高等教育論文特別推薦
高等教育論文范文
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高職院校工會在民主管理中的作用2016-08-10 12:37
高職院校是高級技術技能人才培養的基地，目前高職教育已成為高等教育的重要組成部分。隨著高職院校改革不斷走向深入，工會在民主管理中的作用備受關注。工會作為院校領導與教職工聯系的橋梁，...【閱讀全文】
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基于CDIO教育理念的大學物理教學改革2016-08-05 12:03
物理學是研究物質最基本、最普遍的運動形式及其相互轉化規律的科學。物理學的研究對象是具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的各個領域中，應用于工程技術的許多部門，并對現代工程技術的發展起著重要的先導作用。...【閱讀全文】
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高職院校籃球教學方法2016-08-02 11:34
在高職院校籃球教學過程中，既要重視學生的技能掌握和身體素質的提高,又要滿足學生心理發展的需要，積極培養學生的鍛煉能力和主動參與意識，從而實現終身參與體育鍛煉的目標。分析了籃球教學的作用，通過對籃球教學存在問題出發，提出了相應的解決辦法和改革措施，充分發揮了學生在教學中的主體作用，使學生有效掌握籃球運動的規律性和科學的方法。...【閱讀全文】
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高校在引領社會文化發展中的作用2016-07-29 16:24
“引領文化”成為高校繼人才培養、科學研究、社會服務之后的第四大功能，高校與文化有著密不可分的內在聯系，那么高校在引領社會文化方面究竟發揮什么樣的作用?文章從引領文化發展、引領文化評價、引領文化選擇、引領文化應用、引領多樣性文化實現和諧發展以及引領以傳統文化為基礎的中國特色社會主義文化體系建設六個方面進行了分析。...【閱讀全文】
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以人為本的高校學生管理工作2016-07-27 14:44
培養多元化素質型人才已經成為目前各大高校關鍵工作內容，相對地要求進行學生管理過程中凸顯人本服務理念，爭取令學生能夠主動參與各類專業課程研究和實踐單元之中，重視發揮自身無限的創新改造意識能效，為日后系統化發展前景綻放積累更多適應實力。...【閱讀全文】
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探索高校校園精神文化建設的路徑2016-07-25 13:56
校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，校園精神文化的建設則是全面提升學校組織、制度、形象、精神建設的助推器。但目前高校校園精神文化在教師、學生、職工和管理者這四個群體中的建設還不盡人意。為此，我們須堅持用中國特色社會主義理論體系統領高校校園精神文化建設的全局，從人文精神、科學精神、創新精神等入手，積極探求高校校園精神文化建設的路徑，進而為高校的良性發展提供不竭的動力。...【閱讀全文】
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組織胚胎學教學與哲學的辯證2016-07-23 16:49
組織學是一門形態學科，但研究組織結構時也兼及功能的研究。人類經過長期的進化，已經形成了機體結構與功能的統一，人體的各個細胞、組織、器官都有其固有的功能活動特點。結構是人體功能活動的物質基礎，而功能是結構的表現，功能的變化又能影響形態結構的發展。...【閱讀全文】
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大學生博客與媒介素養教育2016-07-23 16:05
在這個媒介信息大爆炸的時代，人類處理信息的能力并沒有隨之明顯地提高。這說明，面對蜂擁而至的媒介信息，受眾必須具有選擇和思辨的能力。隨著網絡技術的進步，新的網絡現象不斷涌現。博客，作為網絡文化傳播的一個重要載體，越來越受到當代大學生的青睞，如何正確引導和規范大學生博客，培養大學生具有一定的媒介素養，已經成為高等教育工作者的一個重要課題。...【閱讀全文】
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如何提升新時期的會計課堂教學2016-07-20 14:10
當前，社會經濟的不斷發展對于財會專業人才的需求量呈不斷增長的趨勢，這對于中專院校財會專業的發展來說是難得的契機。 教學水平是學校發展的生命線，如何在現有條件下不斷提升財會專業的課堂教學，是我們每位財會教師都在思考的問題。 下面筆者結合自身教學實踐，就在新時期如何提升會計課堂教學談談自己的認識。...【閱讀全文】
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提高臨床醫學課程體系的改革2016-07-16 16:24
目前,臨床醫學專業課程體系的改革已經成為國內醫學院校關注的焦點,實踐表明新課程體系培養的學生在總體上明顯優于舊體系,主要表現在臨床技能和臨床思維、醫患溝通技巧、團隊協作精神、自學能力和綜合素養等方面。...【閱讀全文】
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高校輔導員隊伍建設問題2016-07-15 13:52
高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，在學生教育和管理過程中發揮著重要作用。由于新疆地處祖國邊疆，受各民族文化因素的影響，高校輔導員工作有特殊性和復雜性等特點，分析問題的原因，探索強化輔導員隊伍建設的有效路徑，是加強大學生思想政治工作的迫切需要...【閱讀全文】
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現代教育技術條件下的高校課堂雙主體教學模式2016-07-14 13:57
我國高校傳統教學模式是采取班級授課制，教師講授則采用經院式的教學方法，“填鴨式”的灌輸知識，而學生的學習過程完全是接受性學習，這種教學模式不重視學生的主體地位，學生學習缺乏主動性和獨立性，其缺陷是不利于培養學生的探索精神...【閱讀全文】
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