【雜志簡(jiǎn)介】

　　本刊傳播珠算與珠心算開智科學(xué)，推進(jìn)珠算與珠心算事業(yè)向縱深發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)人腦功能、造福子孫后代、提高民族素質(zhì)的最終目的。宣傳珠算、珠心算科學(xué)研究和成果開發(fā)運(yùn)用情況;宣傳珠算、珠心算對(duì)少兒智能開發(fā)的辦法途徑;宣傳珠算、珠心算教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);宣傳、參與國(guó)內(nèi)外珠算心算理論學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

　　【辦刊宗旨】

　　本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國(guó)期刊網(wǎng)來源刊

　　中國(guó)知網(wǎng)

　　維普中文期刊全文收錄

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：開篇語(yǔ)、會(huì)計(jì)·電算·珠算、珠算教學(xué)、珠心算教學(xué)、專家論壇、珠心算與開智、計(jì)算計(jì)巧、經(jīng)驗(yàn)交流、研究與發(fā)明、珠心算教練師、文苑、海外專欄、紀(jì)念王文索。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1 珠算文化放光彩 珠心算教育譜新篇 中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 丁先覺 3

　　2 中國(guó)珠算入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄證書 6

　　3 在珠算入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄座談會(huì)上的講話摘要 中國(guó)財(cái)政部原副部長(zhǎng)、中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)特別顧問 遲海濱 7-9

　　4 在珠算入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄座談會(huì)上的講話摘要 中國(guó)教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)特別顧問 柳 斌 8-9

　　5 在珠算入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄座談會(huì)上的講話 中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 丁先覺 10-11

　　6 來自于中科院的第一封賀信 14

　　7 賀中國(guó)珠算入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 15

　　8 賀珠算列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 16

　　9 珠算是遺產(chǎn) 更是充滿活力的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)華 東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所所長(zhǎng) 張奠宙 17

　　10 中國(guó)珠算的申遺之路 中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 蘇金秀 18-21

　　11 中華文化瑰寶珠算的申遺之路和復(fù)興之路 內(nèi)蒙古師范大學(xué)科技史研究院教授 羅見今 20-24

　　12 千年一回新起點(diǎn) 本刊雜志副總編、珠算專家 朱永遠(yuǎn) 25-34

　　13 高職珠算教學(xué)的實(shí)踐與探索 任曉華 31-33

　　14 活用教學(xué)方法優(yōu)化珠心算教學(xué) 李 燕 34-35

　　15 珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合 陳高木 36-39

　　16 關(guān)于“回文數(shù)”和“黑洞數(shù)”的初探 梅大海 40-43

　　17 巧用“比較”策略 提高珠算乘法正確率 馮文育 44-45

　　18 賞識(shí)教育在珠心算教學(xué)中的應(yīng)用 羅忠強(qiáng) 46-47

　　《珠算與珠心算》雜志編輯部投稿須知：

　　1.基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　2.文體。以議論文、應(yīng)用文為主，其它記敘文如傳記及短小活潑的小說、雜談、詩(shī)歌、散文等形式亦可。

　　3.投稿方式。本刊以自由投稿與約稿相結(jié)合。

　　4.標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

　　5.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

　　6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

　　7.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

　　8.文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

　　大學(xué)英語(yǔ)教師論文范文：論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式構(gòu)建

　　【摘要】英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)于中國(guó)進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)起著決定性作用，因此它在進(jìn)入21世紀(jì)之后，一直處于大學(xué)教學(xué)中極為突出的教育地位中。語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他自然科學(xué)學(xué)習(xí)存在本質(zhì)上的差異，但依舊需要學(xué)生擁有獨(dú)立、完整的思辨能力，方才可能游刃有余的運(yùn)用語(yǔ)言，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、交流的工具。基于此，本文將結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思辨能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建問題，深度解析大學(xué)英語(yǔ)未來教學(xué)模式的具體走向。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),思辨能力,培養(yǎng)模式,構(gòu)建

　　思辨能力是現(xiàn)代教育追求的核心目標(biāo)，在哲學(xué)角度上，以思辨能力為創(chuàng)造點(diǎn)的教學(xué)課題都是擁有很高價(jià)值的，無論是思想，還是文化，能力的提升都是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。以現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)模式為研究藍(lán)本可發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式根深蒂固，引入“思辨能力”這一新的概念，在實(shí)際教學(xué)中并不占有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。

　　一、思辨能力在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位

　　珠算與珠心算最新期刊目錄

中國(guó)珠算博物館的建構(gòu)教育————作者：林玉惠;

摘要：本研究根據(jù)建構(gòu)主義（constructivism理論，采取田野調(diào)查法，實(shí)地考察目前全球最大的珠算博物館及其博物館教育現(xiàn)狀。本文旨在探究中國(guó)珠算博物館對(duì)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱“非遺”）的傳承與傳播所起到的作用。據(jù)調(diào)查所得，中國(guó)珠算博物館對(duì)非遺傳承與傳播具有多重意義，主要覆蓋了保護(hù)性傳承、公眾化轉(zhuǎn)向與社會(huì)性教育三個(gè)方面。本研究發(fā)現(xiàn)：博物館典藏文物是基于對(duì)物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化的保護(hù)傳承；博物館轉(zhuǎn)向提供...

珠算文化在當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)意傳播路徑分析————作者：高語(yǔ)霖;

摘要：<正>珠算，作為中華民族智慧的精粹，曾是我國(guó)社會(huì)生活中至關(guān)重要的計(jì)算工具，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流貢獻(xiàn)卓著。隨著時(shí)間的推移，珠算的計(jì)算功能逐步被現(xiàn)代科技所替代，其在日常生活中的應(yīng)用日漸減少，但珠算的文化價(jià)值遠(yuǎn)超其工具性，它不單是中華民族文化認(rèn)同的象征，更是民族文化的寶貴遺產(chǎn)。2013年12月4日，中國(guó)珠算被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。[1]珠算獨(dú)特的數(shù)理內(nèi)涵和哲學(xué)...

珠心算與數(shù)學(xué)課堂相融合的實(shí)踐研究————作者：錢莉;

摘要：<正>珠心算是我國(guó)傳統(tǒng)珠算的發(fā)展和延伸，在小學(xué)教學(xué)中融入珠心算，不僅能夠推動(dòng)珠心算教育的發(fā)展，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，還能啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。珠心算教學(xué)實(shí)際上屬于數(shù)學(xué)教學(xué)中知識(shí)技能范疇的內(nèi)容，同樣要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)技能的過程，并讓學(xué)生在理解感悟的基礎(chǔ)上熟練掌握知識(shí)技能，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，感悟數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。珠心算與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，既可通過數(shù)學(xué)教...

基于單元視角下珠心算與圖式融通教學(xué)實(shí)踐與思考————作者：吳小衛(wèi);

摘要：珠心算是通過將數(shù)字計(jì)算轉(zhuǎn)化為算珠移動(dòng)來解決問題的計(jì)算方法。圖式具有直觀、形象的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把內(nèi)隱的心算過程外顯為看得見的學(xué)習(xí)。借助圖式構(gòu)建學(xué)習(xí)框架，建立基于單元視角下珠心算與圖式融通教學(xué)，更注重內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，尊重學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的特征和優(yōu)勢(shì)。本文通過圖式對(duì)比、圖式記憶、圖式梳理和圖式關(guān)聯(lián)等方式，幫助學(xué)生進(jìn)行珠心算新舊知識(shí)點(diǎn)間的遷移，找到撥珠算理和算法間的聯(lián)系，提高心算技能，并將純...

挖掘珠心算價(jià)值 提升學(xué)生運(yùn)算能力————作者：儲(chǔ)青;

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的能力，而珠心算是一種快速進(jìn)行計(jì)算的方法將珠心算應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面，充分發(fā)揮珠心算的巨大優(yōu)勢(shì)，以便切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展具有重要意義。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)如何將珠心算融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入探索，總結(jié)了運(yùn)用珠心算提升學(xué)生運(yùn)算能力的方法

領(lǐng)略珠心算之美 培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)片斷與思考————作者：張玉玲;

摘要：<正>在探究100以內(nèi)數(shù)的珠心算教學(xué)過程中，我們首要關(guān)注的是對(duì)數(shù)值結(jié)構(gòu)的深刻理解。這一理解過程起始于學(xué)生對(duì)數(shù)值體系基礎(chǔ)元素的認(rèn)知，即計(jì)數(shù)單位及其個(gè)數(shù)。學(xué)生需掌握“個(gè)”“十”“百”這些基本計(jì)數(shù)單位的概念，并直觀理解100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，即每個(gè)數(shù)是由哪些計(jì)數(shù)單位以及這些單位的個(gè)數(shù)組合而成。數(shù)位，即計(jì)數(shù)單位所在的位置，是理解數(shù)值結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。學(xué)生需進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位以及新擴(kuò)充的百位，并明確每個(gè)...

借助珠心算提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探討————作者：李金玲;

摘要：珠心算與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)相比，有許多不同之處。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)在小學(xué)階段主要采用口算、豎式、橫式等計(jì)算方法，注重計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和快速性，但忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。珠心算強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過觀察、想象、記憶、推理等多種思維活動(dòng)，來完成各種復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠起到提高學(xué)生計(jì)算能力和邏輯思維能力的作用，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。基于此，本文旨在探究借助珠心算提高小學(xué)...

發(fā)展核心素養(yǎng) 提升綜合能力——以“加9的進(jìn)位加”為例————作者：唐龍妹;

摘要：<正>珠心算，是一種獨(dú)特的計(jì)算方式。通過算盤這一傳統(tǒng)計(jì)算工具的巧妙運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中逐步發(fā)展數(shù)感，進(jìn)而掌握快速、準(zhǔn)確計(jì)算的方法。它不僅僅是一項(xiàng)認(rèn)數(shù)知識(shí)和計(jì)算技能，更是培養(yǎng)數(shù)感、運(yùn)算能力、空間觀念、推理意識(shí)、模型意識(shí)等核心素養(yǎng)的有效方式。珠心算教學(xué)的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)解決問題能力和創(chuàng)新思維

聚焦知識(shí)本質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——100以內(nèi)的進(jìn)位加（2）教學(xué)設(shè)計(jì)與思考————作者：王婷;

摘要：<正>【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版《珠心算》第二冊(cè)“100以內(nèi)的進(jìn)位加（2）”（第58～60頁(yè)）。【教學(xué)目標(biāo)】一、利用已有知識(shí)，探索并理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理，并能正確熟練的掌握珠算撥珠方法。二、通過觀察、分析和比較，探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加珠算與筆算的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)撥珠方法的理解，培養(yǎng)初步的觀察、比較、概括等能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

珠心算珠像教學(xué)方法略談————作者：李云祥;李鑫;王云;

摘要：<正>珠心算是珠算式的心算，心算過程中，腦中需要不斷迭加的珠像圖，后圖覆蓋前圖，形象地說，就是算珠在腦中動(dòng)起來。平時(shí)在算盤上看到的珠像圖是顯性圖式，腦中的珠像圖是隱性圖式，隱性圖像的建立需要在熟練的顯性圖像基礎(chǔ)之上，也就是說，手里的“珠”要熟，腦中的“珠”才會(huì)動(dòng)。因此圖像建立困難主要來自在兩種干擾：一是多位。學(xué)生要對(duì)第一個(gè)數(shù)的珠像圖有深刻的印象才能進(jìn)一步運(yùn)算，因而位數(shù)較多時(shí)，在一個(gè)數(shù)位...

提高珠心算加減法計(jì)算速度的實(shí)踐與探究————作者：紀(jì)鐵良;張美英;

摘要：<正>珠算是心算的基礎(chǔ)，提高珠算加減法的計(jì)算速度是心算加減法的計(jì)算速度提高的關(guān)鍵。如果只靠大量的練習(xí)提高珠算加減法的計(jì)算速度，不僅會(huì)加重學(xué)生學(xué)練的負(fù)擔(dān)，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊和畏懼的心理，而且提速效果不佳。采用有針對(duì)性的方法進(jìn)行訓(xùn)練，可以避免枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。一、多位數(shù)的連加連減（一）打定數(shù)打定數(shù)是珠心算學(xué)練的基本功之一，定數(shù)連加減的撥珠頻率，直接影響珠算計(jì)算速度

守正創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,中國(guó)珠算非遺系統(tǒng)性保護(hù)再上新臺(tái)階

摘要：<正>11月19日，中珠協(xié)召開實(shí)驗(yàn)區(qū)課題結(jié)題評(píng)審會(huì)，《珠算非遺文化教育創(chuàng)新實(shí)踐與優(yōu)化路徑研究》《珠心算課程實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展作用研究》《建立健全實(shí)驗(yàn)區(qū)珠心算教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究》等3項(xiàng)課題完成預(yù)期研究目標(biāo)，順利結(jié)題

實(shí)施有效教學(xué)策略 輕松學(xué)好乘除心算————作者：王衛(wèi)達(dá);

摘要：<正>珠心算教師普遍認(rèn)為乘除心算普及教學(xué)難度較大，因而有的選擇學(xué)習(xí)加減心算后不再教學(xué)乘除心算，有的只教學(xué)一位數(shù)的乘心算。筆者認(rèn)為，作為完整的珠心算教學(xué)，不僅需要教授學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握加減心算，更需要學(xué)生學(xué)習(xí)乘心算與除心算，通過乘除互逆運(yùn)算，更能培養(yǎng)、鍛煉與發(fā)展學(xué)生良好的觀察、判斷、推理、思維等品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生基本的綜合運(yùn)算能力，拓展學(xué)生的思維。教學(xué)中，只要遵循乘除心算教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，理解與...

在新導(dǎo)數(shù)定義下看明代王文素率先得到完全無矛盾的微積分導(dǎo)數(shù)概念（乙方）及其應(yīng)用的有關(guān)問題————作者：沈衛(wèi)國(guó);

摘要：<正>筆者對(duì)500年前明代數(shù)學(xué)家王文素巨著《算學(xué)寶鑒》中出現(xiàn)的導(dǎo)數(shù)概念（他稱之為“乙方”）進(jìn)行了相應(yīng)的研究，發(fā)現(xiàn)王文素提到的導(dǎo)數(shù)與筆者近十年來歷次有關(guān)論文中提出的“新導(dǎo)數(shù)定義”完全一致。這一發(fā)現(xiàn)表明，王文素在500年前就已經(jīng)提出了不依賴于無窮小和非平凡極限的導(dǎo)數(shù)概念，并且他還得出了各次冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)值。這是正確且無矛盾的微積分的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，且有效規(guī)避了后來困擾微積分發(fā)展的“貝克萊悖論”...

由王氏益縱求闊術(shù)想到的————作者：薛建剛;

摘要：本文在深入探討王文素用益縱求闊術(shù)帶縱開平方算法算理的基礎(chǔ)上，研究出參照“方縱”估算初商的有效思路，創(chuàng)造出方縱共位商實(shí)并列的改進(jìn)盤式，演示了包括正反算、近似算等計(jì)算技巧的折半益縱開平方算法

珠心算的學(xué)科價(jià)值與教育前景————作者：趙麗楠 ;包麗丹;

摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃�的多樣性和科學(xué)性。在這一背景下，將珠心算教育與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，成為當(dāng)下獨(dú)特的教學(xué)模式也讓珠心算學(xué)科煥發(fā)了生機(jī)。本刊編輯部有幸邀請(qǐng)到昂立無訣珠心算創(chuàng)始人宋世波先生，就珠心算學(xué)科的價(jià)值及教育前景進(jìn)行了深入探討

珠算心算賀新春 攜手并肩啟新程

摘要：<正>歲序更替，華章日新。值此新春佳節(jié)之際，《珠算與珠心算》編輯部向廣大作者和讀者朋友致以最誠(chéng)摯的新年祝福！回首2024年，編輯部在主管單位和主辦單位的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)守傳播珠算文化初心，致力于提升學(xué)術(shù)質(zhì)量與社會(huì)影響力，突出引領(lǐng)性、學(xué)術(shù)性和實(shí)用性，嚴(yán)格把關(guān)稿源質(zhì)量，精心雕琢文章內(nèi)容，靈活策劃?rùn)谀恐黝}，優(yōu)化創(chuàng)新版式布局，有效發(fā)揮了《珠算與珠心算》期刊宣傳主渠道、主陣地作用

紫檀大算盤

摘要：<正>東漢數(shù)學(xué)家徐岳在《數(shù)術(shù)記遺》中最早記載了“珠算”一詞：“珠算，控帶四時(shí)，經(jīng)緯三才。”晉代崔豹在《古今注》中首次對(duì)“紫檀”進(jìn)行了描述：“紫檀木，出扶南，色紫，亦謂之紫檀。”其后千余年的漫漫歷程中，“珠算”與“紫檀”在華夏大地上生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大，形成了獨(dú)具一格的中國(guó)珠算文化和浸潤(rùn)著典雅、尊貴之氣的中國(guó)紫檀文化。封面上的算盤就是在南通中國(guó)珠算博物館的珠算文化廳陳列著世界上最大的紫...

守正創(chuàng)新 銳意進(jìn)取 推進(jìn)黑龍江省珠算事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

摘要：<正>為者常成，行者常至。2024年，黑龍江省珠算協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱黑龍江省珠協(xié)）在中國(guó)珠算心算協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱中珠協(xié)）的關(guān)心指導(dǎo)和黑龍江省財(cái)政廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力傳承珠算傳統(tǒng)文化，推廣普及珠心算教育教學(xué)，深化珠心算整合研究，著力推進(jìn)黑龍江省珠算事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。1月，為推進(jìn)珠心算教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，引領(lǐng)珠心算教育健康發(fā)展，黑龍江省珠協(xié)根據(jù)相關(guān)要求和近兩年珠心算教育教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)國(guó)家...

保護(hù)珠算古籍 賡續(xù)歷史文脈————作者：歐文漢;

摘要：<正>習(xí)近平總書記指出，要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中賡續(xù)中華文脈。高揚(yáng)中華民族的文化主體性，把歷經(jīng)滄桑留下的中華文明瑰寶呵護(hù)好、弘揚(yáng)好、發(fā)展好。《算學(xué)寶鑒》是我國(guó)第一部珠算著作，內(nèi)容豐富、闡述全面，體現(xiàn)了中國(guó)算學(xué)獨(dú)具的機(jī)械化、程序化思想，其中很多算法是中國(guó)乃至世界首創(chuàng)，在珠算及中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的發(fā)展中具有重要地位和歷史價(jià)值

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 南大核心西藏民族大學(xué)學(xué)報(bào)雜志
• 省級(jí)時(shí)事畫刊
• 國(guó)家級(jí)《中國(guó)體育教練員》
• 省級(jí)聰明泉(少兒版)
• 省級(jí)童話王國(guó)
• 省級(jí)當(dāng)代職校生
• 省級(jí)軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))
• 國(guó)家級(jí)《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》
• 省級(jí) 簡(jiǎn)妙作文
• 省級(jí)《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)喀什大學(xué)學(xué)報(bào)雜志
• 省級(jí)家庭育兒
• 省級(jí)《齊齊哈爾工程學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》
• 省級(jí)高教學(xué)刊
• 省級(jí)《高等教育研究學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究
• 省級(jí)《無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 國(guó)家級(jí)《教育現(xiàn)代化》
• 北大核心《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《大學(xué)英語(yǔ)》
• 省級(jí)彭蒙惠英語(yǔ)
• 北大核心現(xiàn)代教育技術(shù)
• 省級(jí)英語(yǔ)畫刊
• 省級(jí)歷史教學(xué)(下半月刊)
• 省級(jí)《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》
• 省級(jí)《當(dāng)代體育科技》
• 省級(jí)《四川體育科學(xué)》
• 省級(jí)馬小跳奇趣探險(xiǎn)

　　核心期刊推薦