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所屬欄目：教育期刊 熱度：1419 時間：2025年5月28日 星期三
《黑龍江高教研究》
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《黑龍江高教研究》教育期刊簡介
《黑龍江高教研究》是由哈爾濱師范大學主管、哈爾濱師范大學和黑龍江高教學會主辦的高等教育學術理論刊物。1982年創刊，面向國內外公開發行。雜志編輯部設在哈爾濱師范大學內。
《黑龍江高教研究》堅持貫徹黨的教育方針和“雙百”方針，以繁榮有中國特色社會主義高等教育理論研究，促進高教改革與發展為辦刊宗旨。
《黑龍江高教研究》2012年09期目錄
高校學生評教研究中的兩種價值取向及其后果.............丁永為
教師教學效能感對教師教學方式轉變的影響...............王洪席
論師范大學課堂教學之道...............................張榮華
美國大學科學研究持續發展的三個支點...................胡瑞樊鵬
牛津大學導師制發展探究及啟示.........................王輝王卓然
高等教育資源配置生態失衡分析.........................趙書山
大學生理想教育的現實性思考...........................王柏棣王平
試論教學評價的目標導向原則及實施策略.................張懷滿
論高師聲樂教材與中國聲樂曲目的價值取向...............徐敦廣
高等教育大眾化背景下的質量控制策略...................何利平
互聯網時代高職院校思想政治教育的對策研究.............董敏杰
高職院校學生工業文化素養的現狀與對策.................申素英
地方高校開展“最適教育”的理論與實踐探析.............王榮德
黑龍江高教研究最新期刊目錄
生成式人工智能視域下高校文科教學的伴生性風險與防范————作者：金華;王漢英;
摘要：伴隨人工智能的迅猛發展，生成式人工智能(AIGC)成為驅動教育變革的革命性力量。尤其是在高校文科教學中，AIGC憑借其個性化的學習路徑、敏捷的資源整合能力、多模態的場景再現，在教學主體能力重塑、教學內容適配和教學效能提升方面表現出獨特優勢，顯著提高知識生產的速度與質量。AIGC在推動教學過程由人師-機師、人思-機輸、綜評-機評的切換過程中，也面臨著高等教育主權削弱、主體知識思維墮化和人才培養異化等...
生成式人工智能時代高等教育創新設計思維培養模式的重塑————作者：肖瑤;楊聰;陳登凱;
摘要：生成式人工智能的迅速崛起，對學生高階思維能力提出了新的培養要求。作為高等教育中重要的思維方法，設計思維需要進行創新以適應全新的技術環境。基于此，首先，從學生、教師和高校(管理者)等三大教育主體出發，闡述了設計思維在高等教育領域的深遠影響；其次，分析了當前AIGC大模型的增長、數據驅動智能決策的應用、倫理道德和社會責任議題的突顯，認為在高等教育中創新設計思維的發展已成必然趨勢；最后，基于經典的“ED...
英國高校科研評價的非期望后果、原因及治理————作者：劉彥林;
摘要：經過30多年的發展，英國高校科研評價帶來的非期望后果已得到充分討論并采取一定治理舉措，能夠為完善我國科研評價體系提供參考和借鑒。通過梳理英國科研卓越框架評價方法、結果、相關分析報告與評論，發現英國高校科研評價帶來了科研人員的功利行為與短期主義，高校的管理主義、策略行為和馬太效應，知識生產方面跨學科和開放研究處于不利處境等非期望后果，原因在于科研人員迎合評價標準和規則，評價活動為高校策略行為提供了利...
道德認同對大學生網絡利他行為的影響：共情和網絡社會責任感的鏈式中介作用————作者：李賽琦;況志華;
摘要：探討道德認同與大學生網絡利他行為的關系以及共情和網絡社會責任感在其中的中介作用。采用道德認同量表、網絡利他行為量表、中文版人際反應指針量表和大學生網絡社會責任感量表對802名大學生進行測量和評價。結果表明：一是道德認同分別通過共情和網絡社會責任感的單獨中介作用影響大學生網絡利他行為；二是道德認同依次通過共情和網絡社會責任感的鏈式中介作用間接影響大學生網絡利他行為
中國一流大學智慧教育：動因、實踐路徑與未來展望————作者：田琳;舒俊;
摘要：智慧教育是教育信息化發展的高端形態，大力發展智慧教育已然成為建設高等教育強國的關鍵戰略支點。基于質性內容分析法，通過對16份與智慧教育有關的國家政策和199份大學官方文本進行編碼與分析后發現，中國一流大學智慧教育由國家戰略引導，受到外部社會驅動，同時也是大學內生發展所需。中國一流大學智慧教育實踐的共同路徑包括智慧育人、智慧創新、智慧服務和智慧校園等四個維度，可依據其關注點的不同歸為學術型、均衡型和...
分布式領導理論下的高校數字領導力提升研究————作者：馬麗萍;譚建川;
摘要：數字領導力作為影響高校數字化轉型的關鍵因素，具有領導主體多元性、領導行為聯動性、領導環境易變性等鮮明特征。其在不同維度的阻滯給高校數字化轉型帶來了挑戰。經分析，分布式領導理論“領導角色”多元化、“領導者增量”促進領導影響擴大化、“領導實踐”融入情境化的理念，既能詮釋中國傳統領導智慧，也能適應高校現行組織管理體制。基于分布式領導理論的視角，從構建基礎、運行機制和環境營造等三個方面探討了提升高校數字領...
從學校到職場：場域視角下女大學生地位落差的機制分析————作者：王偉宜;譚敏;
摘要：高等教育空間賦予當代中國女性更為平等的競爭環境、主體形象乃至自我意識，但女大學生的教育成功經歷和體驗在拓展到職業領域時仍面臨重重障礙。從場域視角對女大學生教育與就業境遇進行比照后發現，教育場域和職業場域分別有其自主性和規定性。受到制度規則、篩選方式、角色定位、社會支持和再生產結構等多重機制影響，女大學生在學校中取得的成功經驗并不總能順利轉化為職場優勢。基于場域間資本具有轉化性，通過全面實施性別平等...
跨學科視域下藝術院校AAPE美育模式建構與實施理路————作者：李娜;毛茂林;
摘要：針對美育實踐中普遍存在的“以藝代美”“以知代感”“以專代通”等問題，藝術院校應以美育浸潤行動為契機，基于藝術類大學生美育核心素養，加快構建跨學科融合的AAPE美育模式。AAPE美育模式深度整合藝術學、美學、心理學和教育學等多學科資源，以審美體驗為導向、以文化底蘊為基石、以藝術實踐為媒介、以創新教育為引擎，旨在全面提升藝術類大學生的審美感知力、文化理解力、藝術表達力和創新創造力等核心素養。通過構建沉...
中國工程教育學教材建設：邏輯框架與內容結構————作者：吳宏超;趙軍;
摘要：工程教育學對全球軍事防御和工業化建設具有深遠影響。我國工程教育學的設立旨在深化工程教育學的理論創新與實踐變革，加快構建卓越工程師自主培養體系。教材建設是工程教育學學科發展的關鍵途徑，但國內外工程教育學教材存在系統性和邏輯性不足的問題。中國工程教育學教材建設應扎根工程教育學實踐，依據學科內在邏輯和社會需求邏輯，構建包含學科維、工程維、教育維和話語維的內容結構。這一教材體系為中國工程教育學教材建設提供...
數字時代高校美育的價值意蘊、賦能圖景與困境審思————作者：溫軍英;
摘要：以數字技術賦能高校美育是加速高等教育全面數字化轉型的關鍵一環。在數字賦能高校美育的現實圖景中：美育載體從封閉獨白的“傳統美育”走向多元融通的“大美育”;美育活動從平面靜態的“意會認識”走向立體動態的“智能協作”;美育評價從主觀經驗的“模糊判斷”走向數據驅動的“精準畫像”。數字賦能高校美育也會帶來如下困境：技術崇拜所導致的審美個性的遮蔽、算法依賴所導致的審美取向的極化、信息過載所導致的審美經驗的游離...
整體性治理視角下高校學科交叉的碎片化問題與對策研究————作者：李銳;
摘要：學科交叉良序運行既是學科建設現代化的核心內涵，也是現代大學制度的突出亮點。運用整體性治理理論分析高校學科交叉亦具有一定的理論適切性。學科交叉在現實發展中產生了學科交叉碎片化問題，其主要表征為學科領域的利益訴求相抵牾、交叉理念的價值表達相隔離、治理主體的協同效度不彰顯、信息內容的呈現方式不對稱等，既阻礙了交叉學科形成，也抑制了知識創新與人才培養效果，更懸空了學科交叉政策意圖。而實體論思維下價值理性的...
大學科研的非學術影響評價研究：以英國高校為例————作者：姚蕊;公欽正;
摘要：大學科研評價以知識貢獻和學術價值為核心內容，忽視了科學研究的“非學術影響”,是“五唯”頑疾的重要成因。通過梳理大學科研評價的邏輯演變，基于科研與人才培養、科研與社會服務的互動關系視角，論證大學科研的非學術影響的內涵與維度，提出應將科研對高質量社會發展和創新型人才培養的貢獻度作為開展大學科研的非學術影響評價的雙重標準。英國在國家層面迭代實施了科研卓越框架，將大學科研產生的社會影響和育人價值作為科研“...
高校科研檔案管理現實狀況與變革走向研究————作者：陳晶;于元元;
摘要：基于對高校科研檔案概念的全新界定，細致梳理高校科研檔案價值。系統考量高校科研檔案管理工作意義與作用，全面闡釋高校科研檔案管理的組織原則與基本遵循。以當下高校科研檔案管理的基本狀況為依據，客觀估衡高校科研檔案管理工作水平。從高校科研檔案管理直面的現實困境出發，探索行之有效的未來高校科研檔案管理工作的變革策略及實踐進路
數智賦能：課程思政協同育人伙伴關系的構建進路————作者：路涵旭;
摘要：課程思政提出的底層邏輯是為了實現各類課程與思政課程同向同行、協同育人。數智技術為課程思政教師與思政課程教師協作搭建橋梁，推動課程思政協同育人伙伴關系的構建以實現協同效應。數智賦能在消弭協同育人時空阻隔、消解協同育人協商逆差、破解協同育人發展難題上提供動力支撐；在重構課程思政的育人生態、重組課程思政優質資源、重塑課程思政的協同格局上彰顯出獨特優勢。數智技術的運用也存在數智空間遮蔽主體創新、工具理性支...
思政課建設內涵式發展：基礎、形勢與路徑————作者：柳洲;劉笑侃;
摘要：新時代以來，我國思政課建設經歷了快速的外延式發展階段，已經進入提升要素質量、優化系統結構、實現思政課“全要素生產率”持續提升的內涵式發展新階段。在新時代新征程上，思政課的內涵式發展面臨著意識形態斗爭的全新境遇和強國建設的時代任務，思政課內部也存在一些短板弱項亟待解決。“守正創新”為推動思政課建設內涵式發展提供了方法論：一是教育理念，守“培根鑄魂”立德之正，創“啟智增慧”賦能之新；二是教材內容，守“...
中國共產黨領導高校教師隊伍建設的科學內涵、生成邏輯與實踐路徑————作者：劉楊;孫一平;
摘要：新時代必須站在國內國外兩個大局下統籌高等教育發展，堅持黨對高校教師隊伍建設的全面領導，以中國特有的教育家精神要求高校教師。堅持黨對高校教師隊伍建設的全面領導必須加強黨對教師隊伍的政治領導、思想領導和組織領導，堅持社會主義辦學方向落實立德樹人的根本任務，提升教師思想政治素質和師德素養，不斷增強高校黨組織的組織功能。加強黨對高校教師隊伍建設的全面領導是以教師隊伍建設推動高等教育高質量發展的重要途徑，而...
數智化賦能循證教師教育評價實踐：意涵、向度與超越————作者：李歡歡;羅夢珍;王爭錄;
摘要：數智化賦能循證教師教育評價實踐是數智化時代教師教育評價改革的必然趨勢。數智技術融入教師教育評價實踐，是一項極其復雜的系統工程，不僅需從評價的主體、方式、路徑、結果、功能這五個方面加深意涵理解，還應從認識論、價值論、本體論、方法論、實踐論來充分把握數智化賦能循證教師教育評價實踐的向度。依據循證醫學實踐的5A原則，提出數智化賦能循證教師教育評價實踐的5A提升模式
“躺平”與“內卷”:新時代青年“45度文化”的生成機制、現實表征及優化路徑————作者：張瑞;徐澤;
摘要：隨著社會及網絡各種思潮文化的交流、交融、交鋒，繼“躺平”“內卷”“擺爛”等網絡熱詞的相繼出現，新時代青年的“45度文化”已成為青年自發適應社會的全新范疇。新時代青年“45度文化”集中表現為“45度心態”“45度行為”“45度理業”等表現形式，深刻詮釋了青年群體內心中“躺又躺不平、卷又卷不動”的矛盾心理情緒。由于“45度文化”已逐漸成為青年群體在社會實踐進程中消極亞文化的全新分支，因此在理性看待新時...
工匠勞動之于高等職業教育的“雙成”價值及其實現————作者：易希平;張菊香;
摘要：如何實現“成人”與“成才”在更高層面和更高水平上的相互成全，既是高等職業教育類型與層次發展中亟須探討的問題，也是關涉學生全面發展的基礎性問題。在一般理解中，工匠本身是一個具有工具導向色彩的詞匯，然而工匠勞動之于人格塑造、生活體驗、技藝提升、自主探索與批判精神養成、文化陶冶、審美享受及腦體融合，卻具有普遍的教育價值與意義，既是促進人的全面發展的一種勞動形式，也是促進人的全面發展的一種教育方式。在工匠...
高校賦能新質生產力發展的實踐路徑探析————作者：于佳賓;
摘要：新質生產力這一全新概念的提出是實現我國經濟高質量發展的必然選擇。高等教育作為人才培養的主渠道，是一個國家核心競爭力的關鍵要素，是發展新質生產力不可替代的重要力量。高校是教育、科技、人才的交匯點，支撐新質生產力發展是高校新時代發展的歷史使命。高校加快賦能新質生產力的科學路徑，為新質生產力發展提供更充分、更先進的智力支持。通過對高校賦能發展新質生產力的現實意義及在服務新質生產力發展中面臨的挑戰進行系統...
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