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中學(xué)教育論文范文

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  正確選擇地理教學(xué)學(xué)習(xí)觀念2012-09-12 09:14

  　　摘要：地理課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地之一。如何選擇正確途徑，為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)，是擺在每一個(gè)地理教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。地理學(xué)科以地理事物的形成、分布規(guī)律及其自身以及和人類之間的相互關(guān)系為其學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，涵蓋了與人類關(guān)系密切的衣、食、住、行等方方面面，是與人類日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科之一。
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  淺談初中物理教學(xué)中如何實(shí)施探究式教學(xué)2012-09-12 08:54

  　　摘要：初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)將“將科學(xué)探究作為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是一種重要的教學(xué)方式之一”同時(shí)提出，將科學(xué)探究與科學(xué)納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并指出“科學(xué)探究”不僅僅是教師組織教學(xué)的一種教學(xué)方式，也是學(xué)生獲取知識的一種學(xué)習(xí)方式，更是初中物理課程的一項(xiàng)具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這將凸顯初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的重要性。
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  概念圖在高中生物教學(xué)中的有效運(yùn)用2012-08-14 08:24

  摘要：概念圖作為一種有效的教與學(xué)的工具，正在被逐步應(yīng)用到教學(xué)中。本文結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，探討了高中生物教學(xué)中利用概念圖進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢，并介紹了高中生物教學(xué)中概念圖實(shí)施的環(huán)節(jié)。
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  探析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的異常現(xiàn)象2012-08-14 08:22

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，發(fā)揮著極為重要的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，無論是教師課堂演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，由于種種原因，有時(shí)會出現(xiàn)一些與期待的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中異常現(xiàn)象的出現(xiàn)，會對學(xué)生造成認(rèn)知沖突的失衡。...【閱讀全文】

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  高中英語教學(xué)中文化滲透的策略2012-08-14 08:20

  　摘要：我國目前高中英語教學(xué)中一直存在著重語言知識傳授，輕文化知識滲透的問題。新課標(biāo)中文化意識目標(biāo)的提出標(biāo)志著我國外語教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新階段，同時(shí)也為教師在具體教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)施文化滲透、培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力和跨文化交際能提出了新的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合我國高中英語教學(xué)中存在的問題，提出可行的文化滲透策略。
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  高中生物會考考試目標(biāo)及例析2012-08-07 09:16

  　　所謂考試目標(biāo)是指考試的知識內(nèi)容與（學(xué)生）能力所應(yīng)達(dá)到的水平。湖南省近幾年將高中生物會考考試目標(biāo)分為“識記、理解、運(yùn)用、分析和綜合”四個(gè)層次。本文試圖用有關(guān)例題來對各自目標(biāo)層次作簡單說明。
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  高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維障礙的成因及突破2012-08-07 09:15

  　　論文摘要：如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負(fù)擔(dān)？如何提高我們高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性？本文通過對高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因及突破方法的分析，以起到拋磚引玉的作用。
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  歷史課──讓學(xué)生登上“歷史”舞臺2012-08-07 09:12

  　　強(qiáng)調(diào)個(gè)性是現(xiàn)代化社會的標(biāo)志，“在面向未來的歷史課程中占據(jù)中心位置的是人，而不是學(xué)科本身”。當(dāng)今世界，課程改革已經(jīng)充分意識到學(xué)生是教育之本，是教育能夠生動存在的靈魂。無論是改變課堂教學(xué)思路，亦或更新課堂教學(xué)方法，我們始終不能忘記課堂教學(xué)的主體──學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，他們有著鮮活的生命，豐富的想象，放飛的靈感，敏感的自尊和崇高的理想。...【閱讀全文】

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  論語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與闡述中存在的問題及解決途徑2012-08-07 09:10

  　　摘要：本文就語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與闡述，以當(dāng)代認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論和教育技術(shù)學(xué)提供的教學(xué)設(shè)計(jì)模式為理論依據(jù)，分析目前語文教育界的現(xiàn)實(shí)問題，提出缺乏嚴(yán)格的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特征分析，使語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的盲目性；缺乏當(dāng)代學(xué)習(xí)論的理論指導(dǎo)，使語文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)難以實(shí)踐“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則；教學(xué)目標(biāo)的闡述主賓混淆、用語含混，使語文教學(xué)目標(biāo)難以付之課堂實(shí)踐，客觀上導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和教師檢測的盲目性三個(gè)問題，并簡要提出了解決以上三個(gè)問題的途徑。
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  妙用小詩歌巧教生物學(xué)2012-08-07 09:09

  　　適當(dāng)運(yùn)用小詩歌輔助生物課教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，在美的享受中使學(xué)生思維得到啟迪。
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  如何讓高中生物課生動有趣2012-08-07 09:03

  　　高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而學(xué)生的初中生物知識又極度欠缺，這給教學(xué)帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣，是高中生物教師必須鉆研的問題。經(jīng)過幾年的摸索，我找到一些方法，現(xiàn)介紹如下。
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  生物解題思維障礙分析與對策2012-08-07 09:03

  　　學(xué)生解題不僅能加強(qiáng)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力，還能培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維品質(zhì)，因此，解題是學(xué)生十分重要的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生的解題過程是一種獨(dú)特的思維過程，一般有以下３個(gè)步驟：（１）識別和理解問題過程，即通過審題提取解題信息；（２）生成解題路徑過程，包括思維定向（課題類化）和背景知識再現(xiàn)；（３）評價(jià)解題過程和結(jié)論過程。
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