中國教育技術(shù)裝備

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《中國教育技術(shù)裝備》 關(guān)注(): 期刊周期：旬刊; 期刊級別：國家級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-4754/T; 國際標準刊號：1671-489X; 主辦單位：中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會主辦; 主管單位：中華人民共和國教育部主管; 上一本期雜志：《都市家教》教育期刊; 下一本期雜志：《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》學(xué)報

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《中國教育技術(shù)裝備》教育期刊簡介
　　《中國教育技術(shù)裝備》創(chuàng)刊于1987年，國際刊號：ISSN1671-489X，國內(nèi)刊號：CN11-4754/T，郵發(fā)代號：82-975，是由中華人民共和國教育部主管，中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會主辦的，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的大型教育科技期刊。讀者為各級教育主管單位、各級教育裝備管理部門、各級各類學(xué)校、實驗室、政府采購部門、各級教育科研單位。主要內(nèi)容：介紹和研究國內(nèi)外教育技術(shù)與裝備建設(shè)之理論與實務(wù)，交流教育技術(shù)與裝備在教育教學(xué)過程中整合互動的實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)和促進各級各類學(xué)校教育裝備工作的科學(xué)發(fā)展，及時報道現(xiàn)代教育技術(shù)與裝備的動態(tài)，架設(shè)供需雙方信息橋梁，多視角、多功能、多層次貼近現(xiàn)代教育，貼近廣大讀者。
　　
《中國教育技術(shù)裝備》2012年35期目錄
　　
　　電工基礎(chǔ)課程改革中的工學(xué)結(jié)合......................周文成
　　如何加強職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)..................于海杰
　　縣域教研部門網(wǎng)絡(luò)閱卷的應(yīng)用與實踐思考..............曹雷
　　建好信息系統(tǒng)提升管理水平..........................周麗
　　巧用PowerPoint制作物理多媒體課件..................詹秀平
　　提高應(yīng)用效能建設(shè)教育現(xiàn)代化強校....................陳鴻
　　中職物理教學(xué)淺議..................................郭毅輝
　　信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生自學(xué)能力的策略..............沈?qū)W芳
　　中職數(shù)控加工教學(xué)改革初探..........................王海元
　　高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展方向......................杜亞明
　　高職院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探討與實踐....王峰
　　高中信息技術(shù)教學(xué)中動態(tài)分層作業(yè)的實踐應(yīng)用..........程愛紅
　　提高機械基礎(chǔ)課程有效性教學(xué)方法之探索..............顧婷婷
　　產(chǎn)學(xué)研用合作培養(yǎng)機電專業(yè)創(chuàng)新人才的探索............高菊玲
　　互助合作學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的實踐與探討..........馬忠雄
　　適應(yīng)任職教育特點促進士官教育改革..................呂占廣

　　中國教育技術(shù)裝備最新期刊目錄

數(shù)字化手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：王秀琴;

摘要：今天，人類已步入數(shù)字化時代。在教育領(lǐng)域中，數(shù)字化教學(xué)模式逐漸普及。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化手段具有重要意義，它不僅能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，還有助于突破教學(xué)重難點，增強師生間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力和創(chuàng)新思維能力，使數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系生活實際

汽車車身整形技術(shù)課程虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)研究————作者：黃象珊;

摘要：信息化教學(xué)是當(dāng)今高職院校教育教學(xué)改革的方向，虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于高職汽車車身整形技術(shù)課程實訓(xùn)教學(xué)，對提升學(xué)生的職業(yè)能力具有重要作用。針對汽車車身整形技術(shù)課程實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，依托汽車后服務(wù)虛擬仿真實訓(xùn)平臺，構(gòu)建課程虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)體系，采用“任務(wù)導(dǎo)向、虛實結(jié)合”的實訓(xùn)教學(xué)模式，打造虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新團隊。該課程虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)運用虛擬仿真技術(shù)提供全新的功能特性與多樣化的應(yīng)用情境，還原真實崗...

基于O-AMAS有效教學(xué)模型的中醫(yī)骨傷專業(yè)課程思政建設(shè)研究————作者：李鯤鵬;李春巧;

摘要：基于O-AMAS有效教學(xué)模型探討中醫(yī)骨傷專業(yè)課程思政建設(shè)的路徑與實踐方法。在高等職業(yè)教育改革的背景下，課程思政作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中醫(yī)骨傷專業(yè)人才具有重要意義。首先分析O-AMAS有效教學(xué)模型的理論基礎(chǔ)及其在教學(xué)過程中的適用性，繼而從課程設(shè)計和教學(xué)實施等方面論述如何將思政元素有機融入中醫(yī)骨傷專業(yè)課程教學(xué)。通過構(gòu)建思政教育與專業(yè)課程協(xié)同發(fā)展機制，提出一系列優(yōu)...

基于工單課堂智慧教育平臺的工單制教學(xué)設(shè)計與實施——以中職計算機組裝與維修課程組裝臺式計算機硬件單元為例————作者：朱順;

摘要：工單制教學(xué)依據(jù)工單課堂智慧教育平臺，采用工單驅(qū)動的設(shè)計思路，有效促進“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”教改目標的實現(xiàn)。工單制教學(xué)模式借鑒企業(yè)派單機制驅(qū)動課堂教學(xué)，有力地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。針對工單課堂智慧教育平臺開展實踐應(yīng)用研究，闡述中職計算機組裝與維修課程中工單制教學(xué)設(shè)計思路、實施過程和實施成效，旨在為工單制教學(xué)模式的推廣應(yīng)用提供有效參考

學(xué)生視角下在線課程質(zhì)量評價研究————作者：李虹毓;汪凱;

摘要：從學(xué)生視角出發(fā)，從課程設(shè)置、技術(shù)平臺、互動體驗、個性化服務(wù)、評價體系等五個維度調(diào)查學(xué)生對在線課程質(zhì)量的滿意度。研究表明，在線課程質(zhì)量評價得分由高到低依次為技術(shù)平臺、課程設(shè)置、評價體系、個性化服務(wù)、互動體驗維度，整體效果良好，未來需增加互動設(shè)計、推動技術(shù)創(chuàng)新，以進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和滿意度

地方高校大型儀器設(shè)備開放共享困境及對策研究——以寧波工程學(xué)院為例————作者：李勰;張穎鑫;劉永芹;王霖;朱秋東;

摘要：大型精密儀器對于提升高校的教學(xué)和科研實力起著關(guān)鍵作用。以寧波工程學(xué)院為例，梳理學(xué)校當(dāng)前大型儀器設(shè)備的實際情況和面臨的問題，并提出相應(yīng)的解決方案，旨在提高大型儀器設(shè)備的運行效率，推動其開放共享可持續(xù)發(fā)展

新時代區(qū)域性電教機構(gòu)的職能定位探討————作者：王瑞軍;吳廣秋;彭慧強;

摘要：電教機構(gòu)是我國教育系統(tǒng)的重要組成部門，其職能經(jīng)過21世紀之初的定位大討論，如今隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的實施和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域全方位全過程的應(yīng)用，又走到一個需要重新認識、重新定位的十字路口。結(jié)合實際工作介紹某地區(qū)電教機構(gòu)現(xiàn)狀，從多個維度分析我國電化教育的定位，探討新時代區(qū)域性電教機構(gòu)的職能定位

農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育問題與對策研究————作者：侯強;

摘要：隨著信息時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已成為不可忽視的重要環(huán)節(jié)。然而，在我國農(nóng)村中小學(xué)，由于觀念、資金、素養(yǎng)等諸多方面的原因，信息技術(shù)教育的發(fā)展仍顯滯后，這不僅影響了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也限制了學(xué)校的教育質(zhì)量提升。筆者通過實地調(diào)研，深入分析了農(nóng)村中小學(xué)在信息技術(shù)教育方面存在的問題，并針對性地提出了改進措施，以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究和實踐提供參考和借鑒

小學(xué)語文寫作教學(xué)中AI輔助批改系統(tǒng)的應(yīng)用研究————作者：李姣;

摘要：隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，AI 輔助批改系統(tǒng)作為一種新型教學(xué)工具，正逐步融入小學(xué)語文寫作教學(xué)，為提升教學(xué)質(zhì)量和效率開辟了新途徑。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學(xué)指導(dǎo)，有效提升學(xué)生的寫作水平，大幅提高批改效率與準確性，顯著減輕教師的工作負擔(dān)。此外，它還豐富了教學(xué)資源與互動方式，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)機會。同時，深入剖析自然語言處理技術(shù)、機器學(xué)習(xí)算法和個性化反饋機制在批改系統(tǒng)中的應(yīng)用原理，并詳細闡述 AI 輔...

人工智能教育在跨學(xué)科實踐中的創(chuàng)新融合————作者：楊炳會;周吉萍;

摘要：人工智能教育在跨學(xué)科實踐中的融合應(yīng)用凸顯了新課程標準下學(xué)科的時代性和實踐性。以具體的情景實踐需求進行內(nèi)容的設(shè)計，選擇適切的數(shù)智工具，將人工智能教育融合應(yīng)用到跨學(xué)科實踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

高職醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)正常人體結(jié)構(gòu)與機能課程教學(xué)設(shè)計與實施——以血液模塊為例————作者：陳培;張曉蕾;賈月;丁蘇彭;張玉領(lǐng);

摘要：正常人體結(jié)構(gòu)與機能課程緊密對接臨床檢驗崗位要求，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)檢驗技士資格考試、檢驗檢疫技術(shù)全國職業(yè)院校技能大賽，重構(gòu)課程模塊，以強化基礎(chǔ)、拓展能力為原則，基礎(chǔ)知識→對接臨床→專業(yè)拓展階梯式遞進組織教學(xué)，搭建立體數(shù)智資源，開展理實一體化教學(xué)，學(xué)用貫通、虛實結(jié)合，有效突破重點、攻克難點，增強教學(xué)效果。同時，有機融入思政教育，徳技并重，塑造學(xué)生良好的職業(yè)品格和行為習(xí)慣，提升學(xué)生的職業(yè)認同感和榮譽感

2024年書香校園“推動閱讀十大區(qū)域及百所校”案例交流活動成果發(fā)布會舉行

摘要：<正>4月26日，2024年書香校園“推動閱讀十大區(qū)域及百所校”案例交流活動成果發(fā)布會在天津舉行。本次發(fā)布會由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會秘書長李瀛、天津市教育科學(xué)研究院教育技術(shù)裝備中心副主任王戈在會上分別致辭，并公布2024年書香校園“推動閱讀十大區(qū)域及百所校”案例交流活動評選結(jié)果

AI賦能基礎(chǔ)教育教學(xué)變革典型課例分享活動舉辦

摘要：<正>4月26日，AI賦能基礎(chǔ)教育教學(xué)變革典型課例分享活動在天津舉辦。本次活動由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會、天津市教育委員會、天津市教育科學(xué)研究院主辦。京津冀地區(qū)十所知名學(xué)校的教師帶來覆蓋小初高學(xué)段五個學(xué)科的優(yōu)秀課例分享，十節(jié)課例在天津市實驗小學(xué)、天津市第四十二中學(xué)、天津市實驗中學(xué)、天津市南開中學(xué)、天津市耀華中學(xué)同步展示

智能語音評測技術(shù)在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用：多維度效果評估————作者：劉淼;

摘要：智能語音評測技術(shù)為英語口語教學(xué)帶來新的機遇。通過對中學(xué)生開展實證研究，系統(tǒng)評估了該技術(shù)在口語教學(xué)中的多維度效果，深入分析其對發(fā)音準確性、語音清晰度、表達復(fù)雜度和情感表達的影響。研究結(jié)果顯示，智能語音評測技術(shù)顯著提升了學(xué)生的發(fā)音準確性、語音清晰度和口語復(fù)雜度。盡管情感表達并非智能語音評測技術(shù)的主要功能，但研究發(fā)現(xiàn)其在幫助學(xué)生表達基本情感時仍具有一定的積極影響，尤其是在語調(diào)范圍和音量控制方面。不過，該...

數(shù)字化實驗促進高中生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展：基于ICAP框架的學(xué)習(xí)活動參與度與學(xué)習(xí)成果分析————作者：黃兵華;

摘要：隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化實驗技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)實驗，數(shù)字化實驗在促進學(xué)生參與高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動、提升學(xué)科核心素養(yǎng)方面的效果尚不明確。基于ICAP框架，以970名高中學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查和訪談方式，分析在數(shù)字化實驗教學(xué)和傳統(tǒng)實驗教學(xué)條件下，學(xué)生參與不同學(xué)習(xí)活動(被動學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí))的頻率差異，及其對化學(xué)學(xué)習(xí)動機和學(xué)科核心素養(yǎng)的影響。結(jié)果表明：1)數(shù)字化...

中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評價指標體系構(gòu)建研究————作者：展金梅;陳君濤;楊振華;韓強;

摘要：信息技術(shù)的快速發(fā)展促進了教育改革的深化和信息化教學(xué)水平的提升，同時對中小學(xué)教師的信息化水平和執(zhí)教能力提出更高的要求。通過分析現(xiàn)有相關(guān)研究成果，在厘清中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評價指標體系構(gòu)建的意義的前提下，以冰山模型為框架原型，從信息化教學(xué)認知能力、信息化教學(xué)設(shè)計能力、信息化教學(xué)實施能力、信息化教學(xué)評價能力等四個維度對評價指標進行重構(gòu)和甄選，提出包括13個二級指標的評價指標，并通過SPSSAU工具進...

Video Time在高效課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究————作者：徐惠麗;許茂勇;

摘要：在高中英語課堂教學(xué)中引入Video Time，取得顯著成效，并進一步在其他學(xué)科(地理、化學(xué))的教學(xué)中進行驗證，也獲得積極成果。通過這些實踐，總結(jié)Video Time助力高效課堂教學(xué)的優(yōu)勢，以及Video Time在高效課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則和相關(guān)注意事項

學(xué)科融合視域下設(shè)計的一般過程教學(xué)策略與反思————作者：王發(fā)應(yīng);

摘要：探索采用跨學(xué)科融合教學(xué)方式，以自制教具多功能電化學(xué)實驗裝置的創(chuàng)作過程和思路為案例開展主題教學(xué)，增強高中通用技術(shù)“設(shè)計的一般過程”的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為正在從事通用技術(shù)教學(xué)的廣大教師提供有益的啟示

創(chuàng)客教育背景下機器人校本課程教學(xué)研究——以“超聲波的秘密”一課為例————作者：張艷;楊仁廣;

摘要：當(dāng)前，中小學(xué)機器人教育存在沒有對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、課程之間無法銜接、缺少機器人教育的應(yīng)用研究等方面的問題，在教學(xué)實踐上重技術(shù)輕學(xué)科融合，脫離教學(xué)實際，學(xué)生接受困難。基于此，以“超聲波的秘密”一課為例，從教學(xué)實施全流程探索創(chuàng)客教育背景下機器人校本課程建設(shè)與實施

AIGC產(chǎn)品Kimi在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：朱濤;楊杏本;許新華;許慧敏;帥佳玲;

摘要：為研究AIGC產(chǎn)品Kimi在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果，對湖北省60名高中信息技術(shù)教師進行問卷調(diào)查，分析將Kimi應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中的可行性。選擇兩個學(xué)習(xí)成績相近、任課教師相同的平行班進行教學(xué)實驗研究。研究結(jié)果表明，實驗班學(xué)習(xí)測評成績明顯優(yōu)于對照班，課堂教學(xué)效率、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度也均高于對照班。將Kimi應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)有利于促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、拓寬學(xué)生的知識視野、培養(yǎng)學(xué)生...

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