當前，社會經濟的不斷發展對于財會專業人才的需求量呈不斷增長的趨勢，這對于中專院校財會專業的發展來說是難得的契機。 教學水平是學校發展的生命線，如何在現有條件下不斷提升財會專業的課堂教學，是我們每位財會教師都在思考的問題。 下面筆者結合自身教學實踐，就在新時期如何提升會計課堂教學談談自己的認識。

　　《河南財經政法大學學報》作為法學學術專業期刊，本刊將秉承原來的辦刊宗旨、辦刊理念與風格，立志弘揚法治精神，追尋學術前沿，傾力打造特色品牌。本刊秉承理論與實踐相結合，注重思想性、學術性、理論性的辦刊宗旨，及時反映法學領域國內外發展前沿狀況，交流學術信息，推出具有創新性的法學研究成果。

　　一、當前會計課堂教學主要存在的問題。

　　1.學生素質的制約。 就目前來看，雖然受就業因素的影響，會計專業學生的生源數量較以前有了一定的增加，但是從學生整體素質來說，依然相對較低。 很多進入中專院校學習的學生大多數都是在中考中成績不夠理想的學生，其中絕大部分是因為分數沒有達到普通高中的錄取資格而不得不進入這類學校的，這就意味著他們的文化課基礎薄弱，很多學生學習能力和習慣都較差，所以在課堂上學習積極性低，甚至部分存在厭學情緒，這嚴重制約著課堂教學效果的有效實現。

　　2.教師教學、管理方法的滯后 。 財會專業是一門理論性很強的學科，知識的趣味性不高，所以學生特別是基礎知識薄弱、學習能力較低的這類學生在學習上還是有困難的。 而我們的很多教師，其專業素養是沒有任何問題的，但在教學方法和教學手段上有些滯后，主要表現為模式單一，教師主宰課堂，一本書、一根粉筆，學生只是在被動的聽、記筆記，至于學生聽課的效果如何，卻缺乏及時反饋的機制，忽略了學生的主人翁地位;同時，缺乏科學的激勵學生學習的機制，當學生在學習上出現問題或違反課堂要球時，語言生硬、甚至尖銳，直接影響了師生關系，導致學生的逆反。

　　3.缺乏實踐的引導。 學上學習理論知識 ，最終還是需要在實踐上應用，這樣才能為將來學生走向社會，立足于社會奠定堅實的基礎，但在現在的會計課堂教學中，主要還是以教師的講授為主，學生只是在單一地接受理論知識，而缺乏動手、親自參與的機會，從而降低了教學效果。

　　二、如何有效提升課堂教學效果。

　　針對當前這樣的會計課堂教學實際，我們教師要主動尋找變化，找到解決問題的有效方法，從而提升課堂教學效率，可以從下面幾個方面著手。

　　1.教師要更新觀念、與時俱進。 觀念是行為的先導，要想提升我們的課堂教學水平，首先需要我們教師轉變、更新自身觀念，根據時代的需求和學生的實際來安排和設計我們的教學活動，適合學生的教學才是最有效的、科學的。 這就需要我們教師加強學生，在不斷豐富自身專業知識的基礎上，了解相關的社會需求和新的教育方法和教育理念，及時地吸收、借鑒，從而提升自己的教學能力。 其次，要科學認識新時期的師生關系，伴隨著新一輪的課程改革的推行，對于課堂教學中學生的地位進行了明確的規定，即學生是課堂教學的主體，教學過程必須要尊重學生的主體地位，發揮學生的核心作用。

　　2.科學設計教學過程，提升學生興趣。 我們常說，興趣是學生最好的老師。 因此，提升課堂教學效率，一定要從提升學生學習興趣，調動學生學習的主動性著手。 而提升學生學習興趣，就需要教師科學地設計教學過程， 真正使學生參與到學習中來。

　　首先，針對會計學科理論性強的特點，教師在授課的過程中，把理論和一些具體事例有機地結合起來，最好是把生活中的一些實例聯系進來，這樣會降低知識理解的難度，學生也會覺得有意思，從而產生興趣。 其次，改變單一的授課模式，把教師講授教學和學生自主學習、學生討論等形式結合起來，充分發揮學生的主體地位，使學生感受到學習的樂趣。

　　3.把實踐性教學引入到會計課堂教學中 。 (1)手工操作的實踐。 在學生掌握了基本的會計核算方法之后，我們可以通過指導他們進行手工做賬實習，幫助他們把理論和實踐很好地結合起來。 實習時把會計憑證、會計賬簿發給學生，并選具有一定代表性的某中型企業某月的經濟活動作為模擬實習對象，將該企業某月份生產經營過程中發生的經濟業務的原始憑證復制件發給學生，讓他們按會計核算的要求進行填制。 通過手工賬的實習，讓學生接觸真正的原始憑證、記賬憑證和賬簿，掌握復式記賬原理，正確掌握填寫各種憑證、登記賬簿的基本技能，了解會計核算的一般形式和基本內容。 這會增加學生的感性認識， 加深他們對專業課的興趣， 為今后學習專業課打下基礎。

　　(2)電算化模擬實踐。 會計電算化是會計發展的趨勢，隨著計算機的普及和廣泛使用，電算化會計必然代替手工會計。 在電算化模擬實習中，學生利用手工模擬的資料，學習使用會計軟件代替人工進行記賬、算賬、生成報表。 中職會計專業是培養掌握現代化技能的會計人才， 要求學生既要全面掌握手工會計技能，又要熟悉計算機知識并能運用計算機進行會計核算。 學生通過實習，不僅增長了許多會計實際工作的基本常識，還提高了他們運用計算機的實際操作技能。

　　現代教育的發展對于學校教育提出了新的要求，作為教育工作者要結合時展的需要，特別是學生的實際不斷地去改進我們的課堂教學，從而培養出更多符合時展需要的財會專業人才。