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　　教育藝術最新期刊目錄

互聯網背景下的小學語文教學家校共育策略————作者：羅秀玲;

摘要：小學階段是學生形成良好人生觀和價值觀的重要時期，教師在這一時期應該注重對學生進行正確引導。互聯網時代的到來，以互聯網技術的普及，為學生與教師之間的溝通提供了便捷方式，可以有效地減少學生與教師之間的交流障礙。因此，教師應充分利用互聯網技術，加強對小學生在語文教學過程中家校共育的引導，有效地促進小學語文教學質量的提升。本文分別以互聯網背景下小學語文教學家校共育實施過程中的工作重點以及有效策略進行探究

“互聯網+”下基于數據驅動的教學改革實踐研究————作者：姬同江;

摘要：在“互聯網+”的時代背景下，各種在線教育平臺不斷涌現，為學校的教學提供了多種方式的選擇。本研究主要介紹網絡教學平臺的應用研究，這是一種打破傳統的課堂教學模式，探索新的教學改革方式，不僅可以提高學生的受用范圍，還能夠推動教學改革的發展，

關于阮籍政治態度的考察與分析————作者：李春祥;

摘要：自古以來，多少文人雅士皆以阮籍的放浪形骸作為個人精神自由的標桿，但一個思想境界如此之高的有志之士，在當時政治混亂的時代究竟是一種政治偽裝還是其個人的與世無爭？抱著對此問題的存疑，本文意在研究阮籍真實的政治態度，并借助古今相關史料，以及個人對此問題的分析與推理加以考證

創造性教學法在職校機械教學中的應用————作者：董希光;

摘要：<正>機械教學是培養機械專業人才的關鍵載體。當今時代的快速發展，對職校機械教學也提出了更高的要求。為了更好地滿足新時期的要求，廣大教師必須要緊跟時代步伐，推陳出新，采取更加新穎的教學方法來授課，力求構建品質課堂，助推學生成長、成才。其中，創造性教學法憑借自身的優勢獲得了廣大教師的認可和青睞，如何將創造性教學法有效應用到職校機械教學中，是當前亟待解決的一項課題。一、創造性教學法解讀創造性教學法是一種...

以世界重大文化體育活動為載體，開展“一帶一路”參與國中小學師生人文交流活動————作者：王嵩濤;

摘要：當前中國正積極推進全球文明倡議、共建“一帶一路”，在這樣的大背景下，以世界重大文化體育活動為載體開展“一帶一路”參與國家中小學師生的人文交流互動，能夠更好地實現民心相通、人文交流，也能帶動“一帶一路”參與國家民眾，促成和而不同、兼收并蓄的文明交流對話。這對于推進國家總體對外交往，促進中華文化國際傳播，擴大中小學生的知識視野，都有著重要意義

高中數學教學中學生思辨能力培養策略————作者：何永輝;

摘要：自新課程實施以來，高中數學更加注重學生思辨能力的培育，培養學生的思辨能力是數學課堂教學的關鍵所在，通過提升學生思辨能力，更能讓學生在思辨統一的數學思維中學習數學，落實高中數學學科核心素養目標

巧借創新實驗 撬活物理課堂————作者：潘翠妍;馬淑曉;劉紅霞;

摘要：<正>《中國學生發展核心素養》提出“核心素養”是各學科教育落在學生身上最有價值的必備品格及關鍵能力。核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養需要以具體的學科課程為載體，通過有設計的教學活動來開展，而實驗教學契合當代眾多先進教學理念，是學生實現核心素養提升的重要途徑之一。《內能以及改變》包含著一個概念與兩個物理過程規律，概念的理...

旅行式情境教學法在初中地理教學中的運用————作者：茍煥兵;

摘要：旅行式情境教學法是初中學生較為喜歡的教學設計方式，其有著新穎多樣的形式和靈活豐富的運用方法。基于初中地理教學的區域地理知識內容，本文將會對旅行式情境教學法在初中地理教學中的應用策略進行探究，以此來實現學生地理知識技能的增強及地理學科素養的提升

初中英語教學中培養學生聽說能力的策略探究————作者：畢雪鵬;

摘要：<正>在初中教學體系中，英語教學同語文、數學一樣占據著核心地位，英語是學生必須學習的一門課程。不同于其他課程，它有著鮮明的工具性、人文性，包含多個方面的內容，主要有聽、說、讀、寫。其中，聽說能力是英語交際能力的基礎，受到了廣泛的關注。新課標明確提出：教師要發揮好自身的引路人作用，引領學生學習英語知識，并掌握聽、說、讀、寫等技能，為綜合語言能力發展保駕護航。由此可見，初中英語教學中培養學生聽說能力勢...

基于“英語學習活動觀”的初中英語閱讀教學實踐研究————作者：孫龍飛;高文龍;

摘要：<正>英語作為一門重要的外語學科，一直在我國中小學教育中占據重要的地位。英語閱讀教學是培養學生語言運用能力和閱讀素養的重要環節。隨著教育改革的深入和教學理念的更新，越來越多的教師開始關注學生的學習活動和學習體驗，以提高英語教學效果。本項研究旨在基于“英語學習活動觀”理念，探討初中英語閱讀教學實踐的策略，以期為教師提供有關英語閱讀教學的有效方法。一、英語學習活動觀的內涵簡析（一）英語學習活動觀提出的...

走好課程標準到課堂教學的“最后一公里”——初中道德與法治大單元議題式教學探究與實踐————作者：焦偉;

摘要：<正>課程標準轉化為課堂教學的過程，被喻為教學研究的“最后一公里”。章巍老師在《大概念教學15講》中強調，從課程標準到課堂教學的“最后一公里”，并非“想”出來的，而是“做”出來，是在實踐研究和思維碰撞中“凝結”而成的。這段話深刻揭示了教育實踐的一個重要真理：理想的教學不是空中樓閣，而是在不斷嘗試和實踐中逐步建立的。盡管“最后一公里”的物理距離似乎并不遙遠，但實際卻是充滿挑戰的旅程，需要不斷探索和實...

《邏輯與思維》的考試方向及復習評價策略————作者：何小陽;

摘要：隨著高考改革的不斷深化，對高中政治課程中《邏輯與思維》的考查也提出了新的要求。為有效指導學生復習，全面提升學生的邏輯思維能力和政治學科核心素養，本文緊密結合高考新動向，從夯實基礎知識、提高關鍵能力、聚焦學科核心素養三個方面，深入探討了《邏輯與思維》的考試方向，并針對性地提出了個性化復習評價策略

初中生物細胞結構與功能教學方法探索————作者：王麗;

摘要：細胞結構與功能教學是中學生物的重點內容。對于中學生而言，這部分內容其有一定的抽象性，不易于直觀理解。本文從初中生物學科教學的視角，探討了在細胞結構與功能教學中采用多種探究學習方法的可行性和有效性。本論文梳理了細胞結構與功能的重要性，并指出了生物學科課程中的學習目標和要求。結合傳統教學的局限性，分析了依靠教師講解和學生記憶以及學生被動接受信息缺乏互動和實踐的問題。論文提出了探究學習方法的應用，并對初...

初中歷史教學中學生“時空觀念”的培養————作者：王芳;

摘要：<正>“時空觀念”是學好歷史知識、發展歷史素養的核心思維，主要是指在觀察和分析特定時空中事物的意識與思維，并且通過歷史時序與紀年、大事年表、歷史地圖等方式將其呈現出來。因此，初中歷史教師需要對“時空觀念”有深刻的理解、正確的認識，將其與教學內容融合，幫助學生建立“時空觀念”。從而理順歷史事件之間的關系，使歷史知識體系更加完善合理，有效提升學生歷史素養，提高歷史教學水平。一、創設合適的情境歷史內容主...

從欣賞到創作：初中音樂核心素養培育————作者：張艷;

摘要：《義務教育藝術課程標準》（2020年版）將音樂學科的核心素養從舊版的“人文性、審美性、實踐性”轉變為新版的“審美性、情感性、實踐性、創造性、人文性”五大性質，并著重強調藝術實踐活動以任務驅動的方式遴選和組織課程內容。欣賞與感受是培養學生音樂感知、理解和鑒賞能力的重要渠道，人教版音樂教材中欣賞類課型占比較多。鑒于此，本文從欣賞到創作，立足欣賞課型，探討如何通過音樂欣賞教學，提高學生的音樂感知、理解和...

“雙減”背景下提高化學作業設計的有效策略————作者：黃榮榮;

摘要：在“雙減”背景之下，初中化學作業設計要向減負增效方向發展，要遵循作業設計原則，通過改變作業方式，加強學法指導；創新作業新樣態，引向深度學習；運用引導學科知識遷移應用等途徑提升初中化學作業設計品質

時政教學素材的選取策略————作者：韓永清;

摘要：<正>在道德與法治課程的教學中，教師必須重視學生法治意識、責任意識、政治素養、道德修養的提高，讓學生能向著更好的方向發展。因此，教師需根據教學內容選擇合適的時政教學素材，積極開展不同類型的教學活動，如時政播報、時政小報、時政廣播等，讓學生能更加順利地學習道德與法治知識，為其日后成長奠定基礎。一、時政教學素材的選擇策略1.導入興趣化，激活學習熱情。對于學生來說，興趣是其長期保持學習熱情的關鍵因素。生...

初中數學“單元整體教學”設計與實施策略————作者：劉偉蘭;

摘要：<正>單元整體教學具有系統性的特征，即將某個單元中所包含的知識內容看作是一個整體來展開教學，以提升學生的學習效果。在新課程改革日益深入的當下，教師應及時創新數學教學方式，善于發揮單元整體教學的作用，提升數學教學的有效性。基于此，本文主要探討初中數學單元整體教學設計與實施的策略。一、重視知識遷移，合理設計單元內容初中數學單元整體教學設計與實施，有助于提高學生的邏輯思維能力，促進學生構建完善的數學知識...

初中英語“教—學—評”一體化實踐研究————作者：潘雪英;

摘要：<正>“教—學—評”一體化是指將教學、學習和評價整合到一起，形成一個完整的教學過程。要求教學目標與學習目標和評價目標保持一致，確保教學過程和評價過程的連貫性和一致性。在初中英語教學中創新實踐“教—學—評”一體化模式，教師可以更好地了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高課堂教學效率。在教學實踐中，教師可以從以下幾個方面展開實踐研究。一、巧設問題情境，引導學生自主學習教師在利用“教—學—評”一體化...

高中數學校本作業分層管理的有效方法探析————作者：陳良達;

摘要：在高中數學教學中，通過校本作業形式來讓不同層次的學生高質量地學習、鞏固學科基礎、提高思辨能力，為最大化地改善其學科成績發揮積極作用。基于此，筆者通過探討高中數學校本作業的概念及特點，明確了對其實施分層管理的意義，然后整理出一些可行有效的應對策略

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