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成都師范學院學報

所屬欄目:教育期刊 熱度: 時間:

成都師范學院學報

《成都師范學院學報》

關(guān)注()
期刊周期:月刊
期刊級別:省級
國內(nèi)統(tǒng)一刊號:51-1748/G4
國際標準刊號:1000-5757
主辦單位:成都師范學院
主管單位:四川省教育廳
上一本期雜志:《唐山師范學院學報》教學論文費用
下一本期雜志:《忻州師范學院學報》教師職稱論文發(fā)表

  【雜志簡介】

  《成都師范學院學報》面向當代科學大發(fā)展、思想大解放,面向高教改革和騰飛,對自然科學、社會科學及教育科學進行綜合性、多層次研究;曾發(fā)表有中科院院士對數(shù)學教育思想的研究論文和眾多高影響學術(shù)論文;有全國諸多重點高校、科研機構(gòu)的中青年科學工作者學術(shù)論文;期刊評價多項指標在國內(nèi)教育院校類學報中名列前茅。

  【收錄情況】

  國家新聞出版總署收錄 本刊是《中國學術(shù)期刊(光盤版)》(CNKI)和《中國數(shù)字化期刊群》(萬方數(shù)據(jù))等大型數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊,是《中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫》、《中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》來源期刊。

  【欄目設(shè)置】

  主要欄目:社科研究、高教研究、基教研究、傳播研究。

  雜志優(yōu)秀目錄參考:

  1. 芴9-位上的取代基對二聚芴多功能性質(zhì)的影響 李仲輝,奉強,何冰,劉玉容,張琦,孫康,夏萍芳,張小玲,

  2. 獨立學院與母體高校關(guān)系研究——對獨立學院出路的思考 易振龍,YI Zhen-long

  3. 基于職業(yè)錨的高校教師專業(yè)發(fā)展探析 張鯤,ZHANG Kun

  4. 敘事視野下的大學英語教師專業(yè)發(fā)展探究 章木林,ZHANG Mu-lin

  5. 專業(yè)教學定位應(yīng)以市場需求為導向 顧宇紅,GU Yu-hong

  6. 加強高校成本管理提高資金使用效益 鄭梅,Zheng Mei

  7. 當代高校的強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)模式研究與探索 余雪勇,韓璐,YU Xue-yong,HAN lu

  8. 金融危機后不同階段女性應(yīng)對方式有效性調(diào)查 孫越異,SUN Yue-yi

  9. 毛澤東理想社會主義模式的緣起及其實踐 何花,HE Hua

  10. 溫江花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 曾其國,馮鴻,曹子建,任迎虹,賴麟,盧建斌,葉美金,夏珊,周茜,

  11. 論預約合同的法律效力 文曉鵬,李翠芬,WEN Xiao-peng,WANG Xia

  12. 無直通樓梯的屋頂所引發(fā)的法律問題 董靜,DONG Jing

  13. 看守所在押人員人權(quán)保障研究——以駐看守所檢察為視角 王國宇,WANG Guo-yu

  14. 基本體操教學對提高學生教育實習能力的研究 解煜,房風波,XIE YU,F(xiàn)ANG Feng-bo

  15. 歌唱嗓音聲區(qū)理論爭議之我見 付畇,F(xiàn)U Yun

  16. 岳麓書院藏秦簡(一)補正 魯普平,LU Pu-ping

  17. 漢語網(wǎng)絡(luò)流行詞在線意義建構(gòu)研究——以百度貼吧中的流行詞為例 尹鉑淳,譚亞芳,YIN Bo-chun,TAN Ya-fang

  18. 荒誕世界中辛德勒的自由選擇——存在主義視角下的《辛德勒名單》 湯曉軍,TANG Xiao-jun

  19. “大系”里的“小文章”——讀《1917-1927中國新文學大系導言集》 閆美景,YAN Mei-jing

  20. 本科英語專業(yè)應(yīng)用型T-T翻譯教學模式建構(gòu) 李彥,劉曉康,LI Yan,LIU Xiao-kang

  21. 從排序看語言要素及篇章建構(gòu)思維 鄭文,ZHENG Wen

  22. 基于建構(gòu)主義的大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習平臺建設(shè)——以中國礦業(yè)大學為例 鄭偉,沈叢,杜光明,ZHENG Wei,

  云南教育投稿:高中政治課堂“導學案”教學模式有效性

  摘 要: 這是一種新型的課堂教學模式,不再以老師為中心,而是更多以學生為主體,老師輔助教學,并且在課堂上學生可以自由發(fā)揮,不再受傳統(tǒng)教學的拘束與限制,與老師互動合作完成一堂課。本文著重研究“導學案”教學模式在高中政治課堂中的作用和有效策略,以及遇到的一些問題并如何解決。

  關(guān)鍵詞: 高中政治,“導學案”教學,有效性

  高中政治課在“導學案”教學模式中要發(fā)揮先導作用,那么怎樣才能有效地把這種新型教學模式非常靈活的融入高中政治課堂呢?

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