《中學(xué)生理科應(yīng)試》教育雜志，是由哈爾濱師范大學(xué)主辦的科普類期刊，面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行。辦刊宗旨《中學(xué)生理科應(yīng)試》面向高中學(xué)生，旨在“增強(qiáng)應(yīng)試能力，提高考試成績(jī)。”

　　《中學(xué)生理科應(yīng)試》主要欄目本刊設(shè)有復(fù)習(xí)指導(dǎo)、思路點(diǎn)撥、錯(cuò)解剖析等欄目，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固“雙基”，內(nèi)容覆蓋“教學(xué)大綱”中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及綜合等重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，介紹實(shí)用的解題方法和新穎的解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。另外還設(shè)有高考評(píng)析、考點(diǎn)研究、應(yīng)試指南、試題選登等欄目，介紹考改動(dòng)態(tài)，研究考題 類型、命題特點(diǎn)和解題要求。提供考前復(fù)習(xí)資料，使考生能系統(tǒng)把握考試的內(nèi)容和形式，適應(yīng)3+X考試的命題趨勢(shì)。

　　中學(xué)生理科應(yīng)試雜志欄目設(shè)置

　　復(fù)習(xí)指導(dǎo)、思路點(diǎn)撥、錯(cuò)解剖析、高考評(píng)析、考點(diǎn)研究、應(yīng)試指南、試題選登

　　中學(xué)生理科應(yīng)試雜志榮譽(yù)

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　　中學(xué)生理科應(yīng)試雜志社征稿要求

　　1.來(lái)稿立意要新，文章要短，文風(fēng)力求樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，稿件一般不超過(guò)3000字。

　　2.歡迎電腦打印稿。手抄稿件要每行20字的稿紙譽(yù)寫，字跡工整;搞圖用白紙繪制，清晰，正確。

　　3.本刊對(duì)稿件有刪節(jié)、修改權(quán)。拒絕刪改者，請(qǐng)?jiān)诟寮�上注明�?/p>

　　4.本刊歡迎“專投稿”，不受理一稿多投的稿件。

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　　閱讀推薦：福建基礎(chǔ)教育研究

　　《福建基礎(chǔ)教育研究》以“為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)”宗旨，致力于搭建了解福建基礎(chǔ)教育的重要窗口，建立溝通省市縣三級(jí)教師進(jìn)修院校、中小學(xué)重要平臺(tái);培養(yǎng)閩派特色名師名校，推薦閩派特色教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)閩派基礎(chǔ)教育，打造福建基礎(chǔ)教育名片。

　　中學(xué)生理科應(yīng)試最新期刊目錄

一道高三聯(lián)考?jí)狠S題的思考————作者：黃錦濤;

摘要：本文以琴生不等式為背景的高三聯(lián)考?jí)狠S題為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)該試題的深入研究與探索，剖析其解題思路，從數(shù)學(xué)教材中挖掘函數(shù)凹凸性與琴生不等式的內(nèi)在聯(lián)系.通過(guò)列舉多個(gè)具有代表性的例子，詳細(xì)闡述琴生不等式在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用，最后給出小結(jié)

培養(yǎng)“多思少算”思維品質(zhì)——從2025年八省聯(lián)考第8題的等價(jià)變形談起————作者：向波;

摘要：2024年8月6日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,強(qiáng)調(diào)要提高教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，將學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)作為教師教書(shū)育人的基礎(chǔ)，貫穿教師發(fā)展全過(guò)程.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，而不是背課；要將教學(xué)內(nèi)容流暢地講出來(lái)，更重要的是將其中的思維層次流暢地展示出來(lái)；要將每一個(gè)知識(shí)與方法盡可能有邏輯地展開(kāi)論述，這樣才能把學(xué)生的數(shù)學(xué)思維建立起來(lái)，數(shù)...

例談兩條曲線的“切線”問(wèn)題————作者：黃加衛(wèi);

摘要：現(xiàn)今，在各類試卷中出現(xiàn)了對(duì)兩條曲線的多條切線或公切線等問(wèn)題的考查，在處理這種形式的問(wèn)題時(shí)，首先要明確切線的類型，然后再采用相應(yīng)的策略去解決問(wèn)題.文章結(jié)合近年的高考題和各地模考題對(duì)此類問(wèn)題進(jìn)行分類解析

構(gòu)造斐波那契數(shù)列解高考試題————作者：王中學(xué);范忠;

摘要：斐波那契數(shù)列是一種重要的數(shù)列模型，具有很多有趣的性質(zhì)，在高考中以斐波那契數(shù)列為背景考查與數(shù)列有關(guān)的內(nèi)容已成為近年高考的熱點(diǎn)，本文以近幾年的高考題為例談如何構(gòu)造斐波那契數(shù)列解決問(wèn)題

高考數(shù)學(xué)“思維型”試題分類解析————作者：張廣科;

摘要：高考數(shù)學(xué)往往重視對(duì)思維能力和創(chuàng)新能力的考查，2025年1月由教育部為八省聯(lián)考命題的數(shù)學(xué)試卷第11題，就是一道打破傳統(tǒng)命題模式的新穎試題，近來(lái)成為中學(xué)數(shù)學(xué)界熱議的話題，我們姑且把這一新的題型稱之為“思維型”試題，在高三復(fù)習(xí)備考中關(guān)注和探析這一數(shù)學(xué)新題型很有必要

解決含動(dòng)彈簧問(wèn)題的“五點(diǎn)二式”————作者：石小娟;趙強(qiáng)強(qiáng);

摘要：通過(guò)分析動(dòng)彈簧變化過(guò)程中五個(gè)特殊點(diǎn)對(duì)應(yīng)的特殊表征及彈簧在形變過(guò)程中總成立的兩個(gè)關(guān)系式，構(gòu)建了一種解決含動(dòng)彈簧類問(wèn)題的通用方法，并對(duì)此法的運(yùn)用通過(guò)例題進(jìn)行了展示

植根教材 建構(gòu)模型 解決問(wèn)題——以2024年高考全國(guó)甲卷理綜物理25題為例————作者：陳衛(wèi)國(guó);郭曉光;

摘要：文章剖析了2024年全國(guó)高考甲卷理綜物理25題，并且進(jìn)行課本溯源、拓展提高，幫助一線教師把握命題方向，有效備考

淺析模型建構(gòu)與數(shù)學(xué)方法在高考習(xí)題中的應(yīng)用——以2024年河北省高考16題為例————作者：張金濤;李曉龍;劉海霞;

摘要：通過(guò)對(duì)2024年河北省物理高考16題各種解法的辨析，思考模型建構(gòu)與數(shù)學(xué)方法在高考解題中的重要性

動(dòng)量守恒定律在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用————作者：虎偉;

摘要：動(dòng)量守恒定律作為高中物理學(xué)習(xí)中非常重要的一種研究方法，在彈簧模型、碰撞模型、人船模型、反沖和火箭模型、板塊模型等中得到了很好的應(yīng)用.本文通過(guò)動(dòng)量守恒定律在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，進(jìn)一步知道動(dòng)量守恒定律的普適性，拓寬用動(dòng)量守恒定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和處理相關(guān)物理問(wèn)題的思路，認(rèn)識(shí)到物理規(guī)律的內(nèi)在一致性和適用范圍

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)與波深度融合問(wèn)題的解答思路————作者：劉子軍;孫會(huì)申;

摘要：本文總結(jié)了初相位的確定方法，給出了常見(jiàn)的初相位與質(zhì)點(diǎn)相對(duì)平衡位置的位移及振動(dòng)時(shí)間的關(guān)系.舉例說(shuō)明了解決簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)和波動(dòng)深度結(jié)合問(wèn)題的兩種解法，尤其是波動(dòng)方程的理解和應(yīng)用，展示出了新的思路和方法

共價(jià)鍵鍵參數(shù)的比較方法及其應(yīng)用——以近年高考真題為例————作者：鄭志明;范艷玲;

摘要：共價(jià)鍵鍵參數(shù)作為量化描述共價(jià)鍵性質(zhì)的物理量，在高中化學(xué)教材中所占篇幅有限，但近年來(lái)的全國(guó)高考試題中頻繁出現(xiàn).深入探討鍵參數(shù)的常規(guī)比較方法及其應(yīng)用，并分析其在近年高考試題中的考查模式，有助于提高學(xué)習(xí)和備考的效率

多維透視配合物命題的新亮點(diǎn)————作者：何澤雨;

摘要：針對(duì)配位鍵和配合物的命題熱點(diǎn)予以闡釋，選取典型例題進(jìn)行分析解讀，建立解題模型，在真實(shí)問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，落實(shí)證據(jù)推理與模型認(rèn)知等核心素養(yǎng)

大題小做 提升新情境下化學(xué)方程式的書(shū)寫能力————作者：劉德忠;

摘要：分析2025年1月“八省聯(lián)考”的5套化學(xué)試題，新情境下化學(xué)方程式的書(shū)寫主要集中在“工藝流程題”,其一為化學(xué)方程式的書(shū)寫，其二為離子方程式的書(shū)寫.結(jié)合學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和困惑點(diǎn)，針對(duì)性節(jié)選工藝流程題信息(部分源于實(shí)驗(yàn)題),獨(dú)立出核心反應(yīng)，形成小專題，就配平技巧、正確添加介質(zhì)、依情境定產(chǎn)物和配合物參與或生成的化學(xué)方程式的書(shū)寫，分類例析，提升學(xué)生新情境下化學(xué)方程式的書(shū)寫能力

基于守恒觀視角下質(zhì)子轉(zhuǎn)移模型的解題思路————作者：陶飛;卓峻峭;

摘要：化學(xué)反應(yīng)是分子、離子或原子團(tuán)等重新組合的過(guò)程，化學(xué)反應(yīng)中原子守恒.在守恒觀視角下，建立酸堿反應(yīng)質(zhì)子轉(zhuǎn)移模型，提出了分析酸堿反應(yīng)質(zhì)子轉(zhuǎn)移過(guò)程的2種新方法：得失質(zhì)子守恒法和虛擬法，結(jié)合具體的案例說(shuō)明了2種方法的思路和應(yīng)用

一道高考題錯(cuò)解對(duì)迷思概念教學(xué)的啟示————作者：章雨薇;

摘要：學(xué)生的迷思概念會(huì)影響科學(xué)概念的形成，進(jìn)而影響科學(xué)素養(yǎng)的形成.以2023年6月浙江卷中一道高考題錯(cuò)解為例，四階層法診斷迷思概念，分析錯(cuò)解形成原因，優(yōu)化教學(xué)與轉(zhuǎn)變策略，以期為學(xué)生形成相應(yīng)科學(xué)概念提供參考

共零點(diǎn)法求解函數(shù)乘積不等式恒成立問(wèn)題————作者：王豐萍;張明同;

摘要：文章介紹了共零點(diǎn)法的基本知識(shí)，結(jié)合圖像對(duì)兩函數(shù)共零點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)利用共零點(diǎn)法求解函數(shù)乘積不等式恒成立問(wèn)題進(jìn)行了舉例分析

圓錐曲線中非對(duì)稱問(wèn)題的對(duì)稱化策略————作者：鐘文體;

摘要：本文通過(guò)若干例題介紹了處理圓錐曲線中非對(duì)稱問(wèn)題的一種通性通法，這種方法是已有文獻(xiàn)方法的改進(jìn)，更便于學(xué)生理解和掌握

2024年高考化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)計(jì)算題例析————作者：陳建托;國(guó)滿蘋;

摘要：高考試卷中的定量實(shí)驗(yàn)一般源于科研真實(shí)情境，具有基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性.總結(jié)常見(jiàn)定量實(shí)驗(yàn)中的計(jì)算題類型，分析2024年高考題中代表性題目，為一線教學(xué)提供參考

例析特定微生物的數(shù)量計(jì)算————作者：王龍;蔣世祿;

摘要：以生物學(xué)高考中的歷年真題為例，例析液體中微生物的數(shù)量計(jì)算、固體中微生物的數(shù)量計(jì)算、菌液稀釋倍數(shù)的計(jì)算等三大題型，針對(duì)性梳理試題的考查原理和解題方法及技巧，助力學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用此類題型

基于疑難問(wèn)題解決的微專題復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐——以“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)”為例————作者：俞旻;沈垚;曹丹;

摘要：以“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)”章節(jié)內(nèi)容中的疑難問(wèn)題為情境素材，進(jìn)行微專題復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，以期提升學(xué)生對(duì)該章節(jié)核心概念的理解和內(nèi)化，并為一線教師的相關(guān)教學(xué)提供參考

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