【雜志簡介】

　　南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》是由江蘇省教育廳主管、南京林業(yè)大學(xué)主辦的人文社會科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)期刊，為江蘇省一級期刊。主要報道哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科有創(chuàng)新的研究成果，著重體現(xiàn)環(huán)境與發(fā)展領(lǐng)域的研究特色。欄目涉及哲學(xué)、史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、語言與文學(xué)、環(huán)境與社會、風(fēng)景園林等方面。本刊將長期刊登“環(huán)境倫理學(xué)”的研究成果。歡迎廣大專家、學(xué)者賜稿!

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　《中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》、“中國期刊網(wǎng)”、“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊”、維普、萬方數(shù)據(jù)庫等。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：哲學(xué)、史學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)、管理研究、語言、文學(xué)研究、社會、法律研究、環(huán)境與社會研究、環(huán)境與藝術(shù)研究、廣告理論研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　生態(tài)文明評價研究:內(nèi)容、問題與展望 喬永平，郭輝，Qiao Yongping，Guo Hui

　　大數(shù)據(jù)技術(shù)及其在生態(tài)文明建設(shè)中的應(yīng)用 文賢慶，Wen Xianqing

　　生態(tài)文明的哲學(xué)闡釋——與美國北德州大學(xué)環(huán)境哲學(xué)學(xué)者對話 盧風(fēng)

　　生態(tài)哲學(xué)之解讀 李世雁，Li Shiyan

　　“現(xiàn)實的自然”與社會發(fā)展的“生態(tài)自覺” 陳佳麗，Chen Jiali

　　試論《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿》中的生態(tài)美學(xué)思想 陳夢之，王全權(quán)，Chen Mengzhi，Wang Quanquan

　　斯賓諾莎自然觀的生態(tài)倫理意蘊(yùn)初探 張彭松，Zhang Pengsong

　　水倫理價值觀的分歧與重構(gòu) 曹順仙，Cao Shunxian

　　二戰(zhàn)后德國環(huán)保運(yùn)動之肇端與演進(jìn) 江山，胡愛國，Jiang Shan，Hu Aiguo

　　安徽省水資源生態(tài)足跡動態(tài)分析:2005-2013 余盼，熊峰，Yu Pan，Xiong Feng

　　民國時期玄武湖的人文生態(tài)演變——“五洲公園”的理想與現(xiàn)實 于靜，荊世杰，Yu Jing，Jing Shijie

　　從古典山水畫功能出發(fā)研究當(dāng)代園林設(shè)計方法 徐思婧，陳凡，Xu Sijing，Chen Fan

　　城市森林群落結(jié)構(gòu)構(gòu)建理論與景觀優(yōu)化途徑分析 洪志猛，Hong Zhimeng

　　河北論文發(fā)表：高校哲學(xué)教育改革的探索

　　摘要：本文提出了高校哲學(xué)教育所面臨的問題，指出了高校哲學(xué)教育改革的必然性，在此基礎(chǔ)上探討了高校哲學(xué)教育改革的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞：高校,哲學(xué)教育,改革

　　一、現(xiàn)階段高校哲學(xué)教育工作中存在的問題

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的熱情不高

　　現(xiàn)階段，很多高校的多媒體教學(xué)條件有限，開展多媒體教學(xué)的環(huán)境受到限制。即使有的學(xué)校具備了相應(yīng)的條件，教師在進(jìn)行哲學(xué)課程教學(xué)的過程中也不重視利用多媒體對于實例的分析，往往偏重于哲學(xué)理論的講解上。這樣，學(xué)生能在一定程度上掌握哲學(xué)的理論知識，但是不通過實例的運(yùn)用分析，很難讓學(xué)生更深刻地理解與掌握，加上哲學(xué)理論講解的枯燥性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍不高，有的甚至出現(xiàn)抵觸情緒。教師在進(jìn)行哲學(xué)課程講解時也不注重與學(xué)生的互動性，還是采取傳統(tǒng)的填鴨式教育方式，這樣不僅不利于教師和學(xué)生之間的交流與溝通，同時教師也不能隨時掌握學(xué)生對知識的掌握情況，不能及時調(diào)整課程安排以適應(yīng)學(xué)生對知識的了解掌握程度。使得學(xué)生越來越覺得學(xué)習(xí)難度加大，失去對哲學(xué)課程學(xué)習(xí)的熱情。

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