期刊簡介：

　　《中小學電教》(英文名：PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL EDUCATIONALTECHNOLOGY )由吉林省教育廳主管，吉林省電化教育館主辦的基礎(chǔ)教育類的省一級學術(shù)期刊。雜志主要受眾為廣大中小學校的一線教師和教育工作者,主要刊登電教相關(guān)的學術(shù)論文和中小學基礎(chǔ)教育類學術(shù)論文，為國家電教類優(yōu)秀期刊。

　　雜志為中國期刊網(wǎng)收錄期刊，中國學術(shù)期刊綜合數(shù)據(jù)庫來源期刊，中國人文科學引文數(shù)據(jù)庫來源期刊，全國電教類核心期刊。

　　期刊宗旨：中小學電教雜志主要受眾為廣大中小學校的一線教師和教育工作者，《中小學電教》宣傳黨的教育方針，介紹數(shù)學教育的新觀點、新發(fā)展以及先進的教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的教研成果。積極扶持教壇新人，推動和促進廣大數(shù)學教師教育思想的轉(zhuǎn)變和教學水平的提高。關(guān)注廣大中學生的數(shù)學學習和發(fā)展。努力于提高全民數(shù)學素質(zhì)。突出 “科學性、實用性、指導性、服務(wù)性”。關(guān)注新課改，向讀者提供最新的教研成果和教學經(jīng)驗，為中學生的數(shù)學學習排難解疑。

　　期刊欄目：

　　新銳論壇：針對突發(fā)的教育現(xiàn)象、熱點的教育話題、學校教學或管理的方方面面發(fā)表評論。

　　現(xiàn)代校長：針對學校教學與管理的熱點問題，約請校長各抒己見。

　　名校解讀：解析名校成功的辦學經(jīng)驗，研讀名校獨特的管理策略。

　　教學藝術(shù)：教改、教研方面的極富個性的成功經(jīng)驗。

　　課堂教學：基于新課程的理念、方法及觀點。

　　班級管理：班級管理的經(jīng)驗及反思。

　　全國特色學校魅力展示：全面展示全國各級各類學校富有特色的辦學經(jīng)驗。

　　名師博客：共品名師的成長歷程，共享名師的教學魅力。

　　期刊榮譽：

　　全國中文核心期刊

　　全國優(yōu)秀電教類期刊

　　中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

　　中國學術(shù)期刊(光盤版)收錄期刊

　　中文科技期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊

　　萬方數(shù)據(jù)庫收錄期刊

　　中小學電教最新期刊目錄

教育元宇宙的發(fā)展邏輯、技術(shù)演進與應(yīng)對策略研究————作者：梁小帆;馮麗佳;

摘要：本文以元宇宙發(fā)展的四個階段，即“第一階段：桌面式虛擬現(xiàn)實；第二階段：沉浸式虛擬現(xiàn)實；第三階段：擴展現(xiàn)實、數(shù)字孿生；第四階段：打破壁壘、虛實融合”為縱向線索，以教育元宇宙主要底層支撐的六種技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及運算技術(shù)、交互技術(shù)、電子游戲技術(shù)、人工智能技術(shù)）為橫向脈絡(luò)，梳理四類文獻，即政策文本、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、項目報告和學術(shù)成果，旨在深度剖析教育元宇宙的背景基礎(chǔ)、發(fā)展邏輯、技術(shù)演化，厘清其起...

深度學習視角下高中信息技術(shù)項目式教學的實踐探究——以“信息系統(tǒng)的安全風險防范”單元項目為例————作者：馬淑平;王麗紅;程美;

摘要：深度學習倡導學習者對知識的深度理解、主動建構(gòu)、遷移運用與思維發(fā)展，與項目式教學以學生為主體，注重實踐探究，發(fā)展學生核心素養(yǎng)的理念高度契合，是促進學科核心素養(yǎng)落實的有效途徑。但目前高中階段實施的項目式教學仍存在缺少德育滲透、項目主題與現(xiàn)實生活割裂、知識技能的掌握難以遷移等難題，信息技術(shù)課程的學習還未達到深層次學習。本文以深度學習理論為基礎(chǔ)開展大單元項目式教學框架搭建與教學實踐探究，以期為提高項目教學...

幼兒園數(shù)字化教學交互資源的開發(fā)與實例分析————作者：王思予;胡福貞;

摘要：探索幼兒園數(shù)字化教學交互，對幼兒園數(shù)字化轉(zhuǎn)型走向深入具有積極意義。本研究聚焦幼兒園數(shù)字化教學交互資源，綜合教育理論與信息技術(shù)，闡釋其內(nèi)涵、服務(wù)指向和特征，將認知交互、語言交互和情感交互作為資源的主要設(shè)計要點，并以Scratch工具開發(fā)的中班健康領(lǐng)域“保護牙齒”數(shù)字化教學交互資源為例，在A園開展實踐。實踐結(jié)果表明，該資源在“教學實踐效能”和“幼兒學習體驗”兩方面均取得積極成效

構(gòu)建具有區(qū)域特色的中小學數(shù)字資源服務(wù)體系的策略研究————作者：王啟勝;

摘要：筆者以《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》為藍本，通過實踐研究，結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H情況，以提升中小學教師數(shù)字素養(yǎng)緣起與內(nèi)涵為切入點，探索具有區(qū)域特色中小學數(shù)字教育服務(wù)體系的內(nèi)容、途徑和意義，設(shè)計符合標準的課程體系、配套學習資源與服務(wù)，搭建區(qū)域數(shù)字技能終身教育服務(wù)平臺，為教師數(shù)字學習體系建設(shè)提供服務(wù)支撐，提升教師的數(shù)字學習能力

中小學數(shù)字化教育資源建設(shè)策略——以撫順市為例————作者：肖微;

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，將數(shù)字化教育資源應(yīng)用于各學科的教學之中，使數(shù)字技術(shù)與各學科課程相融合，可以有效地提升課堂教學效果。撫順市結(jié)合本土地域特色和學生特點，通過設(shè)定明確的標準和科學的評選策略，開展中小學百節(jié)整合課例優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)活動，篩選出具有區(qū)域特色的數(shù)字化教學資源，促進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與應(yīng)用，有效地提升本市中小學教育教學質(zhì)量，從而探索和構(gòu)建本土的優(yōu)質(zhì)教育資源的有效策略，為推動教育數(shù)字化進...

信息技術(shù)賦能幼兒園語言教學策略探析————作者：鄧黎;

摘要：在信息技術(shù)賦能背景下，教師能夠營造生動、直觀的語言學習環(huán)境，為幼兒提供多樣的學習資源和廣闊的語言實踐空間，有助于幼兒在愉悅的學習過程中逐步形成良好的語言能力。本文從精準開發(fā)教學素材、科學設(shè)計教學方案、順利實施有效教學三個方面，探討了運用信息技術(shù)賦能幼兒園語言教學的策略，以期為語言教學的精準實施、發(fā)展幼兒語言核心素養(yǎng)做出努力

信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學的實踐探索————作者：高玲宇;

摘要：信息技術(shù)為新時代課程教學改革的創(chuàng)新發(fā)展帶來蓬勃生機。將信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學活動中，能夠形象、直觀、立體地呈現(xiàn)各種物理情境和基本原理，幫助學生具象化感知物理現(xiàn)象與物理規(guī)律，突破學習瓶頸，實現(xiàn)教學效益的最大化。本文圍繞初中物理聲學、光學、熱學、力學、電學等內(nèi)容，探討了運用信息技術(shù)賦能初中物理教學的實踐策略，以期為提升初中物理教學的有效性、發(fā)展學生物理學科核心素養(yǎng)提供參考

運用信息技術(shù)開展小學體育與健康教學的研究————作者：楊恒峰;

摘要：本文從小學體育與健康教學實踐出發(fā)，探索了信息技術(shù)在體育教學中的具體應(yīng)用實踐，提出運用動態(tài)演示微課分解與示范運動技能，強化動作記憶，幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)化的技能體系。利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)實現(xiàn)運動表現(xiàn)量化與評價，設(shè)計個性化的訓練方案；利用互動教學資源激發(fā)學生興趣，豐富教學形式，并結(jié)合驅(qū)動性學習任務(wù)延伸課堂內(nèi)容，旨在提升教學科學性，為創(chuàng)新小學體育與健康課程教學實踐提供參考

核心素養(yǎng)視域下信息技術(shù)在小學語文古詩詞教學中的應(yīng)用————作者：汪華姿;

摘要：本文詳細闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)在小學語文古詩詞教學中的具體應(yīng)用策略，包括使用多媒體信息講課、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主化學習、采用信息技術(shù)提升教學效率以及利用信息技術(shù)激發(fā)學生的想象力與審美觀念等。這些策略的實施，有助于教師在古詩詞教學中引導學生，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力

新課標視域下構(gòu)建初中生物學智慧課堂的策略————作者：蔡校校;

摘要：智慧課堂是一種集合多種信息化教學資源、技術(shù)、方法的育人課堂，能夠改變傳統(tǒng)教學方法，迎合新課標育人方向。基于此，研究立足于新課標視角，制定打造初中生物學智慧課堂的方法，引入社交小程序、微課、電子白板、網(wǎng)絡(luò)學習平臺、多種信息化育人功能，以此豐富教與學資源，完善理論、實驗課程講解，豐富實踐活動和復習活動形式，期望本研究能夠為突出智慧課堂育人功能，為實現(xiàn)新課標背景下的初中生物學育人目標做出努力

高中美術(shù)鑒賞課程中應(yīng)用信息技術(shù)手段的策略————作者：何斐;

摘要：高中美術(shù)鑒賞課程需要借助具體和直觀的視覺形象開展教學，因此應(yīng)用信息技術(shù)手段開展教學是提高高中美術(shù)鑒賞課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵途徑。現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)鑒賞的融合不僅能夠創(chuàng)新高中美術(shù)教學手段，還能豐富學生的學習體驗，直觀地呈現(xiàn)需要學生鑒賞的美術(shù)作品、美術(shù)知識等，有效提升學生的審美素養(yǎng)。本文基于高中美術(shù)鑒賞課程的特質(zhì)，合理運用信息技術(shù)手段，旨在為學生營造良好的學習氛圍，從而激發(fā)他們的潛能，為促進其全面成長...

人工智能技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學模式探究————作者：朱洪全;

摘要：在人工智能技術(shù)與教育深度融合的背景下，本文聚焦小學數(shù)學教學模式創(chuàng)新，構(gòu)建“課前—課中—課后”三階段教學體系。課前依托人工智能技術(shù)開展學情分析，智能整合教學資源并生成個性化方案，實現(xiàn)精準教學設(shè)計。課中借助智能交互設(shè)備創(chuàng)設(shè)游戲化學習場景，通過互動投屏促進小組合作與思維碰撞，提升課堂參與度與批判性思維。課后利用教育云平臺及釘釘、騰訊會議等工具推送定制化復習資源，開展視頻答疑與分層輔導，鞏固學習成果。研究...

融合AI技術(shù)的小學語文立體化教學場景研究——以統(tǒng)編六年級古詩文教學為例————作者：林亦芬;

摘要：隨著人工智能（AI）技術(shù)的不斷發(fā)展，教育也進入了智能化時代。AI技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個學科的教學之中。古詩文是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。傳統(tǒng)的古詩文教學方法以死記硬背為主，對于理解能力不強的小學生來說是學習的難點。本文闡述了小學階段古詩文學習的難點，重點介紹了AI技術(shù)在古詩文教學中的應(yīng)用。并以統(tǒng)編六年級古詩文教學為例，闡述了融合AI技術(shù)在古詩文立體化教學場景中的應(yīng)用前景，以期通過多元化的教學模式，將古典詩...

希沃白板在小學英語教學中的運用策略探析————作者：莊士雨;

摘要：希沃白板將“虛擬現(xiàn)實”與真實的課堂教學有機結(jié)合起來，使多媒體計算機的演示界面具有交互性，使呆板的教學變得靈活，既能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，又能展現(xiàn)教師個人教學的藝術(shù)魅力，使課堂“活”起來，提高教學的有效性。本文以小學英語教學為例，從解讀希沃白板的概念出發(fā)，探討了希沃白板在小學英語教學中的運用策略，以其為高效運用希沃白板教學、發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)做出努力

微課在小學英語教學中的應(yīng)用策略探析————作者：洑婷億;

摘要：微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)運而生的新型授課模式，以“短、小、精”等核心特征，進入課程教學領(lǐng)域。借助微課資源優(yōu)化小學英語教學過程，將教學內(nèi)容與視頻、圖像、音樂等元素融合，聯(lián)結(jié)課內(nèi)外資源，有利于提振學生學習興趣，豐富學生學習體驗，提升學生語言表達能力，增強課堂教學質(zhì)效。本文圍繞小學英語詞匯、語法、口語表達、閱讀與寫作四大課程內(nèi)容，探討了微課的具體運用策略，以期為深化微課的教學運用、發(fā)展學生英語學科素...

信息化背景下線上線下融合的小學英語項目化學習實踐研究——以外研版英語（一年級起點）Book 9 “The Lantern Festival”項目為例————作者：莊夏芬;邱慧敏;

摘要：近年來，教育部推進新課程改革，明確指出應(yīng)在教學過程中大力推進信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與學科課程的整合。各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)為變革教學模式提供支撐。運用線上線下融合教學模式已成為現(xiàn)代教學改革的重要趨勢，該模式能有效整合傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢，也為小學英語項目化學習提供新的實施途徑。本文通過具體案例探討信息化背景下線上線下融合的教學模式在小學英語學習實踐的設(shè)計要點，運用策略及實施效果，旨在...

人工智能技術(shù)在小學語文詩詞教學中的應(yīng)用探究————作者：陳彩祥;

摘要：隨著科技飛速發(fā)展，人工智能技術(shù)在教學中得到普遍應(yīng)用，推動了傳統(tǒng)教學向現(xiàn)代教學和智能化轉(zhuǎn)型。本文聚焦人工智能在小學語文詩詞教學中的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，著重探討了人工智能技術(shù)在詩詞教學中的有效應(yīng)用策略，期望能為打造智慧課堂，增強詩詞教學效果與提高教學質(zhì)量提供借鑒

希沃白板在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用研究————作者：王翠萍;

摘要：隨著社會的發(fā)展、科技的進步，多種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，其中包括希沃白板。希沃白板有機結(jié)合視頻、圖片、動畫等多媒體資源，具有多元化功能，包含豐富的科技元素，可以給學生帶來新的學習體驗。閱讀教學是小學語文教學中的重要內(nèi)容，為提升閱讀教學質(zhì)量，教師要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，靈活應(yīng)用希沃白板。本文詳細闡述了希沃白板在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略等內(nèi)容，僅供相關(guān)人士參考

數(shù)字化教學模式在小學英語課堂上的實踐研究————作者：陸敏;

摘要：數(shù)字化教學模式能夠從相對形象且直觀的角度學習英語知識，同時，諸多數(shù)字化資源可輔助講解小學英語課程，提高課堂教學的趣味性和多樣性。為此，本研究基于小學英語課堂視角開展關(guān)于數(shù)字化教學的研究，從數(shù)字化資源、數(shù)字化技術(shù)和數(shù)字化平臺等方面，制定課前環(huán)節(jié)、課中教學、課后復習與評價實踐途徑，期望為促進小學英語高效、高質(zhì)量開展盡一份力

初中英語閱讀教學中應(yīng)用微課的策略研究————作者：喻愛華;

摘要：近些年，中國科學和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，尤其是在教育行業(yè)。2022新課改中指出，教師需要積極探索新的教導方式，并進行調(diào)整優(yōu)化。因此，信息技術(shù)的有效應(yīng)用成為初中教學的一項重要舉措。同時，微課這種全新的授課方法受到師生的熱烈歡迎。基于此背景，本文選擇從初中英語科目的視角出發(fā)，首先闡述了微課的內(nèi)涵及其教學優(yōu)勢，又深入探討了如何利用微課有效進行閱讀教學，希冀以此為初中英語教學提供...

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