幸福家庭

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幸福家庭 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：36-1321/G0; 國際標準刊號：2095-4492; 主辦單位：江西省報刊傳媒有限責任公司; 主管單位：江西省出版總社; 上一本期雜志：中國地名文學期刊; 下一本期雜志：集郵博覽文化雜志

　　《幸福家庭》(月刊)創刊于2001年，是由中文天地出版傳媒股份有限公司主管、江西省報刊傳媒有限責任公司主辦的人文刊物。主要選登讀者從各種報刊、圖書和名人博客上推薦的“為家庭增添幸福、讓讀者感悟幸福”的佳作。

　　《幸福家庭》適合追求家庭幸福的中青年主婦閱讀。所薦稿件要新，每期雜志以最近一月為選稿時段;稿件要精，能夠以情動人、以文悅人、以智啟人、以理悟人、以趣樂人，做到博采中外媒體精華，成就幸福家庭生活;另外，本刊也適當刊發一些原創精品，每期適當選登數篇未在任何紙質媒體和網絡媒體上公開發表過的原創佳作(包括優秀翻譯作品)，歡迎賜稿，尤其歡迎有時代感、有思想性、感情真摯、文風質樸、感人至深、啟人智慧的文章。

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　　1、幸福家庭本刊文責自負，對于侵犯他人著作權或者其他權利的文稿、圖片，本刊概不承擔任何連帶責任。

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　　3、本刊對稿件有修改權，如不愿修改，請在首頁注明。

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　　閱讀推薦：知音勵志

　　《知音勵志》文化雜志，是2000年創辦的《打工》改版而來，是由湖北知音傳媒股份有限公司主辦，知音傳媒集團出版的省級期刊。《知音勵志》以18-30歲即將步入社會以及進入社會不久的有志青年為讀者對象(包括大學生、小白領、小公務員、創業族、工薪族)，強烈關注80后90后青年一代的生存狀況，致力于打造中國青年勵志第一刊，使之成為大學畢業生的涉世寶典、職場菜鳥的奮斗秘笈。

　　幸福家庭最新期刊目錄

智能化時代背景下的幼兒園美術微課程————作者：謝玥;

摘要：<正>根據《3～6歲幼兒學習與發展指南》，教師必須“以幼兒為本”，支持幼兒的發展，根據幼兒的興趣和學習需求去構建有價值的課程。在智能化時代背景下，云計算、大數據、直播課堂、云平臺等快速發展，它們不僅改變了教育觀念、教育形態、教學方式，還影響了師生關系，為幼兒美術微課程的構建創造了新模式。筆者從構建自然微課程、生活微課程、經典微課程和搭建師幼成長平臺四個方面出發，探討了智能化技術在幼兒微課程中的運用...

讓愛在融合教育中綻放——談談“愛滿天下”教育理念下的融合教育————作者：蔣夢婷;

摘要：<正>陶行知先生倡導“愛滿天下”的教育理念，他認為教師要用愛去感受幼兒、感染幼兒、感動幼兒。在“愛滿天下”教育理念下，教師要關愛、呵護每一名幼兒，對特殊兒童進行融合教育也是如此。據筆者了解，融合教育是社會教育中的重要組成部分。在學前教育階段，教師要全面認識融合教育，深入思考融合教育的價值，正確把握幼兒的發展需求

談一談父母的陪伴對幼兒健康成長的重要性————作者：孫紅燕;

摘要：<正>幼兒時期是幼兒養成良好的性格品質和行為習慣的關鍵階段。父母的一言一行會對幼兒產生巨大的影響，家庭教育是幼兒教育中的重要內容。父母作為幼兒的第一任教師，在家庭教育中要注重培養幼兒良好的行為習慣，幫助幼兒形成高尚、健康的思想，促進幼兒身心的健康發展。在幼兒的成長過程中，父母既是幼兒活動的組織者、引導者，也是幼兒健康成長的支持者、陪伴者，促進幼兒健康成長是父母義不容辭的責任

家庭教育中如何建立良好的親子關系——以中小學生教育為例————作者：程伊靜;

摘要：<正>家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，親子關系是家庭教育的主要內容，良好的親子關系對中小學生各方面能力的發展起著關鍵作用。基于此，本文探討了當前家庭教育的特征以及不良親子關系的影響，并根據親子關系的特點和親子之間的溝通方式，提出了建立良好親子關系的方法，以供參考

在生活細節中培養學生規則意識的實踐————作者：李麗亞;

摘要：<正>規則意識可以有效促進學生的社會性發展，讓學生成長為一個合格的社會人。教師應細致地觀察學生在一日生活中的行為表現，并借助日常生活中的細節，培養學生的規則意識。筆者結合自身的實踐經驗，探究了在生活細節中培養學生規則意識的一些方法，以期為教育工作者提供參考

小學班主任優化家校共育工作的方法————作者：肖麗清;

摘要：<正>在基礎教育領域，家校共育是非常普遍且行之有效的教育方式。通過家校合作，教師能與家長搭建起一座溝通的橋梁，深入了解小學生的整體狀況，提升教育活動的針對性。在小學生的生活與學習中，班主任扮演著不可替代的角色，班主任要將學校教育與家庭教育相結合，為小學生健康成長提供助力

根植邗江沃土踐行幸福教育————作者：王卉;

摘要：<正>在特色教育不斷發展的時代背景下，揚州市邗江區首次提出了“幸福教育”的構想，旨在以幸福教育為引領，全面提高教師和學生的綜合素質，從而提升教育活動的幸福指數。近年來，隨著人們教育理念的不斷更新，人們越來越注重教育品質。那么，幼兒教育的本質內涵究竟是什么？對于這個問題，邗江區教育科研組給出了明確的答案：幼兒教育應該是幸福教育。教師要重新定義和詮釋幸福，并積極探索幸福教育與幼兒教育的融合途徑，增強幼...

擁抱自然快樂探究————作者：王永玲;

摘要：<正>回歸自然是幼兒教育的一個重要途徑。教師要充分整合周圍的自然資源，為幼兒創設良好的教育環境，充分發揮自然環境資源的優勢，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在親近大自然的過程中學習知識、增長見識。在日常教育中，教師要積極引導幼兒親近自然、走近自然，充分挖掘大自然的教育價值，培養幼兒的審美能力，增強幼兒的環保意識

自主進餐快樂成長——幼兒園有效開展自主進餐活動的方法————作者：陳曉晨;

摘要：<正>幼兒園教師要努力為幼兒創設適宜的教育環境，科學合理地安排幼兒一日生活，讓幼兒通過直接感知、具體操作等方式獲取相應的經驗，幫助幼兒逐漸掌握基本的生活及學習技能。根據《3～6歲兒童學習與發展指南》，教師要幫助幼兒養成良好的飲食習慣。進餐環節是幼兒一日生活的重要組成部分，養成良好的自主進餐習慣對于幼兒來說至關重要。筆者以自己所在幼兒園的進餐活動為例，深入分析了如何科學、高效地開展自主進餐活動，讓幼...

花中藏趣 “薯”你最好——記一次挖紅薯班級實踐活動————作者：孫香;

摘要：<正>陳鶴琴先生說過：“大自然、大社會都是活教材。”根據《3～6歲兒童學習與發展指南》，教師要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經驗的需要。筆者借助身邊的自然資源，敏銳地捕捉教育契機，帶領幼兒走進自然，積極開展具有自然氣息的實踐活動，以期提升幼兒的綜合素養

家長開放日活動中攀比問題的解決方法——以“我愛我家”主題活動為例————作者：張揚;

摘要：<正>家長開放日活動旨在幫助家長直觀地感受幼兒的成長發展，呈現幼兒園的綜合水平。在開放日活動中，家長既能直觀地感受幼兒在園的生活和學習情況，又能了解教師組織管理班級工作的日常狀態，有助于促進家園之間的進一步合作。因此，家長開放日活動在幼兒園的管理工作中具有重要的作用。近年來，家長開放日中逐漸出現了各種攀比問題。對此

如何培養幼兒的自我保護意識————作者：李沙沙;

摘要：<正>幼兒活潑、好動，好奇心強，認知和理解能力有限，無法對突發類的事件做出準確的判斷。同時，幼兒缺乏自我保護意識，無法正確地處理危險狀況，容易對自身健康造成負面影響。因此，教師應重視培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力，使其在日常生活與學習活動中積累一定的實踐經驗，學會預見自身行為產生的后果，準確判斷突發事件

將“急性子”磨成“慢性子”——如何在一日活動中培養幼兒的耐性————作者：宋紅梅;

摘要：<正>教師在幼兒園的一日活動中經常會看到如下場景：在就餐時，有些幼兒還沒有吃完飯菜，就離開座位，自由活動；在游戲時，有些幼兒看到好玩的滑梯，就無視前面正在排隊的同伴，搶先上去玩滑梯……這些都是幼兒缺乏耐性的表現，教師和家長要及時加以引導。幼兒缺乏耐性，就無法調整和控制自己的情緒，稍不如意就會覺得委屈

繪本與幼兒數學的別樣“碰撞”————作者：施菊;

摘要：<正>隨著我國教育改革的不斷深入，學前教育受到了國家和社會越來越多的重視，提高學前教育的教學質量成了廣大幼兒教育工作者的工作重點。數學教育作為學前教育的重要組成部分，需要廣大幼兒教育工作者投入更多的時間和精力。在傳統的數學教學模式下，教學內容和教學方式較為枯燥，難以激發幼兒的學習興趣，導致教學效果不佳。由此可見，幼兒園要想提升數學教學質量，就要打破傳統的教學理念

幼小銜接中培養大班幼兒自我管理能力的方法————作者：黃慕毅;

摘要：<正>一、問題的提出大班幼兒即將步入小學，為了幫助他們順利實現幼小過渡，教師要著重培養他們的自我管理能力。筆者觀察幼兒一日生活的各個環節后發現，部分幼兒的獨立生活能力不佳。例如，在喝水環節，有的幼兒能在一分鐘內做好所有事情，等待下一環節，而有的幼兒只顧著與同伴聊天，還有幼兒拿著水杯邊玩邊喝；在美術活動結束后，活動區域到處都是散亂的工具，幼兒沒有自主整理物品的意識和習慣

幼兒園創設區域活動環境的途徑————作者：馬月芳;

摘要：<正>環境是重要的教育資源，對幼兒的成長與發展有著至關重要的作用。區域活動是幼兒教育的重要組成內容，良好的區域活動環境不僅可以讓幼兒身心舒暢，豐富幼兒的游戲體驗，還可以激發幼兒的活動興趣，調動幼兒自主學習的積極性。教師要從幼兒園的實際情況出發，遵循幼兒身心發展的特點，創設優質的區域活動環境，為幼兒提供充滿趣味性、極具操作性的游戲材料

提高小班幼兒出勤率的實踐————作者：高佳燕;

摘要：<正>一、問題的提出對于小班幼兒來說，進入幼兒園意味著要離開一直陪伴自己的家長，進入一個陌生的環境，他們容易出現明顯的不適應情況。同時，小班幼兒的抵抗力較弱，在家時很少有計劃地進行體育鍛煉，且鍛煉的材料單一、缺乏趣味性，參加體育鍛煉的意愿較低。此外，小班幼兒調控情緒的能力較弱，意志不堅定，對成人有較強的依賴性，容易受到各種因素的影響，很難保證出勤率。對此，筆者所在幼兒園積極探索具有實效性的教育方法...

兒童繪本在幼兒園閱讀教學中的開發與應用————作者：王婷;

摘要：<正>兒童繪本色彩豐富、人物形象生動，符合幼兒的認知水平。在利用兒童繪本對幼兒進行閱讀教學的過程中，教師要改善教學方法單一、教學能力有限等常見問題，提升兒童繪本的使用效果。教師應該結合自身實踐，在幼兒閱讀教學中優化開發和應用兒童繪本的方法

在幼兒園一日活動中滲透民間藝術的方法————作者：戴美琴;

摘要：<正>在我國傳統文化中，民間藝術占據著重要的地位。教師可以充分挖掘民間藝術的教育價值，將幼兒活動與民間藝術相結合，以增進幼兒對民間藝術的了解，激發幼兒對民間藝術的熱愛之情，增強幼兒保護民間文化的意識。在本文中，筆者簡要解析在幼兒園活動中滲透民間藝術的意義，重點探究幼兒活動與民間藝術相融合的方法，以期促進幼兒的全面發展

午餐環節中提高小班幼兒自理能力的實踐————作者：曹海慧;

摘要：<正>生活自理能力是人們最基礎的能力。小班階段是幼兒從完全依賴父母到獨立生活的過渡階段。在這一階段，教師需要著重培養幼兒的生活自理能力，為培養幼兒其他方面的能力奠定堅實的基礎。幼兒園的進餐環節蘊藏著豐富的教育價值。教師利用午餐環節對幼兒展開教育，不僅能培養幼兒的生活自理能力，還能培養幼兒良好的進餐習慣和勤儉節約的美德

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