中小學音樂教育

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中小學音樂教育 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：33-1044/J; 國際標準刊號：1002-7580; 主辦單位：浙江省音樂家協會; 主管單位：浙江省文聯; 上一本期雜志：工業和信息化教育教育職稱論文發表; 下一本期雜志：中國高校師資研究高教論文發表

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　　期刊簡介：

　　《中小學音樂教育》浙江省音樂論文投稿，創刊于1950年,由浙江省音樂家協會主辦.是國內創刊最早，專門為音樂教育事業服務的，在國內外公開發行的音樂期刊。本刊薈萃教師的豐碩成果，以鮮明的特色和實用的價值，深受國內外音樂教育界的歡迎。1992年榮獲北大核心期刊。

　　辦刊宗旨：

　　《中小學音樂教育》為廣大師生設立了"音教暢想"、"創意課堂"、"教案精選"、"音樂知識"、"校園旋律"等專欄，全方位展示國內音樂教育的現狀;反映教師的心聲;推廣、交流國內外先進的音樂教學方法;豐富了學生的音樂生活。

　　期刊欄目：

　　音教論壇、創意課堂、稿源采珠、教案精選、高考指南、詞花花、校園旋律、音樂小詞典

　　期刊收錄：

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　中小學音樂教育雜志社征稿要求：

　　1、文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯系方式。

　　閱讀推薦：江蘇教育學院學報

　　《江蘇教育學院學報》是江蘇省教育廳主管，江蘇教育學院主辦的面向基礎、為基礎教育服務的學術理論刊物。《江蘇教育學院學報》現用刊名《江蘇教育學院學報(社會科學版)》

　　中小學音樂教育最新期刊目錄

情境綜合體驗:高中音樂鑒賞教學模式探究————作者：曾佩玲;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深入,高中音樂教學也在不斷探索新的教學模式與方法。作為高中音樂教育的重要組成部分,音樂鑒賞課在培養學生核心素養、審美能力和情感體驗等方面發揮著重要作用。筆者嘗試將戲劇元素融入音樂鑒賞教學中,以期通過創新的教學手段激發學生的學習興趣。戲劇是以語言、動作、舞蹈、音樂等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術的總稱。戲劇元素有:主題、情節、角色、語言、舞臺、觀眾等,它們是戲劇的...

歡迎訂閱2025年《中小學音樂教育》雜志

摘要：<正>郵發代號:32-44每期定價:25元全年定價:300元國際標準連續出版物號:ISSN 1002-7580國內統一連續出版物號:CN 33-1044/J通訊地址:浙江省杭州市拱墅區建德路9號浙江省文學藝術界聯合

任務驅動,讓器樂教學更精彩——觀古典吉他教學《圓號歌》的思考————作者：陳靜芬;

摘要：<正>[案例背景]器樂演奏是感知、體驗、理解、表現、創作音樂的重要途徑,是中小學音樂教學中不可或缺的一部分。當下,越來越多的小樂器,如豎笛、陶笛、尤克里里、口風琴、葫蘆絲等,已進入中小學的音樂課堂。《義務教育藝術課程標準(2022年版)》強調,教師要以任務、主題或項目的形式開展教學,將知識、技能嵌入其中,通過綜合性、創造性的藝術實踐活動,促進學生深度理解知識、技能,提升綜合能力。小樂器...

美育浸潤悅享成長——名師工作室美育教師隊伍建設的策略研究————作者：廖月麗;

摘要：<正>2015年,國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》,對推進學校美育改革發展做出全面部署,為學校美育改革發展把好方向、定好目標。2020年10月,國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中提出:“各級教育部門和各級各類學校要把師資隊伍建設作為美育工作的重中之重,努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質美育教師隊伍。”教育部《...

稿源采珠

摘要：<正>重慶李晶藝音樂是基于聲音的藝術,人的聽覺在音樂學習中發揮著基礎性作用。因此,音樂欣賞則成為小學音樂教學的基礎性內容。在音樂欣賞中,教師一方面要重視對學生聽覺要素的訓練,另一方面可將音樂欣賞教學和舞蹈緊密地結合。如在學習欣賞課《天鵝》時,這節課的導入階段由教師示范——絲巾跟隨旋律,聆聽節奏的特點模仿波光粼粼的湖面,從而幫助學生身臨其境,感受湖面,并且引導學生嘗試根據音樂的律動揮舞手...

“小先生制”理念下的學校樂團發展實踐——以湖北武漢市武昌區傅家坡小學管弦樂團為例————作者：程巧;

摘要：<正>“小先生制”是由陶行知在普及教育實踐中倡導并推廣實施的一種教育組織形式。其核心原則是“即知即傳”,即每個人將自己所學的知識和文化隨時隨地地教給別人,這種教育模式強調兒童不僅是學習者,也是教育者,通過互相教授來促進自主學習和自我發展

初中音樂欣賞教學的融合實踐策略————作者：傅秋怡;

摘要：<正>學科融合教學一直以來是學界討論的熱點之一,也是當今教育發展的一個重要趨勢。它是一種強調將多個學科的知識和技能有機結合在一起、能夠促進學生深度學習和全面發展的教學方式。而“學科融合”這一概念之所以近些年來被眾多教育者廣泛推崇,一方面是今后學科的發展趨勢必將如此,另一方面也是教學創新的一種重要方式。藝術課程已經從傳統的學科體系趨向于學科融合教學的發展趨勢。它能夠在一定程度上打破學科間...

《在鐘表店里》教學設計————作者：陳家豐;

摘要：<正>課型:欣賞課年級:二年級教學內容:欣賞樂曲《在鐘表店里》(教材選自人教社小學音樂二年級下冊第五單元《調皮的小鬧鐘》)教材分析:《在鐘表店里》是德國作曲家查理·奧爾特(1850-1893)創作的一首形象鮮明的描繪性標題音樂作品。樂曲運用節奏、音色、速度等的變化,描繪了形形色色的鐘表以及修表工人的形象,抒發了人們的喜悅心情

《春節序曲》教學設計————作者：孫兵兵;

摘要：<正>課型:欣賞課年級:八年級教學內容:《春節序曲》(教材選自西師版八年級下冊)教材分析:《春節序曲》選自西師版八年級下冊第四單元《華夏樂章》,該單元涵蓋了交響曲、序曲等四種交響音樂體裁并有機融入了民間歌舞秧歌調,內容上分華夏樂章和西方經典兩個部分。本單元以欣賞課為主,意在從體裁形式及題材內容上讓學生建立起對交響音樂的系統認知。樂曲采用了我國民間的秧歌場景音調,以陜北民歌為素材,以序曲...

音樂素養試題(3)

摘要：<正>~

初中音樂單元整體教學實踐探究————作者：傅莉莉;

摘要：單元整體教學是以單元為單位,對單元內容進行整體性認知的活動。初中生由于思想、行為獨立意識的增強,其系統性、整體性思維的建構顯得尤為重要。文章通過分析單元主題和確定單元學習目標,對學習內容進行整體布局,優化實施教學活動,并設計單元整體教學評價,力圖構建完整的音樂單元教學模式。并且探討以情境體驗、深度問題驅動和小組合作探究等教學策略的運用,實現有效提升學生的音樂素養和綜合能力

踢毽子————作者：丁純;

摘要：<正>~

問題與策略:小學“樂譜識讀”教學的審思————作者：方偉青;傅美云;

摘要：樂譜識讀是課程標準明確要求的學習內容,但學生對它的掌握情況不盡如人意。對“樂譜識讀”的理解不能只在“識”和“讀”這一認知層面,應更多關注其包涵的樂譜表現運用層面,即對樂譜的“聽、讀、唱、奏、寫、創”等綜合運用能力。本文從小學樂譜識讀教學的現狀審思出發,借鑒埃德溫·戈登的音樂學習順序理論,基于樂譜識讀相關的“音高型”“節奏型”學習順序,通過探尋順序性教學的有效策略和科學合理的進階性測評方案,幫助學生...

校園音樂劇在培養學生社會情感力中的實踐探索————作者：湯慧;

摘要：<正>隨著教育改革的深入推進,學生除了知識的習得和掌握,還必須培養他們必要的社會情感能力,包括合作、溝通、同理心、決策力等,以適應復雜多變的社會環境,這已經成為教育工作者、家長與社會的一種共識。《義務教育藝術課程標準(2022年版)》在課程理念中指出:“重視學生在學習過程中的藝術感知及情感體驗……使學生在欣賞、表現、創造、聯系/融合的過程中,形成豐富、健康的審美情趣。”“重視藝術與自然...

“唱游”的歷史演進與思考————作者：龐舒瑋;

摘要：<正>《義務教育藝術課程標準(2022年版)》(以下簡稱“2022年版課標”)指出“唱游是低年級學生學習音樂的主要形式。豐富有趣的唱游活動可以培養學生的節奏感、韻律感和初步的藝術表現能力,對激發學生的音樂學習興趣、促進學生身心健康成長具有積極作用。”“唱游”這一概念,早在1936年教育部相關部門頒發的《小學低年級唱游課程標準》中就出現了,進入21世紀,我國教育理念快速發展,教育部對低年...

依“音樂繪本”項目,行音樂欣賞之路————作者：黃豆豆;

摘要：針對欣賞課學生的注意力不在音樂本身、教師的教學手段大于教材本身等相關問題尋找切實的教學策略,旨在挖掘三年級學生在音樂欣賞課中學習的自主性、有效性。本文基于項目式學習的理念,以解決問題為核心促使學生自主探究,以期通過《春》的音樂繪本制作落實“藝術綜合”的課程理念,助力學生提升音樂欣賞能力,培養高階思維能力,提升藝術核心素養

小學低年級音樂課堂美育發展的實踐策略————作者：薛萌;

摘要：<正>《論語》提出:“興于詩,立于禮,成于樂。”傳達的是從詩開始,以禮為立足點,樂能陶冶性情,在詩禮之后繼之以樂,以養成完美的人格。由此可見,通過審美教育來啟發個體的內在潛能,培養道德品質和全面素養的重要性。當今,隨著《義務教育藝術課程標準(2022年版)》(以下簡稱“2022年版課標”)的頒布,更加明確了藝術課程的性質,提出藝術教育是美育的重要組成部分。本文立足于2022年版課標,通...

小學歌曲教學的策略概述————作者：阮潔;

摘要：<正>歌曲是音樂的重要組成部分。它通過獨特的旋律、節奏、歌詞,表達著特定的情感,它能夠激發人們的共鳴,傳遞精神和凝聚力。歌曲包涵著極為豐富的文化底蘊,傳承歌曲文化藝術精神,是落實音樂學科核心素養的要素之一。一、思考審視:小學歌曲教學問題《義務教育藝術課程標準(2022年版)》指出學生應該理解音樂的人文內涵,開闊文化視野,提升文化理解素養。而課堂教學中,由于教材中一些民族歌曲的內容與小學...

《生日快樂變奏曲》教學設計————作者：胡芳;

摘要：<正>課型:欣賞課年級:四年級教學內容:欣賞弦樂曲《生日快樂變奏曲》(教材選自人音版小學《音樂》四年級上冊第7課《祝你快樂》)教材分析:《生日快樂變奏曲》由德國作曲家彼特·亨德里克所作,以《生日快樂歌》為主題的弦樂四重奏,音樂由生日歌主題加各具風格的四次變奏組成。樂隊首先奏出大家熟悉的生日快樂歌主題音樂,第一次變奏是海頓式的輕快明亮的風格,第二次變奏是貝多芬式緊張暗淡的風格,第三次變奏...

小學音樂新教材結構化教學解析(一下三單元)——“人音版”義務教育新教材《親又親》————作者：尹丹紅;胡嘉懿;

摘要：<正>新教材的革新體現了國家意志,反應了時代要求,新教材的編寫堅持以美育人思想,落實課標要求,并強調素養立意、內容整合、學科綜合。新教材的實踐能引領學生在審美實踐中感知、體驗、理解藝術,逐步提高感受美、表現美、創造美的能力。以下將以一年級下冊第三單元《親又親》為例,進行詳細單元解讀和教學建議的闡述

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