搜論文知識網并非《生活教育》的官網或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發表等中介服務，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時、省力的便捷橋梁。本站與《生活教育》等上百家同類正規期刊保持著多年的密切合作關系，切實提高客戶期刊發表的質量與效率。通過本站發表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發表速度、更滿意的服務質量。

　　【雜志簡介】

　　《生活教育》1934年由偉大的教教育家陶行知先生創辦并任主編，2006年1月經國家新聞出版署批準正式復刊。由中華人民共和國教育部主管，中國陶行知研究會主辦。

　　本刊是一本群眾性和學術性，普及和提高相結合。雅俗共賞的綜合性教育讀物。這以學習，研究，宣傳和發展陶行知思想，推動教育改革，促進教育理論和教育實踐發展，尤其是農村教育，素質教育，創新教育，均衡教育等發展為已任。它主面向廣大的中小學和幼兒園師。尤其是全國農村地區的中小學和幼兒園教師。同時，也努力成為廣大陶行知研究者，教育理論工作者,教育行政管理人員和學生家長的知心友。它熱忱歡迎有獨立見解的學術論文，更愿意發表第一線教師和教育行政管理人叫有真知灼見的短文。文章體裁不限，論文。隨筆，詩歌小說等均可。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　中國知網收錄期刊。

　　【欄目設置】

　　本刊主要欄目有“行知講堂”“行知論壇”“行知路上”“課改之聲”“成長在線”“一線報告”“懷念與回憶”“名校巡禮”等。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1 四川省宜賓市翠屏區宗場鎮中心小學 人文宗小 快樂師生 2

　　2 人生無處不數學 1

　　3 生活作文,做好“真”功夫 4

　　4 貼近心靈才能寫好生活作文——福建師范大學教授、博導孫紹振訪談 胡榮; 5-8

　　5 生活作文的理想與追求——在自由、寬容、悅納的表達及表達氛圍中培育創新精神 韋曉瑛; 9-14

　　6 陶行知的教育人格——以陶行知精神兼論當下的教育 姚文忠; 15-19

　　7 試論陶行知的“大學之道” 楊冰;周紅; 20-23

　　8 陶行知普及教育思想及其對我國義務教育的啟示——基于教育公平與均衡的視角 朱明明;萬文濤; 24-28

　　9 行知實驗校校園文化建設問題初探——以福建省行知實驗校為例 王依; 29-31

　　10 民國時期棲霞鄉師的三種校刊 張智峰; 32-34

　　11 學生閱讀奧巴馬演講稿有何不妥? 熊丙奇; 35-36

　　12 語文教材應當增加魯迅文章 王旭明; 36-37

　　13 《風箏》飛走屬平常——也談魯迅作品退出教材 史峰; 38-39

　　14 寒門子弟更應該受到照顧 高峰; 40-41

　　15 多些有創意的“開學典禮” 梁好; 41-42

　　16 關于“全國生活作文優秀論文評比”的啟事 42

　　17 在教育田野里智慧耕耘——對話北京中學校長、著名特級教師夏青峰 鮑成中; 43-45

　　體育教師論文發表：高中體育教學中學生的個性化培養淺析

　　【摘 要】現代教育的發展不僅要求教授學生課堂知識，更多的是注重學生的個性化發展。在高中體育的課堂上，學生的個性化培養也顯得尤為重要。

　　【關鍵詞】體育教師論文發表,高中體育,體育教學,個性培養

　　一、引言

　　現代教育的目的并不是為了培養一批書呆子，而是培養出一代能夠為社會做出貢獻的年輕人。這些年輕人要朝氣蓬勃、活力四射，并且擁有自己的鮮明的個性特點，以適應社會各個階層所需要的各種不同類型的人才。這就要求我們在學校的教育中滲透個性化教育。而在高中體育教學中，對學生的個性化教育也需要進行著重的探究。不同于語文數學等主科，體育課更多的是看重興趣、愛好以及自身的能力。其實興趣和愛好本來就是學生個性的一部分，也可以當做是在體育教學中推行個性化教育的突破口。現今的體育課顯得迂腐俗套，太過于模式化的教學過程讓學生們閑得很不自在，導致一些學生喜歡體育運動但不喜歡上體育課。這種現象的發生是體育教師應當反芻的問題之一。對于如何激發學生對于體育課的激情和興趣，需要體育教師針對不同學生的不同特點進行相應的因材施教、因人而異，這種因人而異就是所謂的學生個性的培養。

　　生活教育最新期刊目錄

核心素養背景下小學語文大單元教學與生活教育融合實踐————作者：王雅云;

摘要：教育領域對核心素養的重視標志著對學生全面發展的追求，小學語文教學作為基礎教育的重要組成部分，其改革對培養學生的核心素養具有不可替代的作用。本文以核心素養的實質性要求為起點，系統分析了小學語文大單元教學法的理論基礎與實踐意義，同時揭示了傳統教學方法的局限，并提出了一系列創新策略。旨在促進學生的全面發展，提高語文教學的效果，并實現教育教學改革的深入推進

用教育家精神引領新時代學校發展芻議————作者：厲曉靈;

摘要：教育家精神是教育家群體共有的精神特質，新時代弘揚教育家精神，需以“時代新人鑄魂工程”為抓手，培育有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“好老師”“大先生”。本文結合具體實踐案例，探討教育家精神在師德建設、教師發展與協作聯盟中的路徑，為學校高質量發展提供理論啟示與實踐參考

教育生態失衡與協同治理路徑的思考————作者：趙世海;

摘要：教育生態是教育高質量發展的基礎性環境，其內在要素與外部環境的協同關系深刻影響著人才培養的成效與社會發展的可持續性。本文從生態學視角切入，系統梳理教育生態的概念內涵與動態特征，結合實證數據揭示當前教育生態中存在的資源失衡、評價異化、資本干預等核心問題。通過政策分析、經濟溯源與社會調查，提出“回歸育人本質、重構評價體系、強化協同治理”的實踐路徑，旨在為構建健康、公平、可持續的教育生態提供理論支撐與行動...

基于陶行知教育思想高中思政課議題式教學的探索與實踐————作者：劉瀚;劉書云;

摘要：高中思想政治課有多維整合與實踐驅動的特征，教學中需要把學科理論與真實情境相結合，實現課程內容活動化和活動內容課程化。議題式教學，立足于情境，落腳于活動，致力于學科素養的培養，無情境不教學，無活動不議題，無評價不育人。本文通過對思想政治課議題式教學中的“情境”“活動”“評價”三個核心要素分析，結合實踐案例，探討其在教學中的應用與優化策略，以期為高中思政課的教學改革提供有益參考

以教育家精神為引 燃亮小學科學課堂——淺談陶行知科學教育思想在小學科學教學中的滲透策略————作者：徐家平;

摘要：新時代背景下，社會對創新型人才的需求日益增強，而教育作為培養創新型人才的搖籃，承載著重要的歷史使命。在小學科學教學中，有效踐行陶行知先生科學教育思想，不僅能點燃課堂之火，激發學生的科學興趣，還能培養學生的創新思維與實踐能力。本文分析陶行知科學教育思想在小學科學教學中的滲透方式，旨在找到陶行知科學教育思想在小學科學教學中的滲透策略，提升小學科學教學的質量和效果，促進學生科學素養全面提升

陶行知思想引領小學信息科技課堂自主探究學習新路徑————作者：辛東;

摘要：自主探究能力的發展能夠促進學生學習效率的提高和問題解決能力的提升。基于此，文章立足于自主探究學習的應用對策，首先闡述了應用原則，即開放性與主體性；隨后從四方面，即巧用任務驅動、注重比賽驅動、實施微課教學與引導學生動手操作，進行了詳細的論述，旨在為信息科技教師提供啟示，鼓勵將其應用于日常教學，構建以培養學生自主探究能力為核心的高效信息課堂，推動小學生信息素養的全面提升

陶行知思想下問題引領式教學在高中政治教學中的運用————作者：苗法青;

摘要：教育理念的不斷發展使得問題引領式教學成為一種備受關注的創新教育方法。本文旨在探討陶行知思想指導下，問題引領式教學在高中政治教學中的應用優勢。以“人的認識從何而來”為例，具體闡述了如何通過設計問題引領式教學活動，如引導學生提問、組織小組討論與合作、開展實地調查和案例分析等，來有效培養學生的批判性思維、問題解決能力和學科興趣

教育家精神賦能鄉村教師隊伍建設路徑探究————作者：張紹舟;

摘要：鄉村教育質量提升的關鍵在于鄉村教師隊伍建設。教育家精神為鄉村教師隊伍建設提供了新的理念指引與價值遵循。本文闡釋了教育家精神的深刻內涵，剖析了教育家精神賦能鄉村教師隊伍建設的現實困境，并從多維度探尋以教育家精神賦能鄉村教師隊伍建設的有效路徑，旨在推動鄉村教育高質量發展，助力鄉村振興戰略實施

勞動教育家校社協同推進策略研究——以營山縣紅光小學校為例————作者：杜輝;廖云梅;黃嬌;劉建軍;

摘要：本研究以營山縣紅光小學校為實踐樣本，基于陶行知生活教育理論、多元智能理論、建構主義學習理論及社會學習理論，構建勞動教育協同推進策略。通過課程體系重構、家校角色轉型、社會資源整合三大核心策略的實施，取得了學生勞動價值觀認同、勞動習慣養成和社會責任感提升等顯著成效。研究提出“三維驅動、五步協同”策略模型，為破解勞動教育協同困境提供了可操作的實踐路徑

基于陶行知“教學做合一”教育思想的“童趣工坊”實踐探究————作者：劉永;朱碩;

摘要：本文以陶行知“教學做合一”教育思想為理論框架，通過江蘇省基礎教育內涵建設項目“童趣工坊”的實踐案例，系統探討小學科學課程基地的建設路徑。研究采用行動研究法，構建“趣—探—創—享”課堂范式，開發三級課程體系，并建立多元化評價機制。為推動小學科學課程改革，促進教育質量整體提升提供參考

淺析生活教育思想在構建家校協同育人機制中的應用————作者：姜廷梅;

摘要：隨著教育改革的不斷推進，家校協同育人已成為提升教育質量的重要途徑。陶行知先生提到生活就是教育，是認真的生活就是認真的教育^[1]。班主任管理工作應該認真做好教育，把生活教育落實到家庭教育中，從而構建良好的家校協同育人機制。本文旨在通過對生活教育思想的內涵與價值的闡釋，明確生活教育對構建家校協同育人機制的必要性和實施策略，以此為初中班主任在家校協同育人方面提供可借鑒的方法和思路，...

踐行陶行知教育思想 促進區域教育健康發展——基于陶行知教育思想推進區域教育均衡化的實踐探索————作者：吳建國;

摘要：本文基于陶行知教育思想，從校長的層面探討浙江省長興縣推進教育均衡化發展的路徑。分析陶行知教育思想在當代教育均衡化中的重要價值，結合浙江省長興縣教育實踐，從教育資源配置、教師發展、教育模式創新等方面闡述如何踐行其思想，促進城鄉教育均衡，為區域教育健康發展提供理論與實踐參考

行知精神輝映下的鄉村教師專業成長路徑探索——基于新沂市鄉村學校的實踐————作者：何書鋒;周其山;

摘要：陶行知"生活即教育"理念在新沂鄉村教育實踐中煥發新生。本文著眼于行知精神的鄉村實踐，聚焦于新沂市瓦窯中學、草橋鎮中心小學等樣本，通過“情感扎根-實踐創新-終身發展”三維路徑，以鄉土勞動、“小先生制”、“行知研習社”破解教師“留不住、教不好、學不深”的困境，特別提出數字賦能與傳統精神融合的創新路徑，為鄉村教育振興提供可復制的“新沂經驗”

基于五大核心素養的初中美術大單元教學策略研究——以人美版美術新教材七年級上冊“色彩魅力”單元為例————作者：田芙蓉;

摘要：在新時代大美育觀背景下，美術教育需以核心素養為導向，構建“教師為主導，學生為主體”的高效課堂。本文以人美版美術新教材七年級上冊“色彩魅力”單元為例，^[1]探索基于五大核心素養（圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解）的大單元教學策略。通過整合教材內容、創設真實情境、跨學科融合等方式，引導學生經歷“像藝術家一樣創作”的學習過程，促進美術核心素養的落地。研究提出以基本問...

陶行知教育思想觀照下的中學語文教學創新實踐研究————作者：張平;

摘要：陶行知教育思想以“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”“民主平等”為核心，為中學語文教學創新提供了理論根基與實踐路徑。本文從“創設生活化教學場域”“構建教學做合一范式”“建立民主師生關系”“踐行學做真人育人觀”四個維度，闡釋陶行知教育思想在中學語文教學中的時代價值與實踐策略。實踐證明，踐行陶行知教育思想能夠有效破解中學語文課堂脫離生活、學生主體性缺失、育人功能弱化等問題。本文可為新課改背景下中...

小學語文教學融入勞動教育“三路徑”————作者：曾敏;

摘要：文章主要探討了語文教學融入勞動教育的路徑。基于陶行知思想，提出了從教材、課堂、生活三方面著手，扣準教材挖掘勞動元素、鏈接課外書籍積極拓展延伸；通過“和·傳承”“智·融合”主題課堂，追問勞動教育情感；以家庭、社會為依托，聯動家校社合作等有效的措施，共同推進語文教學與勞動教育的有機融合，以期有所幫助

陶行知“小先生制”在小學英語教學中的應用初探————作者：孫莉莉;

摘要：通過讓小學生扮演“小先生”角色，促進學生間智力互補，增強合作意識；通過培養學生自主學習，為未來小班化教學奠定基礎；通過課堂內外評價相結合，提升學生學習積極性，為小學英語教學提供新思路、新方法。文章提出了包括激發學生興趣、鼓勵自主學習、加強同伴互助以及教師主導下的學生主體作用發揮等應用策略

生活教育視野下小學數學高效課堂建構策略研究————作者：張雪凝;

摘要：隨著教育體系的不斷革新，將學習活動與學生的日常生活緊密結合的生活化教學方法越來越受到關注。數學作為基礎教育的重要學科，其高效課堂的建構對于培養學生的邏輯思維能力和數學素養具有重要意義。本文基于生活教育的視野，探討小學人教版五年級上冊數學高效課堂的建構策略，通過理論分析與教學實踐相結合的方法，本文提出了一系列旨在提高課堂教學效率、激發學生學習興趣的策略，以期為小學數學教學提供有益的參考

弘揚教育家精神 助力教師專業成長————作者：余愛東;

摘要：本文深入探討教育家精神的發展歷程，從古代教育家的思想萌芽，到近現代教育家的實踐與傳承，梳理其演變脈絡，剖析教育家精神內涵。同時，結合當今實際，重點闡述如何以教育家精神引領，助力教師專業成長，培養造就一批高素質的教師隊伍，旨在為提升基礎教育質量提供理論支持與實踐指導

賡續教育家精神引領教師專業成長策略研究——從幸福課堂構建到名師一體化梯級培養————作者：張瓊政;

摘要：在新時代教育高質量發展的背景下，賡續教育家精神不僅是傳承文化血脈的需要，更是破解教師專業成長瓶頸、構建幸福課堂的重要路徑。本文用陶行知的教育思想，以“三三二”幸福課堂為起點，以“培·評·用”一體化梯級名師培養為路徑，旨在探討如何通過教育家精神的引領，推動教師從幸福課堂構建起步，逐步成長為梯級名師，最終實現教育生態的良性循環，為教育高質量發展提供實踐范例

　　相關教育期刊推薦

• 省級職業
• 省級《黔東南民族職業技術學院學報》
• 省級學問現代教學研究
• 省級紅領巾B(快樂)
• 省級《和田師范專科學校學報》
• 省級 現代外語
• 省級《太原大學教育學院學報》
• 北大核心中國電化教育
• 省級《成都師范學院學報》
• 國家級《語文建設》
• 省級學校黨建與思想教育
• 國家級教學與管理
• 省級《足球俱樂部》
• 省級鄭州師范教育雜志
• 省級昌濰師專學報
• 省級《天津市教科院學報》
• 省級教育史研究
• 國家級 高等繼續教育學報
• 國家級北京成人教育
• 省級小學生必讀
• 省級聰明寶寶
• 省級英語研究
• 省級《金色年華》
• 省級《重慶廣播電視大學學報》
• 省級《家教世界》
• 省級試題與研究(教學論壇版)
• 省級《新疆職業大學學報》
• 國家級重慶第二師范學院學報
• 省級《機械職業教育》
• 國家級中國外語教育

　　核心期刊推薦