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　　【雜志簡(jiǎn)介】

　　上海教育雜志社于1957年1月由上海市教育局創(chuàng)辦，創(chuàng)刊時(shí)，主要刊物為《上海教育》。當(dāng)時(shí)旨在宣傳黨的教育方針和政策，傳播各類(lèi)教育信息，為廣大的教育工作者、家長(zhǎng)、師范院校的師生和一切關(guān)心教育的人士服務(wù)。

　　1958年、1960年、1966年，因社科類(lèi)雜志整頓和“文化大革命”，《上海教育》曾三次停刊。1978年《上海教育》復(fù)刊。1984年，《上海教育》分小學(xué)、中學(xué)、成人教育版出版，1992年創(chuàng)辦《上海托幼》。黨的十一屆三中全會(huì)以后，《上海教育》作為市教育局主辦的融時(shí)代性、理論性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性于一體的機(jī)關(guān)刊物，面向中、小學(xué)校和幼兒園的廣大教育工作者、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士，重點(diǎn)宣傳上海中小學(xué)教育改革的新成果、新經(jīng)驗(yàn)、新信息和新舉措。1997年12月，上海教育雜志社更名為上海教育報(bào)刊社。

　　2001年1月，上海教育報(bào)刊社與其他教育報(bào)刊社合并組建上海教育報(bào)刊總社。10月，在市教育黨委、市教委的直接指導(dǎo)下，《上海教育》進(jìn)行新一輪改版，成為全國(guó)第一本教育新聞?lì)愲s志。新版《上海教育》為半月刊，全彩印刷，版式新穎，信息量大，貼近讀者，時(shí)代感強(qiáng)，在同類(lèi)期刊中獨(dú)樹(shù)一幟，受到中央有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教育界同行的好評(píng)。

　　上海教育雜志社是宣傳上海教育改革和發(fā)展的重要平臺(tái)。創(chuàng)刊以來(lái)，在全面貫徹黨的教育方針，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行教育整體改革，貫徹新課程教改方案，全方位加強(qiáng)德育，實(shí)施素質(zhì)教育等一系列重大教育改革和實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。

　　《上海教育》在國(guó)內(nèi)外具有相當(dāng)影響和知名度。曾先后推出創(chuàng)造教育、愉快教育、成功教育等一系列成功的教改經(jīng)驗(yàn)，曾在全國(guó)范圍內(nèi)首次提出“素質(zhì)教育”理念，被外界譽(yù)為“出思想”的雜志。

　　《上海教育》重視運(yùn)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)教改實(shí)踐。1994年，上海教育報(bào)刊社約請(qǐng)了于漪、方仁工等近10名特級(jí)教師和從事教育理論研究的學(xué)者編寫(xiě)了“學(xué)習(xí)鄧小平教育思想專(zhuān)刊”，對(duì)全市深入學(xué)習(xí)鄧小平教育思想起了很大的作用。時(shí)任市委副書(shū)記陳至立為專(zhuān)刊撰文：《學(xué)習(xí)鄧小平教育思想，促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮》。

　　上海教育雜志社十分重視對(duì)新世紀(jì)教育工作的研究和探索，曾多次主辦或聯(lián)合舉辦各種學(xué)術(shù)研討會(huì)。如上海教育報(bào)刊社與上海市新基礎(chǔ)研究所共同舉辦“新基礎(chǔ)教育研究共同體全國(guó)研討會(huì)”，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面以及在兩者結(jié)合意義上，探索與構(gòu)建面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新觀(guān)念和學(xué)校教育的新模式。目前，新基礎(chǔ)教育研究的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全國(guó)已發(fā)展到200多所。又如，上海教育報(bào)刊總社與中國(guó)教育學(xué)會(huì)、清華大學(xué)聯(lián)合主辦“21世紀(jì)中國(guó)教育論壇”，圍繞“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育”、“基礎(chǔ)教育課程改革”、“教師教育制度的創(chuàng)新”等三個(gè)主題進(jìn)行廣泛的交流和研討。此外，《上海教育》還主辦了“培養(yǎng)人文精神與‘以德育人’研討會(huì)”“上海市中小學(xué)青年校長(zhǎng)論壇”在全市、全國(guó)引起熱烈反響，中央電視臺(tái)、上海教育電視臺(tái)和全國(guó)各大媒體都作了采訪(fǎng)報(bào)道。

　　上海教育雜志社現(xiàn)有三刊：《上海教育》《上海托幼》《計(jì)算機(jī)教與學(xué)》。

　　《上海托幼》上半月刊傳播最先進(jìn)的托幼教育理念，是托幼教育工作者提高業(yè)務(wù)和理論水平的伙伴，是全國(guó)各地了解上海學(xué)前教育的窗口。下半月刊以教育的視角，親和的服務(wù)引領(lǐng)親子時(shí)代生活新潮流。

　　《計(jì)算機(jī)教與學(xué)》是致力于服務(wù)教師的專(zhuān)業(yè)期刊。關(guān)注現(xiàn)代教學(xué)熱點(diǎn)，關(guān)注應(yīng)用解決方案，關(guān)注教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為讀者提供權(quán)威的教育教學(xué)資訊。

　　《上海教育》多次被評(píng)為華東地區(qū)優(yōu)秀期刊;《上海托幼》被國(guó)家新聞出版總署評(píng)為“雙效期刊”，進(jìn)入“中國(guó)期刊方陣”。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1996)

　　中文核心期刊(1992)

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：上海新聞、上期反饋、圖片新聞、銅陵奇跡。

　　期刊優(yōu)秀目錄參考：

　　1 繼續(xù)大力推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 本刊評(píng)論員; 1

　　2 創(chuàng)造教育新空間,引領(lǐng)學(xué)生面向未來(lái),走向世界 夏惠賢; 4-5

　　3 雙周 6-7

　　4 為了每個(gè)市民的終身發(fā)展 專(zhuān)訪(fǎng)上海市教育委員會(huì)副主任袁雯 趙鋒; 8-11

　　5 高位均衡的新教師隊(duì)伍是這樣煉成的 上海見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)報(bào)告 姜新杰; 12-21

　　6 導(dǎo)師把我領(lǐng)進(jìn)“后茶館”的課堂 王雪怡; 22

　　7 在徐教院附中接受團(tuán)隊(duì)帶教的體會(huì) 施一弘; 22

　　8 指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師應(yīng)循序漸進(jìn) 胡梁; 23

　　9 環(huán)境,讓老師和孩子一起快樂(lè) 繆峻; 23

　　10 生涯教育進(jìn)行時(shí) 徐倩; 24-28

　　11 上海交大附中:以生涯發(fā)展指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng) 徐倩; 29

　　12 上理工附中:職業(yè)巡禮助學(xué)生觸碰未來(lái) 姜新杰; 30-31

　　13 職業(yè)生涯發(fā)展教育在高校 嚴(yán)軍;王娜; 32-33

　　14 對(duì)高中階段學(xué)生生涯發(fā)展的思考 錢(qián)靜峰; 34

　　15 職業(yè)啟蒙不僅僅為了啟蒙職業(yè) 項(xiàng)秉健; 35

　　16 高中開(kāi)設(shè)國(guó)際課程出新規(guī) 官芹芳; 36

　　17 從思想的盛宴到行動(dòng)的品鑒 上海“雙名工程”李希貴培養(yǎng)基地研修側(cè)記 趙鋒; 37-41

　　18 尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利 第二屆“白玉蘭”教學(xué)論壇綜述 徐晶晶; 42-44

　　特殊教育論文：培養(yǎng)大學(xué)生感恩之心對(duì)提高其文明素養(yǎng)的促進(jìn)作用

　　【摘 要】感恩之心是一種美好的心理能力，它不僅讓人懂得回報(bào)，也讓人在感激他人同時(shí)獲得了自我幸福感的提升，并維護(hù)了心靈的寧?kù)o。班主任在對(duì)學(xué)生做德育工作過(guò)程中，感恩之心的培養(yǎng)必不可少。文章就大學(xué)生文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析，列舉了提高大學(xué)生文明素養(yǎng)的必要性和意義，闡述了如何培養(yǎng)感恩之心以提高大學(xué)生文明素養(yǎng)。

　　【關(guān)鍵詞】特殊教育論文,感恩,道德素質(zhì),素質(zhì)教育,文明素養(yǎng)

　　感恩是對(duì)他人給予的恩惠表示感激和報(bào)答，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是密切人與人之間感情的基礎(chǔ)和紐帶。國(guó)家主席習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“所有的人都要有感恩的心”，不僅是要在全社會(huì)弘揚(yáng)一種知恩圖報(bào)、人心向善的風(fēng)氣，而且也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的具體化。感恩之心是一種美好的心理能力，它不僅讓人懂得回報(bào)，也讓人在感激他人的同時(shí)獲得了自我幸福感的提升，并維護(hù)了心靈的寧?kù)o。班主任在對(duì)學(xué)生做德育工作過(guò)程中，感恩之心的培養(yǎng)必不可少。

　　上海教育最新期刊目錄

速遞

摘要：<正>教育部舉辦人工智能校長(zhǎng)局長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班為落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,全面提升中小學(xué)書(shū)記校長(zhǎng)、地方教育局局長(zhǎng)的人工智能領(lǐng)導(dǎo)力,近日,教育部舉辦人工智能校長(zhǎng)局長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出,面對(duì)科技迅猛發(fā)展的新形勢(shì),推動(dòng)教師和校長(zhǎng)局長(zhǎng)更好地理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)在中國(guó)式現(xiàn)代化中的重要地位,認(rèn)識(shí)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)教育的深刻影響,把握未來(lái)人才培養(yǎng)的方向、內(nèi)容、方法、機(jī)制,具有重要意義...

以研究之力摹畫(huà)未來(lái)學(xué)習(xí)多樣態(tài)————作者：楊振峰;

摘要：<正>2023年6月28日,上海市教委和寶山區(qū)人民政府共建成立“上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心”,那時(shí)ChatGPT才問(wèn)世不久,關(guān)于AI對(duì)教育的影響,我們已經(jīng)有所關(guān)注,但方向尚不明晰。但這兩年隨著生成式人工智能的迅猛發(fā)展,尤其是今年初DeepSeek的橫空出世,給教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)已經(jīng)顯現(xiàn),未來(lái)學(xué)習(xí)范式變革的進(jìn)程已經(jīng)啟動(dòng)

洞察學(xué)習(xí)新趨勢(shì),走向教育新未來(lái)————作者：張治;

摘要：<正>為什么要研究“未來(lái)學(xué)習(xí)”?我們認(rèn)為,要系統(tǒng)地構(gòu)建未來(lái)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐的完整譜系,洞察未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的重要趨勢(shì),從而在模糊、復(fù)雜、不確定的時(shí)代中,探尋可把握的教育發(fā)展關(guān)鍵變量,為教育工作者錨定變革支點(diǎn)與行動(dòng)坐標(biāo),從而用教育的確定性來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定的世界。《未來(lái)學(xué)習(xí)研究藍(lán)皮書(shū)(2025)》是上海市未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展中心的核心研究成果之一。作為“未來(lái)學(xué)習(xí)研究”叢書(shū)的第一冊(cè),藍(lán)皮書(shū)旨在確立未...

AI時(shí)代,如何賦能高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)多樣態(tài)?

摘要：<正>4月19日,以“賦能高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)多樣態(tài)”為主題的第二屆上海基礎(chǔ)教育年會(huì)上,教育界大咖云集,共話(huà)“AI時(shí)代,如何賦能高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)多樣態(tài)”。華東師范大學(xué)終身教授、教育學(xué)部主任,教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室華東師大智能教育實(shí)驗(yàn)室主任袁振國(guó):教育數(shù)字化之于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的突破性意義當(dāng)今時(shí)代,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵力量。教育數(shù)字化不僅改變了教育的形式,更重塑了教育的內(nèi)...

周加仙:在智能時(shí)代讓大腦更好地閱讀————作者：潘晨聰;

摘要：<正>阿爾維托·曼古埃爾在《閱讀史》中寫(xiě)道:文字的存在是一種沉默的存在,它們沉默著,直到有人將它們讀出。只有當(dāng)智慧的眼睛與石板上的刻痕相遇的剎那,文字才真正地?fù)碛辛松�命。一切的文字都仰仗讀者慷慨的閱讀。人類(lèi)的閱讀能力是與生俱來(lái)的嗎?閱讀是如何發(fā)生的?今天是否還需要紙質(zhì)閱讀?如何根據(jù)人腦的特點(diǎn)科學(xué)地開(kāi)展閱讀教育……在“世界讀書(shū)日”,我們專(zhuān)訪(fǎng)了華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育心理學(xué)系研究員、教育神...

上海電機(jī)學(xué)院:構(gòu)筑“六雙”模式,拓展“四選”路徑————作者：吉文斌;陳之騰;

摘要：<正>在上海市應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)啟動(dòng)大會(huì)上,上海電機(jī)學(xué)院聘任了與所設(shè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域符合、與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接,在產(chǎn)業(yè)界、教育界有權(quán)威影響力的9位專(zhuān)家,組成首屆應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置委員會(huì)。委員會(huì)的正式成立,標(biāo)志著上海電機(jī)學(xué)院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上的系列改革舉措全面展開(kāi)

聚焦產(chǎn)業(yè)需求,擘畫(huà)卓越現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)新篇章————作者：王宏志;

摘要：<正>主動(dòng)融入服務(wù)科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的大循環(huán),以“強(qiáng)服務(wù)、強(qiáng)貢獻(xiàn)”回答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”時(shí)代命題。上海電機(jī)學(xué)院作為一所具有天然產(chǎn)業(yè)基因的地方應(yīng)用型高校,學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動(dòng)、辦學(xué)定位精準(zhǔn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的征程上堅(jiān)守“工科特色地方應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位,以“服務(wù)全球先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展的卓越現(xiàn)場(chǎng)工程師”為人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)“六雙”模式改...

上海市教委主任周亞明:向建設(shè)教育強(qiáng)市的既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)

摘要：<正>2024年9月,全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)。今年2月,上海市召開(kāi)全市教育大會(huì),圍繞落實(shí)中央布的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》做出具體部署,制定了面向2035年建成教育強(qiáng)市實(shí)施方案,提出“朝著加快建設(shè)教育強(qiáng)市、全面建成高質(zhì)量教育體系的既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)”。4月21日上午,上海市教委主任周亞明做客2025上海《民生訪(fǎng)談》節(jié)目,就一系列教育熱點(diǎn)問(wèn)題作出回應(yīng)。讓我們一起來(lái)看深化教育...

以未來(lái)學(xué)習(xí)多樣態(tài) 構(gòu)筑基礎(chǔ)教育新生態(tài)————作者：徐倩;

摘要：<正>多份重磅研究成果發(fā)布,聚焦多樣態(tài)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐;大咖云集,共話(huà)“賦能高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)多樣態(tài)”;成立“未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展”長(zhǎng)三角一體化七大實(shí)踐聯(lián)盟,深化長(zhǎng)三角一體化推進(jìn)未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展的戰(zhàn)略共識(shí)與行動(dòng)方略;舉行五大平行會(huì)議,探討未來(lái)學(xué)習(xí)多樣態(tài)的創(chuàng)新實(shí)踐與支持要素……4月19日,第二屆上海基礎(chǔ)教育年會(huì)在寶山區(qū)開(kāi)幕。年會(huì)以“賦能高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)多樣態(tài)”為主題,旨在打造基礎(chǔ)教育展示交...

深入推進(jìn)“未來(lái)學(xué)習(xí)研究與發(fā)展”長(zhǎng)三角一體化行動(dòng)————作者：尹后慶;

摘要：<正>未來(lái)曾經(jīng)很遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)得讓我們無(wú)法清晰地描繪或精準(zhǔn)地暢想。但是,教育的未來(lái)卻很近,近得可以觸摸——因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的孩子就是未來(lái)。教育是培養(yǎng)未來(lái)人的領(lǐng)域,因此我們必須思考教育對(duì)象的將來(lái),以超前的眼光觸摸未來(lái),讓未來(lái)提前到來(lái)。正如《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中所說(shuō):“如果今天你不生活在未來(lái),那么明天你將生活在昨天。

上海市寶山區(qū)第二中心小學(xué):用“智慧同儕”描繪未來(lái)學(xué)習(xí)新樣態(tài)————作者：劉慕潔;

摘要：<正>年長(zhǎng)教師與青年教師結(jié)成研修共同體,數(shù)學(xué)課與道法課的某個(gè)單元共享同一份教案,兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生隔著屏幕通過(guò)創(chuàng)作故事、舞臺(tái)劇等不同的藝術(shù)形式共同演繹“一只想飛的貓”,AI助手化身“思辨伙伴”,不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的思維縱深……在上海市寶山區(qū)第二中心小學(xué),傳統(tǒng)的課堂邊界正被技術(shù)悄然瓦解

智能時(shí)代,閱讀世界正在重建————作者：李政濤;

摘要：<正>智能時(shí)代的閱讀革命,已經(jīng)如期而至。它引發(fā)了越來(lái)越多的回響與共鳴:這是人類(lèi)歷史上的又一次閱讀革命和閱讀巨變。在這場(chǎng)革命性的巨變中,一條新時(shí)代的閱讀新道路,正逐漸成形并日益明晰,吸引著新一代的青少年駐足其上,在此道路上,特別需要教育者介入式的引領(lǐng)和指導(dǎo)。其中,首先需要明晰的是,這一智能時(shí)代的閱讀新路,路在何處,新在何處

從學(xué)生寫(xiě)作困境透視自主閱讀的重要性————作者：秦文君;

摘要：<正>當(dāng)人人都能利用人工智能了,自主閱讀更重要了,因?yàn)檫@能讓我們作為人類(lèi)個(gè)體,保持獨(dú)立性、創(chuàng)造力和自主性。簡(jiǎn)單地說(shuō),文學(xué)對(duì)青少年的成長(zhǎng)的作用分為兩方面,一是文學(xué)閱讀,二是文學(xué)寫(xiě)作。文學(xué)閱讀至關(guān)重要,讀得走心,能幫助孩子把聰明轉(zhuǎn)化為智慧,構(gòu)建自己的心靈家園,獲得崇尚自由的心,以及豐富的語(yǔ)言能力和想象能力。而文學(xué)寫(xiě)作更是孩子們走向卓越的精神體操

數(shù)字化時(shí)代更應(yīng)在閱讀中修煉自己————作者：黃玉峰;

摘要：<正>一天,一位衣衫襤褸的朋友遠(yuǎn)道來(lái)看蘇東坡。雖風(fēng)塵仆仆,但東坡只覺(jué)得他內(nèi)在的精氣神撲面而來(lái),立即寫(xiě)了一首詩(shī),其中兩句就是大家熟悉的“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)讀書(shū)多的人,他的外表就與一般人不一樣,其內(nèi)在的氣質(zhì)一定會(huì)由內(nèi)而外顯現(xiàn)出來(lái)。正如蘇東坡在另一首勉勵(lì)青年人讀書(shū)的詩(shī)里所說(shuō)的,“退筆成山未足珍,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”,嚴(yán)格地說(shuō),寫(xiě)作還是次要的,讀書(shū)才是最要緊的。愛(ài)上讀書(shū),方能享...

書(shū)香徐匯 閱見(jiàn)未來(lái):繪就區(qū)域“全場(chǎng)景”閱讀新生態(tài)————作者：奚曉麗;

摘要：<正>打開(kāi)一扇書(shū)窗,透進(jìn)一束光。在徐匯,閱讀早己融入城市肌理,成為市民美好生活的一部分。坐落于繁華徐家匯的徐家匯書(shū)院,作為徐匯區(qū)圖書(shū)館的新館,自2023年開(kāi)放以來(lái),便以“上海最美書(shū)院”之名,成為全民閱讀的文化地標(biāo)。徐匯區(qū)以書(shū)院為支點(diǎn),構(gòu)建全場(chǎng)景閱讀生態(tài),將閱讀觸角延伸至城市空間。依托“光啟講堂”“教思匯”書(shū)墻、經(jīng)典誦讀等品牌項(xiàng)目,打造融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沉浸式閱讀體驗(yàn),引導(dǎo)青少年在閱讀中積...

“‘崇’尚閱讀”學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展可持續(xù)的持久動(dòng)力————作者：耿慧慧;

摘要：<正>人工智能時(shí)代,閱讀仍然是最直接、最有效的學(xué)習(xí)途徑全民閱讀是國(guó)家戰(zhàn)略。人類(lèi)80%的知識(shí)都是通過(guò)閱讀獲得的,閱讀是最直接、最有效的學(xué)習(xí)途徑:2023年中宣部、教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》,上海市教委同時(shí)印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》,推動(dòng)廣大青少年學(xué)生閱讀量明顯增長(zhǎng),閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升,為養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣打好根基,立志為中華民族偉大復(fù)興...

蓬萊二小:“魔法小書(shū)店”讓小讀者變身“小作家”————作者：楊輝;

摘要：<正>“如果你熱愛(ài)閱讀,擁有寫(xiě)一本書(shū)的夢(mèng)想,那就來(lái)申請(qǐng)一個(gè)書(shū)號(hào)吧!”近日,上海市黃浦區(qū)蓬萊路第二小學(xué)開(kāi)啟新一輪“魔法小書(shū)店”書(shū)號(hào)申請(qǐng)活動(dòng)。從閱讀他人作品到自己創(chuàng)作書(shū)籍,獲得書(shū)號(hào)的小作者們將正式踏上創(chuàng)作之旅,體驗(yàn)從構(gòu)思到出版的完整過(guò)程

讓教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接 上海應(yīng)用本科人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)“企”動(dòng)————作者：陳之騰;

摘要：<正>推動(dòng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,不僅需要探索基礎(chǔ)前沿的拔尖創(chuàng)新人才、攻關(guān)關(guān)鍵領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新人才,也需要大量扎根生產(chǎn)實(shí)踐的一線(xiàn)工程人才和能工巧匠。應(yīng)用型高校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主力軍。為引導(dǎo)應(yīng)用型高校緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需、找準(zhǔn)在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的定位、主動(dòng)優(yōu)化調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的模式,3月29日,上海市應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)啟動(dòng)大會(huì)在上海電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)召開(kāi)。這也是上海市委...

上海工程技術(shù)大學(xué):“專(zhuān)微融合”探索新質(zhì)人才培養(yǎng)模式————作者：才巍;馮潔;陳之騰;

摘要：<正>在新興技術(shù)不斷發(fā)展、傳統(tǒng)企業(yè)加速轉(zhuǎn)型的背景下,高校傳統(tǒng)的4年制專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在“天然的滯后期”,如何快速響應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的最新需求?上海工程技術(shù)大學(xué)以“專(zhuān)微融合”的方式,讓學(xué)子與企業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接,雙向奔赴。跨門(mén)類(lèi)專(zhuān)微融合復(fù)合型人才培養(yǎng)新范式“專(zhuān)微融合”,即傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)與微專(zhuān)業(yè)相輔相成,前者夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),后者打破專(zhuān)業(yè)壁壘,讓學(xué)生“能學(xué)到時(shí)髦的真本事”。上海工程技術(shù)大學(xué)微專(zhuān)業(yè)建設(shè)始于...

精準(zhǔn)切入 對(duì)標(biāo)應(yīng)用研究型辦學(xué)定位————作者：李江;

摘要：<正>全面打造集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等領(lǐng)域的“產(chǎn)線(xiàn)工程師”,有效服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求。深度融入長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略,錨定服務(wù)上海“五個(gè)中心”建設(shè),上海工程技術(shù)大學(xué)精準(zhǔn)切入,對(duì)標(biāo)應(yīng)用研究型高校辦學(xué)定位,主動(dòng)對(duì)接長(zhǎng)三角G60科創(chuàng)走廊,促進(jìn)區(qū)校合作發(fā)展,打造“教育、科技、人才”三位一體高質(zhì)量發(fā)展的“上工程樣本”

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