【雜志簡介】

　　《通化師范學(xué)院學(xué)報》雜志是“文革”以來創(chuàng)辦較早的學(xué)術(shù)期刊之一，創(chuàng)刊于1980年，原為不定期出版，每年出版2—3期，最初只出版文科版，1984年出理科版，期間理科版中斷一段時間。1988年起恢復(fù)了理科版學(xué)報的編輯出版，改為季刊，文理各出兩期。1999年學(xué)報公開以來，出雙月刊，每年的1、3、6期為社科版，第4期為教育版，第2、5期為理科版。2003年為適應(yīng)省出版局組織的文理科學(xué)報評估評級，改為學(xué)報每年的1、3、5期為文科版，2、4、6期為理科版。目前出版學(xué)報已至28卷144期，發(fā)表學(xué)術(shù)論文約4300篇。1998年以前每期學(xué)報為80版，5印張。1998年至2002年為96版，6印張。2003年開始定版出刊，每期為112塊版，7印張，并隨著學(xué)院的發(fā)展，作者隊伍的擴大，采取小五號字排版。每期25萬字。2005年改為128塊版，2006年更為148塊版，2007年學(xué)報由雙月刊變?yōu)樵驴�，每�?12塊版，2011年學(xué)報改為文理科各出6期

　　28年來欄目的更迭是與學(xué)院學(xué)科建設(shè)的發(fā)展相匹配的。1980年—1987年文理科均未開設(shè)欄目，88年文科開設(shè)欄目，即按一級學(xué)科開設(shè)欄目，1989年理科也按學(xué)科開設(shè)欄目。除了我院專業(yè)設(shè)置相對應(yīng)的以外，1990年起陸續(xù)開設(shè)一些反映我院學(xué)科優(yōu)勢及突出地方自然特點、文化經(jīng)濟特色的一些欄目，即“泛復(fù)函研究”、“語言學(xué)理論研究”、“長白山生物開發(fā)利用研究”、“長白山地方史研究”、“長白山地方經(jīng)濟研究”、“長白山地方文化民俗研究”、“高句麗渤海歷史文化研究”、“長白山動物植物研究”、“實踐教學(xué)研究”、“高等教育研究”、“制藥與食品科學(xué)研究”等專欄。

　　為了提高排版印刷質(zhì)量，學(xué)報從1990年起采用微機錄入激光排照和膠版印刷，文字、數(shù)碼、圖表等一律采用國際出版物通行標(biāo)準(zhǔn)。正文采用通欄或雙欄橫排，幅面尺寸為188mm×260mm。學(xué)報出版由原來的拖期狀態(tài)走向正規(guī)、按時出刊。1998年末經(jīng)省出版局考核合格，批準(zhǔn)本雜志公開發(fā)行，并且同時獲取國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物刊號ISSN1008-7974，國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN22-1284/G4。學(xué)報封面設(shè)計從1980到1998年每年都進行了更新，1998年以來學(xué)報為了反映刊物特色，堅持相對穩(wěn)定原則，每三年更換一次。近五年來，本刊在稿件內(nèi)容、欄目設(shè)計、封面設(shè)計和裝幀、版式設(shè)計等方面，每年都有調(diào)適、改進和更新。

　　學(xué)報編輯部注重強化編輯隊伍建設(shè)，力主提高業(yè)務(wù)能力、政策水平、嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律、倡導(dǎo)奉獻精神，力求樹立自身形象和形成良好編風(fēng)。2003年為適應(yīng)ISO9001教學(xué)質(zhì)量管理體系認(rèn)證，學(xué)報編輯部全面地推進建章建制，制定了《質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》、《稿件規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化要則》、《選題與組稿簡則》、《審稿制度》、《文稿加工制度》、《校對制度》、《退稿制度》、《編輯部業(yè)務(wù)檔案管理制度》、《征稿簡則》、《資料管理制度》、《編輯工作考核辦法》等一系列管理性文件，使編輯部工作有章可循、有制可依，更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。同時，為了加強編輯隊伍建設(shè)，提高編輯人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，據(jù)不完全統(tǒng)計，編輯人員自1989起參加編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)七人次。學(xué)報堅持和實施了間周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，主要學(xué)習(xí)和討論國家編輯出版方面的政策法規(guī)和有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)行業(yè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)習(xí)省新聞出版局頒布的文件精神，學(xué)習(xí)編輯業(yè)務(wù)知識，傳達(dá)和交流學(xué)報研究會的會議精神和編輯工作經(jīng)驗，介紹和掌握所轄學(xué)科動態(tài)情況，匯報檢查階段性編輯工作完成情況等。

　　學(xué)報作為為全院師生發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科研成果的科研教學(xué)工作部門，致力于為廣大師生服務(wù)，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。近十年來我刊與六百余家兄弟院校的學(xué)報和地方學(xué)術(shù)期刊進行交流，學(xué)報設(shè)有資料室，為師生進行科研教學(xué)和撰寫論文服務(wù)，平均每年接待師生一萬余人次。在校、系級的范圍內(nèi)加強學(xué)報論文的指導(dǎo)工作，針對學(xué)術(shù)論文選題、駕馭材料、撰寫方法、標(biāo)準(zhǔn)化要求等方面的問題作學(xué)術(shù)論文講座十余場，并收到顯著的效果。近五年來協(xié)助學(xué)院本科生畢業(yè)論文的審查、指導(dǎo)、修改工作，并參加優(yōu)秀論文的答辯工作。2002年開始為了提高學(xué)報質(zhì)量，加強質(zhì)量控制，加強校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流以及擴大和扶植校內(nèi)作者隊伍，對校內(nèi)外稿件比例、博士導(dǎo)及教授稿件比例、國家級及省級立項稿件比例、特色欄目稿件比例都做了上限與下限的嚴(yán)格規(guī)定。

　　28年來，本雜志以正確思想為導(dǎo)向，始終履行辦刊宗旨。我們的辦刊宗旨就是：堅持為社會主義服務(wù)和為人民服務(wù)的方向，為教學(xué)、科研服務(wù)，傳播文化知識和科學(xué)技術(shù)，弘揚民族優(yōu)秀科技文化，促進國際科技文化交流，反映哲學(xué)社會科學(xué)諸學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究成果，發(fā)現(xiàn)和扶植人才，活躍學(xué)術(shù)研究氛圍，開展學(xué)術(shù)交流。

　　編輯方針：我刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持四項基本原則，貫徹“百花齊放，百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是，理論實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和文風(fēng)。我刊系綜合性學(xué)術(shù)刊物，主要反映本院師生教學(xué)科研成果，同時適當(dāng)刊用校外專家、學(xué)者的優(yōu)秀論文，提高刊物質(zhì)量。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄

　　《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》來源期刊

　　《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文刊錄期刊

　　中國期刊網(wǎng)(CNKI)全文入網(wǎng)期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　本刊設(shè)有“泛復(fù)函研究”、“語言學(xué)理論研究”、“長白山生物開發(fā)利用研究”、“長白山地方史研究”、“長白山地方經(jīng)濟研究”、“長白山地方文化民俗研究”、“高句麗渤海歷史文化研究”、“長白山動物植物研究”、“實踐教學(xué)研究”、“高等教育研究”、“制藥與食品科學(xué)研究”等專欄。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 語言研究的高層次探索——讀于全有教授新著《語言本質(zhì)理論的哲學(xué)重建》 王慶

　　2. 語篇連貫與近義詞的辨析研究 李平，LI PING

　　3. 吉林方言詞匯特點摭談 王洪杰，原永海

　　4. 佛教對高句麗建筑的影響 李樂營，孫煒冉

　　5. 中原文化影響下的高句麗婚喪習(xí)俗 劉偉，LIU Wei

　　6. 德格藏族木版佛畫的印版工藝及文化內(nèi)涵 李友友

　　7. 長白山采參習(xí)俗、人參故事與孔子的生態(tài)德行觀 趙亞宏，孫文采，ZHAO Ya-hong，SUN Wen-cai

　　8. 論裕固族服飾刺繡的藝術(shù)表現(xiàn) 王萍，陳文福

　　9. 基于SWOT-PEST模型的吉林省冰雪旅游市場分析 甘靜，徐哲

　　10. 吉林省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整視域下就業(yè)問題分析 王樵，孫麗

　　11. 安徽資源型城市轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展問題研究 時應(yīng)峰，方芳，劉奇忠

　　12. 上海股票市場弱有效性的實證檢驗 梁秋霞，梁國鳳，葛騰飛

　　13. 拯救精神:從阿倫特意志理論的視角出發(fā) 張靜

　　14. 萊布尼茨對惡的起源解答的論析 徐雪平

　　15. 關(guān)于進一步完善刑事訴訟制度的若干思考 王向君

　　16. 預(yù)售商品房按揭法律屬性論析 韓繼偉

　　17. 論《今日說法》的困境和出路 牛安琪

　　18. 女性生存境遇的自我書寫——二戰(zhàn)后美國女劇作家研究(1945～2010) 郭志艷，鄭凌

　　19. 一花一天堂——布萊克詩歌中的花意象解讀 李菁菁

　　20. 近代國學(xué)的核心話題探微 魏義霞，WEI Yi-xia

　　21. 從無伴奏合唱《回聲》談拉絮斯的人文主義精神思想內(nèi)涵 王冰，周碩

　　教育研究投稿：當(dāng)前教育形勢下中小學(xué)德育體系的構(gòu)建

　　摘 要：古語有云“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”。青少年的發(fā)展代表一個國家未來的發(fā)展高度。正確引導(dǎo)青少年的健康，積極向上的成長，是國家教育之根本，也是教育工作者永恒的使命。為了青少年健康的成長，需要培養(yǎng)他們正確的德育觀。做好中小學(xué)德育工作，不僅要深入的認(rèn)識當(dāng)前我國中小學(xué)德育工作存在的問題和缺陷，還應(yīng)該對這些出現(xiàn)的問題和缺陷提出有效的建議和改進方法，為中小學(xué)德育工作的健康發(fā)展更進一步。

　　關(guān)鍵詞：中小學(xué)德育,以人為本,存在問題

　　一、目前中小學(xué)德育工作存在的主要問題

　　改革開放30年以來，伴隨著幾十年的高速發(fā)展，國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會結(jié)構(gòu)都得到了相應(yīng)的改革和調(diào)整，但是中小學(xué)德育工作一直未有大的起色，依然保留老一套的教育觀念和方法，導(dǎo)致青少年出現(xiàn)的問題和矛盾越來越多，難以跟上社會發(fā)展的需求，為了使青少年能健康的成長，必須深刻的認(rèn)識現(xiàn)今中小學(xué)德育工作存在的問題。

　　通化師范學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

論旅游、生態(tài)與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)耦合對經(jīng)濟增長的作用——以遼寧省為例————作者：來秀欣;

摘要：隨著我國人口老齡化進程的加劇，為有效應(yīng)對龐大而復(fù)雜的居民養(yǎng)老需求，有必要充分利用旅游及生態(tài)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，將其與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，豐富養(yǎng)老形式，更好地滿足居民養(yǎng)老需求。以遼寧省為例，運用綜合指標(biāo)評價法及耦合協(xié)調(diào)度模型，對旅游產(chǎn)業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)與養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展進行實證分析。結(jié)果顯示，遼寧省近10年的旅游、生態(tài)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)耦合協(xié)調(diào)度呈明顯的上升趨勢，整體耦合度高，表明三大產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展趨勢良好，旅游、生態(tài)與養(yǎng)老...

主體間性視域下生成式人工智能賦能英語學(xué)習(xí)的路徑探究————作者：魏繼宗;聶子月;

摘要：在科技迅猛發(fā)展的進程中，生成式人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不斷拓展。基于其獨特的技術(shù)原理，該技術(shù)能夠以多元角色助力學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)。在生成式人工智能與學(xué)生的互動過程中，主體間性理論為生成式人工智能在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用提供了全新的指引方向，強調(diào)學(xué)生與生成式人工智能應(yīng)構(gòu)建互為主體的關(guān)系模式。該文基于主體間性理論框架，探討了人機交互中角色的動態(tài)互構(gòu)及存在的局限性與相應(yīng)的解決路徑。首先，剖析生成式人工智能在...

20世紀(jì)50年代淮河流域報汛工作研究————作者：王倉倉;

摘要：報汛是在汛期系統(tǒng)性地搜集并發(fā)布各地已發(fā)生或正在發(fā)生的水情信息的工作。構(gòu)建并完善報汛機制，對于解決淮患問題具有關(guān)鍵作用，同時也是鞏固新生人民政權(quán)的重要策略。中華人民共和國成立之初，中央政府著手規(guī)劃全國報汛體系，初步紓解了淮河流域報汛之困局。但受限于歷史遺留問題與現(xiàn)實復(fù)雜性，報汛工作一度游離于地方實際需求之外。及至治淮委員會成立，其擔(dān)負(fù)起統(tǒng)一淮河流域報汛權(quán)責(zé)的重任，運用多種手段確保水情信息搜集與傳遞兼...

《奧麗芙·基特里奇》中的共同體書寫解讀————作者：高衛(wèi)紅;盧爽;

摘要：美國普利策小說獎得主、小說家伊麗莎白·斯特勞特創(chuàng)作的短篇小說集《奧麗芙·基特里奇》描寫了主人公奧麗芙·基特里奇與克勞斯比小鎮(zhèn)居民的悲歡離合的人生故事。小說中，主人公與親人、鄰里相互關(guān)愛，與環(huán)境之間相互依存的和諧關(guān)系，體現(xiàn)了小說家斯特勞特的開放寬容、友愛互助的共同體愿景。該文運用滕尼斯的共同體理論，探討該作品中以親情關(guān)系為紐帶的血緣共同體、人與生存環(huán)境形成的地緣共同體，以及小鎮(zhèn)居民因共情互助而形成的...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能紅色文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的路徑——以吉林省通化市為例————作者：常瑋育;

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展為紅色文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了新動力。通化市作為紅色文化資源富集區(qū)，借助新質(zhì)生產(chǎn)力推動紅色文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，成為當(dāng)前亟須解決的問題。基于新質(zhì)生產(chǎn)力視角，分析其在數(shù)字化賦能、產(chǎn)業(yè)融合、文化創(chuàng)新等方面對紅色文化產(chǎn)業(yè)的促進作用，并探討產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的創(chuàng)新動能不足、鏈?zhǔn)絽f(xié)同缺位、人才儲備掣肘、綠色轉(zhuǎn)型滯后等問題。提出通過推動產(chǎn)業(yè)融合培育新興業(yè)態(tài)、優(yōu)化鏈?zhǔn)絽f(xié)同拓展產(chǎn)業(yè)縱深、加強人才...

數(shù)字融媒時代劇場的戲曲文化傳播研究——以二人轉(zhuǎn)藝術(shù)劇場為例————作者：齊永光;袁銘嶼;

摘要：數(shù)字融媒時代，戲曲文化傳播中傳統(tǒng)劇場與數(shù)字平臺的融合面臨挑戰(zhàn)。該研究以二人轉(zhuǎn)藝術(shù)劇場為例，通過網(wǎng)絡(luò)田野調(diào)查與文本分析，發(fā)現(xiàn)劇場展演憑借“身體共在”的互動儀式和符號化敘事維系戲曲文化原真性，但同時，數(shù)字融媒時代戲曲文化的傳播受困于媒介刻板印象、傳播斷點及經(jīng)營服務(wù)短板。研究基于對數(shù)字融媒時代二人轉(zhuǎn)文化傳播生態(tài)重構(gòu)的闡釋，提出了戲曲文化需堅持“守正創(chuàng)新”，平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代審美，通過劇場數(shù)字化轉(zhuǎn)型、內(nèi)容題材...

秦曰龍、鄒德文教授主編《中國語言資源集·吉林》出版————作者：秦曰龍;

摘要：<正>語言在傳承文明和保持文化多樣性方面具有無可替代的作用。漢語方言是某區(qū)域操漢語者實際使用的交際、思維工具，是地域歷史文化的承載者，其中保存著該語言社團對世界的特有認(rèn)識與歷史記憶，是不可再生的寶貴資源

高句麗南進與漢城之役——公元5世紀(jì)南北對峙狀態(tài)下的海東政治側(cè)影————作者：董健;

摘要：長壽王六十三年（475），高句麗對百濟都城發(fā)動的“漢城之役”，是公元5世紀(jì)后期朝鮮半島規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次戰(zhàn)役。高句麗南進與百濟爭奪漢江流域是此次戰(zhàn)役的根本原因，宋魏對峙形勢的變化所產(chǎn)生的輻射效應(yīng)也加速了此戰(zhàn)的爆發(fā)。漢城之役以百濟都城陷落、王室南遷而告終。該戰(zhàn)役不僅徹底改變了高句麗與百濟之間的實力對比與勢力范圍，亦對朝鮮半島諸政權(quán)的關(guān)系走向產(chǎn)生了深刻影響。同時，這場戰(zhàn)役還引發(fā)了以中原南北朝...

生態(tài)自我的建構(gòu)——論廖鴻基的海洋文學(xué)創(chuàng)作————作者：劉棟;孫艷宏;

摘要：廖鴻基一直關(guān)注并思考人與海洋之間的復(fù)雜關(guān)系，他以一位職業(yè)討海人的身份去接觸海洋、了解海洋；以作家的身份去記錄海洋、書寫海洋；以海洋生態(tài)實踐者的身份去親近海洋、保護海洋。他以兼具科學(xué)理性和文學(xué)詩性的文字，將生態(tài)實踐與生態(tài)審美統(tǒng)攝于作品之中，記錄了他與海洋之間從生態(tài)認(rèn)知擴展到情感認(rèn)同，再到實踐參與的全過程。也正是在這一過程中，廖鴻基逐漸打破了孤立個體意識，建立了生態(tài)系統(tǒng)認(rèn)同，并形成與海洋共生的生態(tài)共同...

漢語水平考試五級聽力試題存在的問題及思考————作者：蘇小妹;司丹丹;

摘要：文章以兩套漢語水平考試（HSK）五級真題作為測試材料，對66位中級漢語水平的留學(xué)生進行了兩次測試。測試成績顯示：兩套試卷都具有比較高的內(nèi)部一致性，但是少部分試題在難度、區(qū)分度上存在不合理現(xiàn)象。該文從真實性、記憶負(fù)荷、干擾項的干擾度、題干設(shè)置等多個角度對造成這些現(xiàn)象的原因進行了分析，并給出了相應(yīng)建議，以期促進HSK試題科學(xué)性的提升，優(yōu)化HSK題庫建設(shè)

認(rèn)知負(fù)荷理論下留學(xué)生“發(fā)展?jié)h語高級聽力”教學(xué)研究————作者：李青苗;

摘要：澳大利亞學(xué)者SWELLER在20世紀(jì)80年代提出了認(rèn)知負(fù)荷理論，該理論認(rèn)為個體的認(rèn)知是一種資源消耗，當(dāng)所需認(rèn)知資源總量超過工作記憶資源總量時，便會帶來認(rèn)知超載，從而使解決問題的效率變得低下，最終影響工作和學(xué)習(xí)的效果。留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)需要遵循認(rèn)知規(guī)律，避免造成過高的認(rèn)知負(fù)荷以致影響學(xué)習(xí)效果。該研究以聽力教學(xué)為例，提出通過設(shè)計合理的課程內(nèi)容、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供有效的學(xué)習(xí)策略，教師可以幫助學(xué)生降低...

人工智能背景下高校思想政治理論課的發(fā)展轉(zhuǎn)向與實踐路徑————作者：湯曉莉;袁文剛;

摘要：精準(zhǔn)化是人工智能背景下高校思想政治理論課教學(xué)發(fā)展的必然路向。人工智能的深度應(yīng)用從教學(xué)對象識別、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容分發(fā)、教學(xué)情況追蹤、教學(xué)效果評價以及教學(xué)策略制定等方面推動高校思想政治理論課教學(xué)的全流程精準(zhǔn)化。為進一步發(fā)揮人工智能對思政課教學(xué)的正向賦能作用，高校應(yīng)在加強數(shù)據(jù)管理、拓寬數(shù)據(jù)來源、提升數(shù)據(jù)計算能力、優(yōu)化算法運行方式的同時完善人工智能運行的制度規(guī)范，引導(dǎo)教師提升數(shù)字教學(xué)水平、增強技術(shù)倫...

高校新任思政課教師教學(xué)語言能力提升策略————作者：周佳強;楊慧嬌;

摘要：教學(xué)語言能力是一個融合語言理論內(nèi)容、語言方式方法、語言價值情感、語言風(fēng)格特色在內(nèi)的多維度綜合能力體系。教學(xué)語言能力是支撐教學(xué)效果能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素和衡量教師整體教學(xué)能力的重要指標(biāo)。高校新任思政課教師既面臨教師的新角色轉(zhuǎn)變，又肩負(fù)“知識傳遞者”和“價值引領(lǐng)者”的雙重身份，同時在理論知識儲備和教學(xué)實操方面存在經(jīng)驗不足，使其在理論語言轉(zhuǎn)化能力、課堂互動交流能力、價值情感抒發(fā)能力和語言風(fēng)格形塑能力等方面直...

新時代青少年英雄精神教育的創(chuàng)新路徑探析————作者：龐雨晴;楊婷;

摘要：英雄是一個時代的精神坐標(biāo)，是一個社會的價值引領(lǐng)。新時代賦予英雄以使命在肩、強國有我的擔(dān)當(dāng)精神，祖國至上、至誠報國的愛國精神，奮發(fā)圖強、久久為功的奮斗精神，心有大我、舍己為公的奉獻精神以及勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神等新特質(zhì)。當(dāng)前，青少年英雄精神教育取得顯著成效，青少年學(xué)習(xí)英雄、爭做英雄的情緒情感逐漸高漲，英雄精神教育在學(xué)校立德樹人中的作用日益凸顯。但是，新時代青少年英雄精神教育的親和力、針對性還有...

唐代東北貢鷹考述————作者：王維一;

摘要：公元七世紀(jì)，唐朝國力日漸強盛，威服四夷，東北地區(qū)的地方政權(quán)向唐朝朝貢愈加頻繁。貢鷹作為東北地區(qū)富有地方特色的貢物，備受唐人的喜愛，上至皇帝下至百姓不乏養(yǎng)鷹愛鷹之人。鷹在唐代社會中用途廣泛，既可以用來輔助狩獵，也可以當(dāng)作寵物蓄養(yǎng)，甚至還能入藥。鷹在唐代社會文化生活中具有特殊的象征意義，不少文人士子以鷹入詩、借鷹抒懷。鷹逐漸由珍奇的貢物向唐人生活中常見的動物轉(zhuǎn)變。貴族子弟縱鷹之舉也對唐朝的民生經(jīng)濟造成...

首發(fā)經(jīng)濟促進智慧城市建設(shè)的路徑——以《黑神話：悟空》“技術(shù)+文化”模式為例————作者：王煒;馮睿思;

摘要：首發(fā)經(jīng)濟憑借引入前沿產(chǎn)品與服務(wù)、激發(fā)消費活力、匯聚創(chuàng)新資源等特質(zhì)，為智慧城市在經(jīng)濟、科技、社會等多維度的建設(shè)與發(fā)展提供有力支撐。該文以現(xiàn)象級游戲《黑神話：悟空》的首發(fā)為范例，探究首發(fā)經(jīng)濟在智慧城市發(fā)展進程中的獨特價值及創(chuàng)新驅(qū)動效能。通過分析該游戲“技術(shù)+文化”的新產(chǎn)品、新服務(wù)與新營銷模式及其所衍生的產(chǎn)業(yè)新生態(tài)模式，發(fā)現(xiàn)其在智慧城市建設(shè)中的智慧基建、文化旅游推廣以及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級維度具有促進作用。然而...

民族文化融合中的文學(xué)接受：色目詩人薩都剌對唐宋文人的學(xué)習(xí)————作者：李世忠;趙璐;

摘要：作為以詩歌創(chuàng)作躋身古代一流作家行列的少數(shù)民族詩人，薩都剌對唐宋著名文人的學(xué)習(xí)與接受，是其文學(xué)創(chuàng)作取得成就的重要原因。薩都剌對唐宋兩代文化名人的接受，主要表現(xiàn)為兩方面：一是對其人格精神的認(rèn)同與追慕，二是對其傳世作品的研習(xí)與借鑒。薩都剌對唐宋名家的接受情形，為人們理解歷史上民族文化融合及鑄牢中華民族共同體意識，了解元代少數(shù)民族文人的成長歷程與路徑，提供了獨特視角

元代松江府西湖書院創(chuàng)建始末————作者：葉憲允;

摘要：1292年至1296年之間，張之翰出任松江府知府，文聲政績輝輝并著，有古循吏風(fēng)。元貞元年（1295），張之翰推動了府城西湖書院的建立，張之翰撰寫《西湖書院記》。西湖書院其后還多次得到興建重修。西湖書院有助于推動松江府文化的發(fā)展進步，它是上海文化淵源深厚的一個縮影

蘇軾誤和《陶征君田居》影響——兼及《雜體詩三十首》————作者：張瑋;

摘要：宋代陶集誤收江淹《陶征君田居》，造成蘇軾誤和，進而引發(fā)后世文人無意誤和與有意誤和。在具體創(chuàng)作中，無意誤和現(xiàn)象逐漸消弭，而有意誤和則歷經(jīng)初見端倪、隱而不顯后步入蔚然勃發(fā)階段。從傳播及影響看，《陶征君田居》與陶詩相輔相成，陶詩助力《陶征君田居》經(jīng)典化，后者“反哺”陶詩接受史。同時，步入有意誤和階段后，《陶征君田居》隸屬的《雜體詩三十首》也迎來大量擬和，并逐步凸顯獨立價值，彰顯深層文學(xué)理念，即增強“推源...

非遺傳承背景下漆藝數(shù)字化教材開發(fā)策略探究————作者：張麗;

摘要：當(dāng)今全球數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，漆藝傳承面臨著創(chuàng)新需求與挑戰(zhàn)，全面開發(fā)漆藝數(shù)字化教材是發(fā)展所需、改革所向。該文從四個方面探討了漆藝數(shù)字化教材的開發(fā)策略：重塑非遺傳承根基并指明漆藝傳承發(fā)展方向，培育新時代的傳承人；課程思政落實鑄魂育人、知行合一的教育特色；專業(yè)教學(xué)構(gòu)建漆藝學(xué)習(xí)新生態(tài)并強化學(xué)生自主探究，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想在學(xué)生成長發(fā)展中真正“落地”；協(xié)同創(chuàng)新注重理論與實踐，通過想象力和創(chuàng)造性思維淬煉專業(yè)進步和終...

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