧永惠，

　　13.職業學校語文經典閱讀教學研究述評 孔瑞珠，

　　14.基于學生多樣化發展的高職數學分層教學評價方法探索 許瑩霞，

　　15.微博在中職語文作文教學中的應用探索 肖飛生，

　　16.淺析高級英語閱讀教學中的語篇意識 施沁怡，

　　國家級的教育期刊投稿：禮服專項設計與制作課程建設改革與構想的實施

　　摘 要：禮服專項設計與制作作為一門專業必修課，成為服裝設計專業學生必修的專業課之一。鑒于目前學生學習的特點，本文從課程實際存在的問題出發，列舉出其存在的優勢和不足之處，在此基礎上提出課程改革的核心以及課程改革與構想的實施。

　　關鍵詞：國家級的教育期刊,禮服專項設計與制作,課程,改革,構想

　　本課程是一門專業必修課，是在服裝設計與工程系的立體裁剪課程基礎上逐漸發展過來的，將禮服設計與立體裁剪相結合，針對服裝專業學生的專項設計，旨在使學生掌握基本的禮服審美及設計方法，并在實際設計中有效運用。通過本課程的學習，學生應能較熟練地掌握禮服設計的方法和審美特征，提升禮服的設計與造型技術，有效地提高動手能力與思維創造能力，激發學生對學習本專業的濃厚興趣，為以后進一步學習打下良好的基礎。

　　職教通訊最新期刊目錄

育人留人用人————作者：莊西真;

摘要：<正>今年開年以來，各地打響新一輪“搶人（才）大戰”。在三月份召開的全國兩會上，更有多個省份的黨政“一把手”公開向各類人才發出邀約。近幾年，從一線城市到二三線城市，乃至許多中小城市，各地吸引人才的舉措層出不窮，熱度持續攀升。比如北京經濟技術開發區針對應屆畢業生推出“求職7日免費住宿、實習3月免費短租、就業3年優惠長租”的階梯式安居體系；深圳喊出“只收夢想，不收租金”的口號，宣布為來深求...

我國中小企業參與校企合作的現實樣態、國際鏡鑒與行動方略————作者：肖琳;

摘要：中小企業參與校企合作是深入推進以教促產、以產助教的重要舉措。然而，中小企業在就業和市場份額上雖擁有壓倒性占比，但在作為校企合作資源開發時卻被長期忽視。環境穩定性差、產業吸引力弱、資源優勢不足和競爭優勢欠佳是中小企業難以參與校企合作的主要原因。集群化是國外中小企業參與校企合作的創新探索，具體行動路徑包括：搭建主體的互聯平臺、設置實體的管理組織、吸引穩定豐富的資源和建立集群的合作機制。我國中小企業參與...

我國職業教育積極課堂教學的研究：基于近十年國內文獻分析————作者：李佳音;

摘要：積極職業教育作為新時代背景下職業教育發展的心理意蘊與實踐建構，其核心理念在于追尋積極、建構積極，并以此推動職業教育高質量發展。積極課堂教學是實現積極職業教育的主要途徑。鑒于此，通過分析近十年來國內職業教育積極課堂教學研究的相關文獻，從概念、模式、應用和評價等層面探討當前相關研究的進展，反思其不足，并從內容、方法和實踐三個方面提出未來研究展望，以期為今后職業教育積極課堂教學的相關研究提供參考

現狀考察與未來展望：虛擬現實技術在中職課堂教學中的應用研究————作者：劉昕;

摘要：虛擬現實技術（VR技術）為中職課堂教學的創新與轉型提供了新的路徑。從中職課堂的實踐教學、教學模式和教學評價三個維度分析VR技術在中職課堂教學中的應用研究進展，并從研究內容、研究取向、研究方法、實踐應用、應用效果等方面對當前的研究進行述評，指出其問題所在。基于此，未來關于VR技術在中職課堂教學中的應用研究應加強系統性的理論研究、深化實踐應用研究、加強基于VR技術的多維度教學評價體系研究、加強VR教學...

生成式人工智能在職業院校課堂教學中的應用研究現狀與發展————作者：楊瀅;

摘要：生成式人工智能的快速發展為職業教育帶來了新的機遇與挑戰。通過系統梳理國內近五年關于生成式人工智能在職業院校課堂教學中的應用研究文獻發現，現有研究主要圍繞課堂教學目標重構、課堂教學系統構建、教學模式創新、評價方式變革、師生角色轉變、教學資源生成及風險防治等主題展開，并取得了一定的研究成果，但仍存在缺少實踐研究、缺失應用效果檢驗研究等問題。未來要通過技術、教育、社會與研究范式的“四位一體”協同，推動生...

《職教通訊》投稿須知

摘要：<正>《職教通訊》（月刊）創刊于1985年，是由江蘇省教育廳主管，江蘇理工學院主辦的職業教育類學術期刊。創刊以來，一直秉持宣傳職教，研究職教、服務職教、引領職教的辦刊宗旨，關注職教改革與發展，主要開設“理論前沿”“專題研究”“職教治理”“高等職教”“師生發展”“比較教育”“改革探索”等欄目。本刊歡迎職業教育領域的專家學者、廣大職業教育工作者惠賜佳作！來稿要求1.來稿應堅持正確的政治方向...

數字化轉型背景下高職院校教師評價的現狀與實踐策略————作者：徐春艷;朱利華;

摘要：在數字化轉型浪潮中，高職院校傳統的教師評價模式面臨挑戰。目前，高職院校教師評價體系存在重結果輕過程，忽視個體差異；缺乏個性化考量，考核方式單一；指標模糊籠統，職教特色缺失；評價手段單一，數據反饋滯后等問題。數字化賦能教師評價在提高評價全面性與客觀性、促進評價標準細化與個性化、優化評價工具與反饋，促進交流合作等方面具有一定的優勢基礎，提出構建統一的數字化評價平臺、制定科學合理的評價標準、提升評價者和...

賦權理論視角下終身職業技能培訓的困境與突破————作者：唐飛燕;

摘要：以賦權理論為研究視角發現，終身職業技能培訓面臨以下困境：政策執行偏差導致的培訓決策權力失衡、資源分配不均導致的經濟效能低下、社會需求脫節導致的培訓適應性危機以及培訓內容方法固化導致的教育效能衰減。為此，提出以下應對措施：構建參與式培訓決策機制、優化培訓資源配置、強化培訓與社會需求的對接、創新培訓內容與方法等，旨在實現培訓體系的“權能重構”，提升學習者的職業能力和社會參與度，推動終身職業技能培訓在新...

產教融合背景下高職院校學術治理的現實困境與突破路徑——基于江蘇省87所高職院校的調研————作者：王曉慧;程偉;

摘要：高職院校學術治理是職業院校治理現代化的重要組成部分，是職業教育高質量發展的核心引擎。但是，從學術委員會章程文本來看，高職院校學術治理面臨著學術委員會章程缺失嚴重、職能覆蓋不全、區域分化不均、決策效力虛化和監督機制薄弱等現實困境；從教師群體參與現狀來看，高職院校學術治理面臨著教師參與意愿不高、只關心切身利益事務與教授群體無意科研等困境。究其原因，高職院校在學術治理中未能正確處理好學術權力與行政權力、...

五年制高職教師數字勝任力發展的現狀、挑戰與對策——基于江蘇省30所學校的調查————作者：劉慶根;徐曄;

摘要：基于教師數字勝任力框架，對江蘇省2 189位五年制高職教師開展調研。結果顯示：教師在數字化專業發展與評估、數字安全與倫理方面表現較好，但在數字化教學設計與實施方面表現較弱；性別、年齡、學歷和職稱等因素對教師的數字勝任力有顯著影響，其中，年輕教師、高學歷教師和正高級職稱教師表現更佳。此外，專業課教師在整體數字勝任力維度上的表現優于公共課教師。為此，需要構建系統化的教師數字勝任力發展框架、實施針對性的...

隨堂競賽：價值意蘊、邏輯機理及實踐路徑————作者：潘俊;

摘要：“隨堂競賽”是為了促進技能大賽成果轉化的普惠，基于崗位能力、競賽項目分析，將崗位標準、大賽方案融入課程標準、課程內容，依據教學計劃，在課內組織、面向全體、按標準即時評判的競爭性教學活動。它的提出，既具有堅持教育公平、堅守教育初心、強化課程意識、提高教學質量等價值意蘊，也符合馬克思主義哲學、教育學、心理學、管理學的原理。它的實施主要通過依托大賽，與競賽內容全面結合；融入課堂，與教學方式有效結合；對接...

《職教通訊》2025年重點選題

摘要：<正>~

高職院校思政教育數字化的邏輯架構、現實梗阻及突破路徑————作者：陸雄杰;唐應龍;

摘要：數字化是新時代高職院校思政教育現代化的重要方向。基于技術架構視角，高職思政教育數字化由教育要素場域數據化、數實融合教育樣態構建、塑造數字教育范式三個主要環節構成。當前，高職院校面臨著數據采集能力薄弱、數據分析整合能力有限、數字業務應用創新滯后等現實挑戰，這在很大程度上制約了其思政教育數字化進程。為此，高職院校應堅持問題導向，通過以下措施系統推進思政教育數字化轉型：搭建數字一體化平臺，推進數據共享互...

教育強國戰略背景下高職學生工匠精神的內涵與培育————作者：盧麗明;

摘要：在教育強國戰略背景下，高等職業院校對技能人才的培育至關重要。工匠精神作為一種職業精神，包含精益求精的極致追求、專注執著的專業態度、守正創新的辯證統一、敬畏職業的責任倫理、協作共進的團隊精神。工匠精神融入高職院校學生培養具有深厚的內在依據，為將工匠精神有效融入高職學生培養，思政教育是弘揚工匠精神的基石，師資隊伍是傳承工匠精神的關鍵，教學活動是踐行工匠精神的核心，就業引導是展示工匠精神的舞臺。高職院校...

數智時代日本企業培訓新變化及啟示————作者：樊凱悅;韓玉;

摘要：日本將人力資本視為企業經營的重要因素，企業高度重視內部培訓，不同發展階段的企業內部培訓都有新的變化。面對數智化轉型需求、少子化老齡化矛盾持續激化、居民消費水平下降等挑戰，日本企業培訓開始制定新戰略，引入多樣化培訓支援制度，在培訓方式上制作技能地圖，創新“主動型”（On the Job Development,OJD）培訓模式，同時更加注重員工的個性化發展。透視日本企業培訓新變化，我國企業培訓應發揮...

“一帶一路”背景下我國職業教育國際化政策研究——基于政策工具的視角————作者：吳雨蓮;王琪;

摘要：自“一帶一路”倡議提出以來，我國職業教育國際化政策不斷完善、國際化活動日趨頻繁。通過構建“工具類型-內容要素”二維分析框架，對22份有關職業教育國際化的政策文本進行編碼、統計與分析，發現職業教育國際化政策借助應用各類政策工具，能夠有效推動職業院校國際化實踐的發展與升級。同時，我國職業教育國際化政策偏好以權威工具為主的政策工具組合，存在政策工具與內容要素匹配性不足、能力建設與系統變革工具協調性不強等...

中職數控加工專業課“四線融合”教學模式的調查與分析——以常熟市濱江職業技術學校為例————作者：章方軍;張玨;張憶雯;

摘要：為了滿足智能制造企業轉型升級對高素質技術技能人才的新要求，提升中職數控專業學生的職業技能和職業素養，開展中職數控加工專業課教學調研，力求破解教學內容與生產過程不對接、職業素養與企業要求不契合等難題。通過問卷調查與企業深度訪談，剖析當前中職數控加工專業課教學中存在的問題，提出“構建‘四線融合’教學模式、將企業資源引入課程、校企協同開發活頁式教材、強化課程思政教育”等應對策略

區域產教合作治理中的學校策略：基于職業院校校長能力中介效應的解釋框架————作者：朱俊;歐錦欣;

摘要：從結構功能主義視角構建了以職業院校校長能力作為中介變量的解釋框架，用于解釋差異化的區域產教合作治理行為。由制度結構（產業類型、企業規模、技術類型）和關系結構（政企、政校、產教關系）構成的區域產教環境，形塑了職業院校參與區域產教合作治理的行動策略。職業院校通過政治策略、市場策略和管理策略來維護政校關系、發展產教關系和優化內部治理。職業院校校長作為職業院校的“代理人”在職業院校行動策略中扮演關鍵行動者...

高職院校教師企業實踐的現實困境與破解之策————作者：鄒心鋆;王悅曉;

摘要：企業實踐是促進高職院校教師專業發展的重要途徑。雖然國家層面出臺了關于教師企業實踐的系列政策，但在地方層面仍存在教師企業實踐困境。基于此，對江蘇、上海等地部分高職院校教師、企業帶教師傅、企業人力資源主管進行了深度訪談，以期了解教師企業實踐利益相關者對該困境的理解。研究發現，高職院校教師企業實踐的現實困境主要表現為：教師企業實踐缺乏內在動力，過程流于形式，成果未能實現有效轉化；企業對實踐教師態度消極，...

職業教育教師企業實踐的國際模式、共性特征與經驗啟示————作者：楊儒雅;李思雨;

摘要：企業實踐是促進職業教育教師專業發展的重要途徑，是新時代建設高質量職業教育“雙師型”教師隊伍的關鍵。從國際范圍來看，瑞典采用的是國家統籌下的教師企業實踐模式，德國采用的是行業協調下的教師企業實踐模式，美國采用的是分散自治下的教師企業實踐模式，日本采用的是企業主導下的教師企業實踐模式。上述國家在推進職業教育教師企業實踐方面所具有的共性特征表現為：以制度建構增強教師企業實踐效能；以技術應用豐富教師企業實...

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• 省級《作文成功之路》
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