【雜志簡(jiǎn)介】

　　《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是由渭南師范學(xué)院主辦、陜西省教育廳主管，經(jīng)陜西省新聞出版局、國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)理論刊物。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)為：ISSN1009-5128，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)為：CN61-1372/G4，雙月刊，綜合版。《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》曾榮獲“陜西省高校優(yōu)秀學(xué)術(shù)性期刊一等獎(jiǎng)”、“首屆、第二屆全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)”、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主要發(fā)表渭南師范學(xué)院及兄弟院校、科研單位人員最新的學(xué)術(shù)研究成果，以達(dá)到溝通、交流和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的目的。

　　《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的辦刊宗旨是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)效益為準(zhǔn)則，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，努力反映學(xué)院的教學(xué)、科研成果，促進(jìn)院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，為社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)服務(wù)。

　　《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊20年來(lái)，始終堅(jiān)持在“激勵(lì)教學(xué)風(fēng)范，活躍學(xué)術(shù)氛圍，服基礎(chǔ)教育，弘揚(yáng)地方文史”的辦刊思想指導(dǎo)下，努力使刊物“健康化(政治方向、學(xué)術(shù)思想)、學(xué)術(shù)化(學(xué)術(shù)價(jià)值)、個(gè)性化(地方特色)、規(guī)范化(語(yǔ)言、編輯等)”，并逐步形成刊物的個(gè)性特色。像“司馬遷與《史記》研究”、“華山文化研究”等特色欄目，已經(jīng)成為《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》一道靚麗的風(fēng)景線。

　　渭南師范學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的一所陜西省省屬普通高等本科院校。位于“三秦要道，八省通衢”的渭南市，南依秦嶺，北望司馬故里，東接西岳華山，西鄰世界第八大奇跡的“秦始皇兵馬俑”。校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書(shū)治學(xué)的好地方。渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部就位于學(xué)院現(xiàn)代化的圖書(shū)大樓里，被濃厚的書(shū)香氣氛所包圍。

　　學(xué)報(bào)編輯部經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，形成了專(zhuān)兼職編輯相互支持、相互協(xié)作的工作格局，編輯部現(xiàn)有編輯8人，其中教授(編審)、副教授5人，博士、碩士研究生2人。在學(xué)院的大力支持下，經(jīng)過(guò)編輯部全體人員的共同努力，本刊編輯部被陜西省教育廳、陜西省新聞出版局授予"陜西省高等學(xué)校學(xué)術(shù)性期刊優(yōu)秀編輯部"稱(chēng)號(hào)。

　　學(xué)報(bào)編輯部歷來(lái)很重視制度建設(shè)，到目前為止，已形成一整套完整的制度體系，如《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編委會(huì)工作條例》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部職責(zé)范圍》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)主編職責(zé)》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部主任崗位職責(zé)》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部編輯崗位職責(zé)》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部秘書(shū)(編務(wù))崗位職責(zé)》、《編輯部星期一例會(huì)制度》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)稿件三審制度》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)清樣三校制度》、《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)審讀工作制度》等等。這些制度的建立和完善，有力地保證了《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的健康發(fā)展。20年來(lái)，《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》始終堅(jiān)持黨的出版方針政策，始終與黨中央保持一致，為社會(huì)主義三個(gè)文明建設(shè)奉獻(xiàn)了大批精品，編輯部也有多名同志被學(xué)院黨委先后授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　自《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊以來(lái)，學(xué)報(bào)編輯部專(zhuān)兼職編輯共發(fā)表論文近300篇，主編參編圖書(shū)25余部，主持承擔(dān)國(guó)家級(jí)、中外合作、省級(jí)、院級(jí)科研課題近40項(xiàng)。主編龐德謙教授被省委、省政府授予“陜西省有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)，常務(wù)副主編黨大恩編審榮獲“全國(guó)優(yōu)秀社科主編”、“陜西高校學(xué)報(bào)事業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　雜志榮譽(yù)：

　　曾榮獲“陜西省高校優(yōu)秀學(xué)術(shù)性期刊一等獎(jiǎng)”、“首屆、第二屆全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)”、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：司馬遷與《史記》研究、西部大開(kāi)發(fā)論壇、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、地方文史。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 論渭華照金精神的時(shí)代價(jià)值 丁德科，馬忠智，袁梁，DING De-ke，MA Zhong-zhi，YUAN Liang

　　2. 《史記》“四始”論溯源 胡寧，HU Ning

　　3. 司馬遷昧于軍事的影響——以李陵事件為例 呂方，LV Fang

　　4. 論周昌的無(wú)言可救趙王如意 董靈超，DONG Ling-chao

　　5. 《史記》表世家列傳考校 吳昱昊，WU Yu-hao

　　6. 《史記》札記三則 張海濤，劉振剛，ZHANG Hai-tao，LIU Zhen-gang

　　7. 馮玉祥集團(tuán)與陜西地區(qū) 賈熟村，JIA Shu-cun

　　8. 明代歷任陜西提學(xué)簡(jiǎn)考(下) 李波，LI Bo

　　9. 白居易的祖籍考 黨康琪，DANG Kang-qi

　　10. 論印光大師對(duì)中國(guó)近代佛教慈善事業(yè)的貢獻(xiàn) 吳興洲，WU Xing-zhou

　　11. 略論馬克思主義的實(shí)踐性 賀晴，HE Qing

　　12. 亞里士多德政治倫理思想中“善”的解讀 閆曉萍，YAN Xiao-ping

　　13. 煤礦資源開(kāi)發(fā)生態(tài)補(bǔ)償法律制度的完善 劉志，LIU Zhi

　　14. 北宋對(duì)西南民族地區(qū)的法律控制 謝波，XIE Bo

　　15. 《桃花源記》寫(xiě)作時(shí)間考論 劉書(shū)剛，LIU Shu-gang

　　16. “五四”時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義在中國(guó)的傳播 王福湘，WANG Fu-xiang

　　17. 論藝術(shù)接受中的個(gè)體思維差異 趙惠霞，ZHAO Hui-xia

　　18. 從教材編寫(xiě)看中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代化追求 徐軍義，XU Jun-yi

　　山東教育雜志投稿：語(yǔ)文教師的第二語(yǔ)言

　　摘 要：一直以來(lái)，語(yǔ)文教育工作者都非常重視有聲語(yǔ)言，卻忽視了課堂體態(tài)語(yǔ)在語(yǔ)文教育工作中的重要性。其實(shí)，課堂體態(tài)語(yǔ)和有聲語(yǔ)言一樣，都是提高教育質(zhì)量的基本途徑。重點(diǎn)說(shuō)明眼語(yǔ)、臉語(yǔ)、頭語(yǔ)、手語(yǔ)等課堂體態(tài)語(yǔ)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，并號(hào)召?gòu)V大語(yǔ)文教師積極使用課堂體態(tài)語(yǔ)。

　　關(guān)鍵詞：體態(tài)語(yǔ),手語(yǔ),教學(xué)

　　體態(tài)語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)工作中扮演著重要的角色，作為語(yǔ)文教師的第二語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。在語(yǔ)文課堂中恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語(yǔ)言不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。體態(tài)語(yǔ)言可以具體地分為眼語(yǔ)、臉語(yǔ)、頭語(yǔ)、手語(yǔ)。

　　渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

馬克思恩格斯社會(huì)動(dòng)員思想及其當(dāng)代啟示————作者：梁志勇;

摘要：社會(huì)動(dòng)員是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨廣泛凝聚群眾力量，推進(jìn)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的重要方式和途徑。馬克思、恩格斯結(jié)合資本主義社會(huì)主要矛盾的發(fā)展變化和對(duì)資本主義制度弊端的深刻批判，依據(jù)唯物史觀的解釋框架和原則，錨定廣泛聯(lián)合無(wú)產(chǎn)階級(jí)和其他革命力量的實(shí)踐目標(biāo)，深刻闡述關(guān)于社會(huì)動(dòng)員的內(nèi)核、原則、契機(jī)與途徑等一系列思想論述、觀點(diǎn)和主張。新時(shí)代深入研究馬克思、恩格斯社會(huì)動(dòng)員思想，挖掘其中有益啟示，即堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、明晰合理邊界、構(gòu)...

論《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》中塔拉的蛻變救贖————作者：曹瑜聰;

摘要：《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》真實(shí)地記錄了作者塔拉·韋斯特弗如何實(shí)現(xiàn)從無(wú)知少女到博士學(xué)者的蛻變過(guò)程，這種蛻變主要是通過(guò)作者自我救贖、教育救贖和社會(huì)救贖三大方面實(shí)現(xiàn)的。塔拉的自我救贖是通過(guò)自我意識(shí)的覺(jué)醒和心理韌性的培養(yǎng)，逐漸擺脫極端信仰摩門(mén)教原生家庭的束縛；塔拉的教育救贖揭示了教育在塔拉自我成長(zhǎng)和認(rèn)知提升中的關(guān)鍵作用，以及如何通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；塔拉的社會(huì)救贖展示了塔拉在追求教育過(guò)程中構(gòu)建的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，...

鄉(xiāng)村振興背景下高等體育院校助力農(nóng)村體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展研究————作者：張海洋;蘆偉;

摘要：鄉(xiāng)村體育賦能鄉(xiāng)村振興工作需要農(nóng)村體育公共服務(wù)作為支撐，而高等體育院校所具有的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)是助力農(nóng)村體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要推動(dòng)力量。采用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，對(duì)鄉(xiāng)村振興背景下高等體育院校如何助力農(nóng)村體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)研究，以期能夠?yàn)橹袊?guó)式農(nóng)村體育現(xiàn)代化的推進(jìn)提供有益參照。研究結(jié)果表明：鄉(xiāng)村振興背景下高等體育院校助力農(nóng)村體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展有著構(gòu)建多元共建共治的鄉(xiāng)村體育治理體系、推動(dòng)...

水空跨域無(wú)人航行器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)————作者：胡保玲;周祎;錢(qián)鵬程;張平改;秦臻;儲(chǔ)孟聰;張靜怡;楊雪融;

摘要：針對(duì)無(wú)人航行器救援效率低、驅(qū)動(dòng)方式單一的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一種水空跨域無(wú)人航行器，以快速精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)并判斷災(zāi)害情況，從而有效提高救援效率。首先分析了水空兩棲航行器的需求，并對(duì)其整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)；在此基礎(chǔ)上，搭建該系統(tǒng)的硬件功能模塊，包括單片機(jī)及其最小系統(tǒng)單元、無(wú)線發(fā)射接收模塊、電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊、舵機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊、電子調(diào)速模塊、AD采集模塊、聲光報(bào)警器模塊和按鍵模塊。其次對(duì)不同功能模塊的軟件進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，以驅(qū)...

近極端Dilaton黑洞的弱宇宙監(jiān)督假設(shè)探討————作者：唐浩;

摘要：由Penrose提出的弱宇宙監(jiān)督假設(shè)認(rèn)為宇宙中不可能出現(xiàn)裸奇點(diǎn)，否則物理中的因果性將喪失。盡管目前仍未觀測(cè)到裸奇點(diǎn)，但該假設(shè)也并未被完全證明。文章針對(duì)近極端Dilaton黑洞討論其是否可能存在裸奇點(diǎn)。使用Wald等提出的計(jì)算方法，引入合適的試探粒子并使黑洞吸入該粒子，有可能會(huì)導(dǎo)致其視界消失，從而出現(xiàn)裸奇點(diǎn)。能否找到合適的試探粒子是黑洞是否出現(xiàn)裸奇點(diǎn)的關(guān)鍵，從而檢驗(yàn)弱宇宙監(jiān)督假設(shè)。計(jì)算結(jié)果表明，無(wú)法...

當(dāng)代青年思想政治教育中的“思想”與“利益”之辯——以現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐為密鑰————作者：張兵;曹雨菲;

摘要：青年處于“思想”與“利益”矛盾凸顯的時(shí)期，這一時(shí)期也是思想政治教育發(fā)揮效用的關(guān)鍵期。從一般意義上看，青年“思想”與“利益”間的矛盾源于青年“理想世界”與“現(xiàn)實(shí)生活”的碰撞，這一碰撞通過(guò)特定的社會(huì)歷史條件與特定個(gè)體的實(shí)踐樣式得以具象化。辨析其關(guān)系實(shí)質(zhì)，青年“思想”與“利益”的沖突往往采取“思想”與“思想”沖突的表現(xiàn)樣態(tài)，客觀上呈現(xiàn)為“思想”與“利益”的現(xiàn)實(shí)沖突，本質(zhì)上應(yīng)被歸結(jié)為“利益”與“利益”的沖...

農(nóng)村公共體育服務(wù)治理效能提升的內(nèi)在邏輯及實(shí)現(xiàn)路徑————作者：李圓圓;郇昌店;王亮;

摘要：采用文獻(xiàn)分析、實(shí)地調(diào)查等方法，梳理了農(nóng)村公共體育服務(wù)治理的研究現(xiàn)狀及現(xiàn)實(shí)梗阻，具體表現(xiàn)：（1）政府統(tǒng)攝引領(lǐng)力不夠致使公共體育服務(wù)供需銜接低效；（2）多元主體協(xié)同合作力度不足：農(nóng)村公共體育服務(wù)規(guī)劃空間失衡；（3）數(shù)字賦能精準(zhǔn)覆蓋不廣：農(nóng)村公共體育服務(wù)獲得感低，研究提出了農(nóng)村公共體育服務(wù)治理效能提升的內(nèi)在邏輯：居民需從治理起點(diǎn)到治理結(jié)果全過(guò)程有序有效的參與，過(guò)程中通過(guò)價(jià)值導(dǎo)向、治理目標(biāo)、基本要求以及落...

中國(guó)高校勞動(dòng)教育政策的變遷邏輯——基于歷史制度主義的視角————作者：胡金富;浦毓珺;

摘要：高校勞動(dòng)教育政策事關(guān)高校勞動(dòng)教育的發(fā)展方向，是高等教育政策研究的重要內(nèi)容。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)高校勞動(dòng)教育政策變遷歷經(jīng)起步塑形階段、曲折探索階段、改革重塑階段、成熟穩(wěn)定階段和全面發(fā)展階段。我國(guó)高校勞動(dòng)教育政策變遷深受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)體制、教育行政體制、教育文化觀念等深層結(jié)構(gòu)因素影響，各階段發(fā)展存在成本效應(yīng)、學(xué)習(xí)效應(yīng)、協(xié)同效應(yīng)及適應(yīng)性預(yù)期等路徑依賴(lài)現(xiàn)象，政策內(nèi)部矛盾和行為主體博弈是高校勞動(dòng)教育政策斷裂及新生...

我國(guó)受教育權(quán)的憲法保障——以教育公平為視角————作者：何陳爽;

摘要：受教育權(quán)是基本人權(quán)，也是一項(xiàng)重要的憲法權(quán)利�，F(xiàn)行憲法頒布實(shí)施40多年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展，對(duì)受教育權(quán)的保障也越來(lái)越充分。受教育權(quán)的憲法保障主要體現(xiàn)在立法保障、行政保障和司法救濟(jì)三個(gè)方面，即不斷完善教育法律體系，優(yōu)化教育保障舉措，形成權(quán)利保障的體制機(jī)制。目前對(duì)公民公平享有受教育權(quán)的保障仍存在立法不足、資源分配不均、司法救濟(jì)困難等問(wèn)題。因此，應(yīng)著力于健全教育法律體系，提升教育服務(wù)質(zhì)量，完善教育公益...

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐進(jìn)路————作者：莊季喬;

摘要：勞動(dòng)教育是新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，是一項(xiàng)重要的理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教育形式。隨機(jī)抽取陜西省8所不同學(xué)科特色的雙一流高校和普通高校，對(duì)1 688名本科生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，選取勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等四個(gè)維度調(diào)查大學(xué)生的勞動(dòng)教育現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果表明：高校勞動(dòng)教育依然存在開(kāi)展不夠全面和徹底、家庭勞動(dòng)教育缺少正確的家教家風(fēng)建設(shè)、社會(huì)還未完全營(yíng)造出崇尚勞動(dòng)的良好風(fēng)氣、學(xué)生在勞動(dòng)教...

如何認(rèn)識(shí)跨地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作中跨文化傳播的作用——評(píng)《以文化交流助推“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”合作發(fā)展研究》————作者：徐璋勇;

摘要：<正>全球化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)合作對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性不言而喻。其中，文化交流對(duì)跨地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作又有著怎樣的影響？姚宇教授的《以文化交流助推“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”合作發(fā)展研究》（中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2023年版）一書(shū)，以獨(dú)特的理論視角深入探討了跨文化傳播與跨地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作之間的復(fù)雜關(guān)系，為理解“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”共建倡議和當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)合作模式的演化發(fā)展提供了富有見(jiàn)地的理論回答

新時(shí)代黨的政治紀(jì)律建設(shè)的主要內(nèi)容、顯著特質(zhì)與未來(lái)進(jìn)路————作者：覃景冠;陳希航;楊正軍;

摘要：新時(shí)代加強(qiáng)黨的政治紀(jì)律建設(shè)是黨建工作的內(nèi)在規(guī)律和全面從嚴(yán)治黨本質(zhì)要求的具體彰顯。黨的十八大以來(lái)，在全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展過(guò)程中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)復(fù)雜多變的時(shí)代局勢(shì)作出積極回應(yīng)，把政治紀(jì)律建設(shè)放在嚴(yán)明黨的紀(jì)律之首位，推動(dòng)了黨的政治紀(jì)律建設(shè)工作的真正落實(shí)和相關(guān)法規(guī)制度的不斷改進(jìn)。在新的歷史時(shí)期，黨和國(guó)家要跳出治亂興衰歷史周期率，必須堅(jiān)持馬克思主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，理解黨的政治紀(jì)律建設(shè)的...

數(shù)字平臺(tái)城市的空間生產(chǎn)與空間正義————作者：謝芳芳;

摘要：現(xiàn)代城市的地理空間和關(guān)系結(jié)構(gòu)為數(shù)字平臺(tái)提供了生產(chǎn)基礎(chǔ)和動(dòng)能，使數(shù)字平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自身的城市化，數(shù)字平臺(tái)憑借技術(shù)、資本、勞動(dòng)力、數(shù)據(jù)等多重要素重塑城市空間，使城市趨向平臺(tái)化。城市與數(shù)字平臺(tái)的相互形塑構(gòu)成了數(shù)字平臺(tái)城市的空間生產(chǎn)過(guò)程；數(shù)字資本主導(dǎo)下的數(shù)字平臺(tái)城市催生了新的城鄉(xiāng)地理對(duì)立、勞動(dòng)空間異化、生活空間同質(zhì)化等非正義后果；中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的數(shù)字平臺(tái)城市建設(shè)，應(yīng)該在規(guī)范約束數(shù)字平臺(tái)資本的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持公平...

構(gòu)建雙循環(huán)新發(fā)展格局的思想意蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)啟示——基于馬克思對(duì)資本主義生產(chǎn)內(nèi)在邏輯的批判————作者：張芳;何星妍;

摘要：構(gòu)建雙循環(huán)新發(fā)展格局是中國(guó)應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略選擇，在推進(jìn)雙循環(huán)新發(fā)展格局中，中國(guó)面臨著國(guó)內(nèi)供需結(jié)構(gòu)失衡、產(chǎn)業(yè)鏈自主性不足、全球經(jīng)濟(jì)格局充滿(mǎn)不確定性等多重困境。馬克思在對(duì)資本主義的洞察中，圍繞資本主義生產(chǎn)內(nèi)在的積累邏輯、利潤(rùn)邏輯、競(jìng)爭(zhēng)邏輯、私有邏輯、生態(tài)邏輯等展開(kāi)了嚴(yán)厲批判，既揭示了資本主義生產(chǎn)對(duì)工人的剝削壓榨以及給社會(huì)帶來(lái)的沉疴宿疾，又辯證探討了其對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和個(gè)人生活的深刻影響，充分展現(xiàn)了...

長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展空間分異、收斂趨勢(shì)及驅(qū)動(dòng)因素研究————作者：張靜曉;趙驗(yàn)喬;

摘要：因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。明晰長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新質(zhì)生產(chǎn)力的空間分異及演變特征，有利于不同城市因地制宜培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。基于2012—2021年長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶108個(gè)城市的面板數(shù)據(jù)，利用探索性時(shí)空數(shù)據(jù)分析、空間計(jì)量模型等方法系統(tǒng)考察長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展空間演化特征、收斂趨勢(shì)以及驅(qū)動(dòng)因素的空間異質(zhì)性。研究發(fā)現(xiàn)：（1）長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展水平隨時(shí)間推移呈上升趨勢(shì)，各城市...

高培勇教授來(lái)我校作習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想方法論專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告————作者：代楊;

摘要：<正>3月26日,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家高培勇教授受邀來(lái)渭南師范學(xué)院作習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想方法論研究專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會(huì)由學(xué)校黨委委員、副院長(zhǎng)曹強(qiáng)教授主持。在報(bào)告中,高培勇結(jié)合《習(xí)近平經(jīng)濟(jì)文選》(第一卷)收錄的74篇重要文獻(xiàn),分別從歷史維度、理論維度和實(shí)踐維度全面解析了習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的深刻內(nèi)涵,系統(tǒng)闡述了學(xué)習(xí)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的方法論路徑。他指出,《習(xí)近平經(jīng)濟(jì)文選》(第一卷)按時(shí)間...

新時(shí)代司馬遷與《史記》研究的發(fā)展進(jìn)程、前沿?zé)狳c(diǎn)與未來(lái)展望——基于CiteSpace知識(shí)圖譜的可視化分析（2012—2024）————作者：曹強(qiáng);張爍;

摘要：選取2012—2024年間中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中收錄的關(guān)于司馬遷與《史記》的研究文獻(xiàn)為研究樣本，運(yùn)用CiteSpace可視化分析軟件，生成可視化知識(shí)圖譜,對(duì)司馬遷《史記》研究文獻(xiàn)的發(fā)文量年度趨勢(shì)、機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)作者網(wǎng)絡(luò)、核心作者、發(fā)展進(jìn)程、前沿?zé)狳c(diǎn)等進(jìn)行分析。研究結(jié)果顯示，司馬遷與《史記》研究整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，并已逐漸發(fā)展為一個(gè)新興學(xué)科——史記學(xué)。司馬遷與《史記》的研究熱點(diǎn)主要聚焦在敘事藝術(shù)與...

《史記》所見(jiàn)“心動(dòng)”含義探析————作者：盧冠辰;

摘要：《史記》中多次出現(xiàn)“心動(dòng)”一詞，含義均相同，俱是當(dāng)事者在禍患來(lái)臨前所表現(xiàn)出的一種特殊的身體反應(yīng)，從而起到預(yù)知災(zāi)禍、規(guī)避或降低風(fēng)險(xiǎn)的作用�！靶膭�(dòng)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，原因有二：一則先秦秦漢時(shí)人們普遍認(rèn)為心是思維的器官，并逐步被神化，故包括司馬遷在內(nèi)的西漢人相信“心動(dòng)”確實(shí)可以預(yù)測(cè)災(zāi)禍；二則災(zāi)禍到來(lái)前當(dāng)事者突發(fā)“心動(dòng)”絕非偶然，而是受到了恐懼、緊張的潛意識(shí)影響。對(duì)“心動(dòng)”含義的探究，不僅有利于還“心動(dòng)”本來(lái)面...

“兩個(gè)結(jié)合”視域下高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“講好中國(guó)故事”能力提升路徑————作者：王朵朵;呂健;

摘要：在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出“兩個(gè)結(jié)合”的重要論述。“兩個(gè)結(jié)合”重要論述的提出，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，豐富了馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)涵，為高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)提供了廣闊視野。以“兩個(gè)結(jié)合”為指引，提升高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生“講好中國(guó)故事”的能力，既是新時(shí)代賦予高校的重要育人使命，也是外語(yǔ)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。高校應(yīng)通過(guò)抓好課堂主陣地、提升文化素養(yǎng)、錘煉語(yǔ)言能力、掌握...

以治學(xué)態(tài)度推進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——兼論潘新和先生的語(yǔ)文教育思想————作者：汲安慶;夏熙文;

摘要：當(dāng)下中小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探索如火如荼表象的背后，也存在著功利化、淺表化、碎片化等問(wèn)題。過(guò)分關(guān)注語(yǔ)文教育知識(shí)的積累、技能的習(xí)得，缺少系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃，加之對(duì)學(xué)養(yǎng)積淀、學(xué)識(shí)磨礪、言語(yǔ)創(chuàng)造、教育情懷陶冶有意無(wú)意地漠視，導(dǎo)致中小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展鮮有質(zhì)的突破。擺脫這種窘境，必須擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，以治學(xué)態(tài)度從“五功”訓(xùn)練入手，不斷厚值自我學(xué)養(yǎng)；在對(duì)話(huà)和自我省思中，自覺(jué)磨礪學(xué)識(shí)；追求精神生命的確證，積極進(jìn)行言語(yǔ)創(chuàng)造...

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