【雜志簡介】

　　《中國特殊教育》雜志是由中華人民共和國教育部主管，中央教育科學(xué)研究所主辦，中央教科所心理與特殊教育研究部編輯出版。現(xiàn)為全國哲社類核心期刊，全國中文類核心期刊，是中國特殊教育領(lǐng)域唯一核心期刊。作為反映我國特殊教育研究最高水平的主要窗口，《中國特殊教育》不僅在中國特殊教育界享有很高的聲譽(yù)，在國際上也有一定影響。現(xiàn)任社長孟萬金教授，主編陳云英教授。

　　本雜志于1994年3月創(chuàng)刊，當(dāng)時(shí)刊名為《特殊兒童與師資研究》。由于我國的特殊教育事業(yè)發(fā)展迅速，特殊教育的研究范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對師資與兒童的研究，1996年4月，經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，《特殊兒童與師資研究》正式更名為《中國特殊教育》(ChineseJournalofSpecialEducation)。現(xiàn)為月刊。《中國特殊教育》雜志的創(chuàng)辦填補(bǔ)了我國特殊兒童心理與教育領(lǐng)域無學(xué)術(shù)性刊物的空白，并且很快成為國內(nèi)特殊兒童心理與教育的核心刊物，對全國特殊兒童心理與教育研究的發(fā)展起到了導(dǎo)向的作用，同時(shí)也促進(jìn)了與國際特殊兒童心理與教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流。

　　本刊以特殊需要人群為服務(wù)對象，所刊載的文章主要反映我國特殊兒童心理與教育研究、教學(xué)領(lǐng)域的最新成果與進(jìn)展。主要欄目設(shè)置有：特殊教育理論研究、聽力障礙研究、視力障礙研究、智力障礙研究、評估與測量、治療與康復(fù)、孤獨(dú)癥研究、學(xué)習(xí)障礙研究、超常教育研究、青少年心理發(fā)展、心理健康研究、職業(yè)教育與高等特殊教育等，力求全面反映特殊兒童心理與教育研究各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。自創(chuàng)刊以來發(fā)表了大量高水平的研究論文，為推動(dòng)我國特殊兒童心理與教育研究及教學(xué)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。雜志還設(shè)有“名校科研”專欄，以圖文并茂的形式宣傳和介紹國內(nèi)優(yōu)秀的特殊教育學(xué)校、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

　　中國人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：

　　中文核心期刊(2008)

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：聽力障礙研究、智力障礙研究、學(xué)習(xí)障礙研究、特殊師資、自閉癥研究。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　瑞典融合教育發(fā)展的歷史、經(jīng)驗(yàn)與思考 王輝，王雁，熊琪，WANG Hui，WANG Yan，XIONG Qi

　　殘疾人職業(yè)教育社會(huì)化:基于“嵌入性”理論的解析 吳忠良，WU Zhongliang

　　高校研究生對殘疾人內(nèi)隱態(tài)度的情景效應(yīng) 丁永斌，王文文，孟崇崢，DING Yongbin，WANG Wenwen，MENG Chongzheng

　　中度智障兒童短時(shí)記憶廣度的實(shí)驗(yàn)研究 楊福義，王琰，YANG Fuyi，WANG Yan

　　奧爾夫音樂教學(xué)法提高人工耳蝸植入幼兒言語聽辨能力的實(shí)驗(yàn)研究 王滔，徐雪梅，WANG Tao，XU Xuemei

　　聽障青少年疏離感與抑郁的關(guān)系:自我概念的中介效應(yīng) 張珍珍，陳佩佩，路立紅，徐夫真，ZHANG Zhenzhen，CHEN Peipei，LU Lihong，XU Fuzhen

　　基于盲文語料庫的現(xiàn)行盲文標(biāo)調(diào)研究 鐘經(jīng)華，肖航，張海叢，關(guān)忠，高旭，ZHONG Jinghua，XIAO Hang，ZHANG Haicong，GUAN Zhong，GAO Xu

　　有關(guān)自閉癥的強(qiáng)烈世界理論假說及其教育啟示 林國耀，陳順森，LIN Guoyao，CHEN Shunsen

　　自閉癥個(gè)體感覺調(diào)節(jié)障礙與重復(fù)刻板行為關(guān)系的探討 張永盛，楊廣學(xué)，寧寧，魯明輝，ZHANG Yongsheng，YANG Guangxue，NING Ning，LU Minghui

　　自閉癥個(gè)體的時(shí)間認(rèn)知綜述 劉馨元，張志杰，LIU Xinyuan，ZHANG Zhijie

　　美國自閉癥幼兒家長執(zhí)行式干預(yù)法研究綜述 曾松添，胡曉毅，ZENG Songtian，HU Xiaoyi

　　中學(xué)生學(xué)習(xí)投入發(fā)展的現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究 劉在花，LIU Zaihua

　　相關(guān)論文范文：德育教育是遠(yuǎn)程開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的鋼性需求

　　摘要：在“改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量”試點(diǎn)項(xiàng)目中，中央廣播電視大學(xué)被確定為“探索開放大學(xué)建設(shè)模式”試點(diǎn)單位。遠(yuǎn)程開放教育作為這一建設(shè)體系的重要組成部分已經(jīng)首當(dāng)其沖地站在這個(gè)陣地的最前沿。如何培養(yǎng)一批開放大學(xué)的學(xué)生楷模、祖國各行各業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者，就成為電大德育教育的一門永久課題。

　　關(guān)鍵詞：德育教育，遠(yuǎn)程開放教育，鋼性要求

　　一、 電大遠(yuǎn)程教育學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀

　　1、近幾年來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在不斷的探索和改進(jìn)中取得了較大的成績，但對于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的思想政治工作存在著明顯的滯后性。

　　中國特殊教育最新期刊目錄

中國特殊教育的民族性探析————作者：趙斌;杭飛;

摘要：系統(tǒng)回顧我國特殊教育發(fā)展歷史，可以清晰地看到其中所蘊(yùn)含的中華民族特有的民族精神、民族文化、民族思想、民族實(shí)踐：其一，舶來基礎(chǔ)上形成了反映中國時(shí)代變革的特殊教育學(xué)科，形成了探索—初創(chuàng)—成熟的學(xué)科發(fā)展軌跡；其二，傳承基礎(chǔ)上構(gòu)建了體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的特殊教育理念，并與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值傾向、教學(xué)思想和精神意蘊(yùn)一脈相承；其三，創(chuàng)新基礎(chǔ)上探索出具有中國本土特色的特殊教育實(shí)踐，具體表現(xiàn)在明確教育對象、開展...

通知

摘要：<正>自2021年12月起,《中國特殊教育》使用在線投稿系統(tǒng),網(wǎng)址為:http://www.cnaes.edu.cn/zgtsjy/。我刊不收取任何形式的審稿費(fèi)和版面費(fèi),望作者切勿上當(dāng)受騙

“教學(xué)成果研究”欄目征稿說明

摘要：<正>為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨的二十大精神,提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,我刊特設(shè)“教學(xué)成果研究”欄目,征集特殊教育領(lǐng)域獲得省部級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。稿件撰寫內(nèi)容和格式需要達(dá)到論文要求,通過我刊在線系統(tǒng)投稿,網(wǎng)址為:http://www.cnaes.edu.cn/zgtsjy/

低年級隨班就讀孤獨(dú)癥兒童發(fā)散性思維的干預(yù)研究————作者：戶秀美;周立明;王印;胡曉毅;

摘要：培養(yǎng)隨班就讀孤獨(dú)癥兒童的發(fā)散性思維能力是提升其學(xué)科核心素養(yǎng)、開發(fā)其優(yōu)勢與潛能的關(guān)鍵內(nèi)容。本研究采用單一被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的多探測跨主題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以思維框架的對話教學(xué)和輔助策略為自變量，對3名低年級隨班就讀孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行發(fā)散性思維能力干預(yù)。研究結(jié)果表明，基于思維框架的對話教學(xué)和輔助策略可以有效提升孤獨(dú)癥兒童的發(fā)散性思維能力，且具有良好的維持效果和泛化效果。基于研究結(jié)果，本研究認(rèn)為：“框架”是孤獨(dú)癥兒童建...

特殊教育學(xué)校中職班辦學(xué)的政策規(guī)定、實(shí)踐困境與優(yōu)化策略————作者：潘中多;郭文斌;

摘要：特殊教育學(xué)校中職班不僅是特殊教育和職業(yè)教育協(xié)同辦學(xué)以促進(jìn)殘疾學(xué)生生涯發(fā)展并融入社會(huì)的新嘗試，更是貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”戰(zhàn)略部署和國家《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》中的“適宜融合”發(fā)展理念的具體實(shí)踐。當(dāng)前存在特殊教育學(xué)校中職班相關(guān)政策建設(shè)不足、資源配置不均衡、組織制度不完善、師資力量不充足等問題。未來，可通過合理設(shè)點(diǎn)布局、規(guī)范管理機(jī)制以及完善師資隊(duì)伍建設(shè)等措施來促...

基于形成性評價(jià)理論的超常兒童評價(jià)框架與策略研究————作者：王薇;

摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新人才是國家、民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。超常兒童作為拔尖創(chuàng)新人才的重要后備力量，是拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的富礦。在當(dāng)前我國國家發(fā)展戰(zhàn)略迫切需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才的背景下，結(jié)合國際教育形成性評價(jià)向全面化、動(dòng)態(tài)化、過程化、個(gè)性化和信息化的發(fā)展趨勢，針對我國超常兒童教育評價(jià)理論與實(shí)踐中存在的內(nèi)容片面、標(biāo)準(zhǔn)單一、工具局限、與教育脫節(jié)等短板，形成對建構(gòu)我國超常兒童評價(jià)框架的建議，確立基于國家戰(zhàn)略發(fā)展的超常兒童評價(jià)目...

聽障者書面語加工中手語跨語言效應(yīng)的促進(jìn)與抑制之爭————作者：肖冉;雷江華;

摘要：聽障者在書面語加工中的手語跨語言效應(yīng)證實(shí)，雙語非選擇性通達(dá)不具有模態(tài)獨(dú)立性。但手語跨語言效應(yīng)存在激活方向的差異之爭，在詞匯級別存在僅促進(jìn)、僅抑制、促進(jìn)和抑制共存的三類激活表現(xiàn)，在語句級別保持并將這種差異延伸至副中央凹區(qū)。造成激活方向差異的原因與語義與詞匯連接的相對作用、手語語音參數(shù)和語言熟練度的差異有關(guān)。未來研究可考慮關(guān)注不同語言經(jīng)驗(yàn)的手語雙語者間的比較研究，并結(jié)合手語獨(dú)特生成機(jī)制，挖掘不同類型手...

學(xué)前融合教師傳統(tǒng)文化感知對職業(yè)成長的影響機(jī)制————作者：馮學(xué)珍;關(guān)文軍;

摘要：學(xué)前融合教師的職業(yè)成長是確保學(xué)前教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平的核心要素與關(guān)鍵問題。為探討學(xué)前融合教師傳統(tǒng)文化感知對職業(yè)成長的影響，以及技術(shù)接受度與工作不安全感在其間的鏈?zhǔn)街薪樾��?yīng)，本研究采用問卷調(diào)查方式，收集了來自38所學(xué)前融合幼兒園的406名教師的有效數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示，學(xué)前融合教師的傳統(tǒng)文化感知對職業(yè)成長具有顯著正向促進(jìn)作用，技術(shù)接受度是傳統(tǒng)文化感知與職業(yè)成長之間的中介變量；工作不安全感是傳統(tǒng)文化感知與...

社會(huì)支持對聽障大學(xué)生生活滿意度影響的機(jī)制————作者：劉在花;劉鳳娥;盧林鑫;李燕;于游;

摘要：為探討聽障大學(xué)生社會(huì)支持、生活滿意度的現(xiàn)狀以及社會(huì)支持對聽障大學(xué)生生活滿意度影響的機(jī)制，本研究采用社會(huì)支持評定量表、聽障大學(xué)生樂觀問卷、大學(xué)生生命價(jià)值觀問卷和生活滿意度量表對508名大一至大四聽障學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）21.65%的聽障大學(xué)生獲得的社會(huì)支持較少，21.46%的聽障大學(xué)生生活滿意度比較低。（2）聽障大學(xué)生的社會(huì)支持在年級、家庭所在地、是否獨(dú)生子女方面存在顯著差異。大一聽障...

特殊教育邁向特別支援教育：日本特別支援教育政策分析————作者：宋武全;劉俊鳳;張照旭;

摘要：2007年《學(xué)校教育法》的修訂標(biāo)志著日本“特殊教育”向“特別支援教育”轉(zhuǎn)換，助力融合教育開啟新篇章。通過考察日本49份特別支援教育政策文本，提煉出“建構(gòu)政策機(jī)制”“促進(jìn)師資發(fā)展”“改革教育教學(xué)”“強(qiáng)化社會(huì)參與”“推動(dòng)融合教育”5個(gè)核心范疇。從政策工具視角，可發(fā)現(xiàn)政策工具組合在發(fā)揮教育供給側(cè)主體性作為、提供個(gè)性化教育支援等方面發(fā)揮重要作用。可以說，日本特別支援教育政策經(jīng)歷了從規(guī)劃鋪陳到構(gòu)建保障、從權(quán)...

融合教育輔助教師的職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素——基于解釋性序列設(shè)計(jì)的混合研究————作者：張艷慧;高宇翔;

摘要：輔助教師是融合教育師資團(tuán)隊(duì)里的重要成員，其從教意愿、專業(yè)能力和服務(wù)品質(zhì)與職業(yè)認(rèn)同狀況密切相關(guān)。研究采用解釋性序列設(shè)計(jì)，通過378名教師的問卷調(diào)查和20名教師的深度訪談，探討了他們的職業(yè)認(rèn)同狀況。對量化研究與質(zhì)性研究結(jié)果的綜合分析表明：輔助教師的職業(yè)認(rèn)同總體處于中上水平，職業(yè)行為傾向較好，但職業(yè)意志、職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)情感有待提高；環(huán)境因素、職業(yè)信念、職業(yè)效益、從業(yè)年限共同構(gòu)成輔助教師職業(yè)認(rèn)同的影響因素...

學(xué)前融合教育多層次課程支持的組織架構(gòu)與路徑探究————作者：朱萌萌;王海英;

摘要：融合教育正在從教育思潮轉(zhuǎn)向?qū)嵺`性探索，課程是學(xué)前融合教育高質(zhì)量發(fā)展的“最后一公里”。融合教育課程要體現(xiàn)“融合”特質(zhì)、發(fā)揮“融合”力量。基于生態(tài)系統(tǒng)理論及已有研究，學(xué)前融合多層次課程支持模式以“公平正義”“全納包容”“完整發(fā)展”為價(jià)值取向，包含良好的教育生態(tài)、協(xié)同的課程主體、系統(tǒng)性教學(xué)支持、持續(xù)的課程反饋四項(xiàng)基本要素，通過各要素的有機(jī)銜接，共同作用于滿足融合環(huán)境中幼兒發(fā)展的不同需求。當(dāng)前需要通過進(jìn)一...

注意缺陷多動(dòng)障礙兒童執(zhí)行功能的特點(diǎn)及干預(yù)研究————作者：張夢;陳功香;

摘要：為探討注意缺陷多動(dòng)障礙兒童執(zhí)行功能的特點(diǎn)以及正念訓(xùn)練干預(yù)方案對注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的執(zhí)行功能干預(yù)的有效性。本研究的研究一對比普通兒童與注意缺陷多動(dòng)障礙兒童執(zhí)行功能（抑制控制、工作記憶、認(rèn)知靈活性）的差異，探討注意缺陷多動(dòng)障礙兒童執(zhí)行功能的特點(diǎn)。研究二探究正念訓(xùn)練對注意缺陷多動(dòng)障礙兒童執(zhí)行功能的提升效果，并使用五因素正念量表檢驗(yàn)被試干預(yù)前后正念水平的變化。研究得出以下結(jié)論：（1）注意缺陷多動(dòng)障礙兒童...

通知

摘要：<正>自2021年12月起,《中國特殊教育》使用在線投稿系統(tǒng),網(wǎng)址為:http://www.cnaes.edu.cn/zgtsjy/。我刊不收取任何形式的審稿費(fèi)和版面費(fèi),望作者切勿上當(dāng)受騙

社會(huì)支持對特教教師離職傾向的影響：心理彈性和職業(yè)壓力的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/B>————作者：李莎;張青;王雁;

摘要：特教教師隊(duì)伍是特殊教育發(fā)展的重要力量，關(guān)系到特殊教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，而當(dāng)下因?yàn)榉N種原因，特教教師離職問題仍較為突出。為分析特教教師社會(huì)支持、心理彈性、職業(yè)壓力和離職傾向之間的內(nèi)在作用機(jī)制，本研究選取了1119位特教學(xué)校教師進(jìn)行調(diào)查，分析其心理彈性和職業(yè)壓力在社會(huì)支持對離職傾向影響中的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩＝Y(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）社會(huì)支持、心理彈性、職業(yè)壓力和離職傾向各變量之間均顯著相關(guān)；（2）心理彈性、職業(yè)壓力...

“教學(xué)成果研究”欄目征稿說明

摘要：<正>為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和黨的二十大精神,提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量,我刊特設(shè)“教學(xué)成果研究”欄目,征集特殊教育領(lǐng)域獲得省部級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品。稿件撰寫內(nèi)容和格式需要達(dá)到論文要求,通過我刊在線系統(tǒng)投稿,網(wǎng)址為:http://www.cnaes.edu.cn/zgtsjy/

音樂感知對聽障兒童語言發(fā)展的影響————作者：官群;韓凌云;朱文琳;王志剛;

摘要：聽障兒童雖經(jīng)人工耳蝸植入矯正，但在語言發(fā)展上面臨諸多挑戰(zhàn)，音樂感知對其語言發(fā)展起關(guān)鍵作用。本研究系統(tǒng)回顧了2014年至2024年間國內(nèi)外高水平文獻(xiàn)，通過關(guān)鍵詞篩選出與主題最相關(guān)的19篇文獻(xiàn)，深入分析人工耳蝸植入后聽障兒童的語言發(fā)展與音樂感知之間的科學(xué)聯(lián)系，探討音樂通過跨模態(tài)神經(jīng)可塑性機(jī)制促進(jìn)語言發(fā)展的基本規(guī)律。此外，本研究進(jìn)一步提出了個(gè)性化的音樂康復(fù)訓(xùn)練建議，強(qiáng)調(diào)音樂在聽障兒童長期語言康復(fù)干預(yù)中的...

孤獨(dú)癥譜系障礙兒童暫時(shí)性與持續(xù)性主動(dòng)控制特點(diǎn)研究————作者：曹文祎;徐梟杰;宿淑華;崔夢舒;郭玉祺;

摘要：為考察孤獨(dú)癥兒童的暫時(shí)性與持續(xù)性主動(dòng)控制特點(diǎn)，選取25名孤獨(dú)癥譜系障礙兒童、20名智力障礙兒童、25名典型發(fā)育兒童完成兩項(xiàng)純凈數(shù)字Flanker任務(wù)，并比較任務(wù)表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的序列一致性與列表比例一致性效應(yīng)皆較弱，表明其暫時(shí)性與持續(xù)性主動(dòng)控制皆存在缺陷，支持其預(yù)測加工過程存在損傷的觀點(diǎn)

鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)功能異常對孤獨(dú)癥譜系障礙的影響及干預(yù)方法————作者：曾麗銀;董秀艷;王滔;

摘要：鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)在觀察與模仿、心理理論和共情能力的發(fā)展以及語言的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，其功能異常可能與孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體的核心癥狀密切相關(guān)。隨著人們對鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)的功能異常與孤獨(dú)癥譜系障礙關(guān)聯(lián)的關(guān)注日益增加，相關(guān)干預(yù)方法如鏡像療法、舞蹈運(yùn)動(dòng)療法、早期綜合干預(yù)等，正受到康復(fù)工作者的重視。但目前的研究仍然較少，以個(gè)案經(jīng)驗(yàn)為主。未來的研究應(yīng)結(jié)合多學(xué)科方法，深入探討鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)功能異常對孤獨(dú)癥譜系障礙的...

特殊教育教師職業(yè)壓力對職業(yè)幸福感的影響：一個(gè)鏈?zhǔn)街薪槟Ｊ?/B>————作者：顏廷睿;許星妍;

摘要：職業(yè)幸福感是特殊教育教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。由于特殊教育教師工作的復(fù)雜性，其職業(yè)幸福感受到諸多因素的影響。本研究旨在探究特殊教育教師職業(yè)壓力對職業(yè)幸福感的影響機(jī)制，重點(diǎn)分析情緒智力和自我效能感在這一過程中所發(fā)揮的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩２捎脝柧碚{(diào)查法對來自25個(gè)省市及自治區(qū)的432名特殊教育教師進(jìn)行了測量，采用特殊教育教師職業(yè)壓力問卷、情緒智力量表、一般自我效能感量表及職業(yè)幸福感量表進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果表明：...

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 省級湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師)
• 省級東方娃娃
• 省級《英語教師》
• 省級吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬)
• 省級《保定學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 國家級中國培訓(xùn)雜志
• 國家級《現(xiàn)代企業(yè)教育》
• 省級《南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級《青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 國家級中國教育信息化高教職教
• 省級新作文
• 北大核心《重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 省級少年讀者
• 省級《文理導(dǎo)航》
• 省級《邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 北大核心《現(xiàn)代中小學(xué)教育》
• 北大核心教育理論與實(shí)踐
• 省級小星星
• 國家級高校實(shí)驗(yàn)室工作研究
• 北大核心《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 省級青少年學(xué)刊雜志
• 北大核心《當(dāng)代教育論壇》
• 省級《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報(bào)
• 國家級《中國科技教育》
• 省級 搖籃小小天才
• 省級新課程(中)
• 省級《黑河學(xué)刊》
• 省級中學(xué)生閱讀

　　核心期刊推薦

民族教育研究

中華護(hù)理教育

當(dāng)代教育科學(xué)

研究生教育研究