現代遠程教育研究

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《現代遠程教育研究》 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：國家級; 國內統一刊號：51-1580/G4; 國際標準刊號：1009-5195; 主辦單位：四川廣播電視大學; 主管單位：四川廣播電視大學; 查看現代遠程教育研究近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《教育科學》核心教育論文發表; 下一本期雜志：《山東師范大學外國語學院學報》英語教育論文發表期刊

　　雜志簡介

　　《現代遠程教育研究》秉持“研究現代教育前沿問題，為現代遠程開放教育服務，為構建終身教育體系和學習型社會服務”的宗旨，傳播學術精神，追蹤學術前沿，展示遠程開放教育、教育技術和終身教育的研究成果，成為知名專家傳播學術思想的窗口，青年學者擴大學術影響的平臺。

　　辦刊宗旨

　　本刊注重基礎理論的研究和探討，關注熱點難點問題，倡導理論聯系實際的問題研究，鼓勵具有創新性的理論和實踐探索，特別歡迎統計分析的調研報告和基金課題階段性研究論文。本刊設有本刊特稿、理論經緯、學術時空、終身教育、國際交流、實踐研究、技術應用等欄目。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　兩屆全國電大系統“最佳期刊”獎

　　三屆四川省高校學報“二等獎”

　　中文社會科學引文索引(CSSCI)擴展版來源刊

　　中國學術期刊(光盤版)

　　中國學術期刊綜合評價數據庫

　　中文科技期刊數據庫(全文版)

　　中文電子期刊服務(CEPS)資料庫

　　欄目設置

　　主要欄目：本刊特稿、理論經緯、學術時空、國際交流、實踐研究、數字資源、技術應用。

　　雜志優秀目錄參考：

　　學習和技術聯姻：技術的價值是什么*--訪佛羅里達州立大學教授羅伯特·瑞澤博士于文浩，劉迪，Yu Wenhao，Liu Di

　　發明工作室：大學的創客空間及文化克萊格·福瑞斯特，洛葛仙妮·莫爾，艾米特·加里瓦拉，芭芭拉·伯克斯·法絲，朱莉·琳西，溫蒂·紐斯泰特，皮特·恩格，克里斯托弗·奎特爾，佘震宇(譯)，孫晴(譯)，李潔(譯)，解百臣(審校)，Craig R. Forest，Roxanne A. Moore，Amit S. Jariwala，Barbara Burks Fasse，Julie Linsey，Wendy Newstetter，Peter Ngo，Christopher Quintero，She zhenyu，Sun Qing，Li Jie，Xie Baichen

　　知識創造視野中的三元交互學習劉大軍，黃甫全，Liu Dajun，Huang Fuquan

　　蘇伽特·米特拉自組織學習環境研究吳長城，Wu Changcheng

　　國際E-Learning研究熱點演化及趨勢探測李干，袁勤儉，舒小昀，陳滔娜，Li Gan，Yuan Qinjian，Shu Xiaoyun，Chen Taona

　　“微課”再解：回歸應用價值的認知趙興龍，詹偉華，Zhao Xinglong，Zhan Weihua

　　非約束條件下成人在線學習動機量表編制吳峰，王辭曉，李杰，Wu Feng，Wang Chixiao，Jessica Li

　　“研訓用”一體的教師遠程培訓內涵及實踐觀照武麗志，曾素娥，Wu Lizhi，Zeng Sue

　　國家開放大學需要什么樣的教育質量觀崔踐，Cui Jian

　　基于MOOC的中外教師合作混合教學新模式馬紅亮，袁莉，郭唯一，欒華，Ma Hongliang，Yuan Li，Guo Weiyi，Luan Hua

　　教師論文發表：道家“無為”教育思想及其對高校思想政治教育的啟示

　　〔摘要〕道家文化是中國傳統文化的一部分，蘊含著豐富而獨特的哲學智慧。“無為”作為道家思想的精華所在，不僅穿越時空積淀在中華古老哲學的深層結構中，而且以其頑強的思想擴張力滲透在當今的教育生活中。“無為”思想具有豐富教育內涵，無論是在教育理念和教育原則，還是在教育內容和教育方法等方面，對當前高校思想政治教育都具有重要的現實啟示意義。

　　〔關鍵詞〕“無為”,教育思想,高校思想政治教育,政治思想教育,教育

　　中國傳統德育思想派別眾多，歷史悠久，深深影響著我國的社會文化和人們的價值觀念。在物質文明高度發達而人們心靈日益無所依據的今天，道家文化所構筑的純真質樸、自然溫馨的社會藍圖正是現代社會人們對“詩意棲居”生活的一種期待。以道家“無為”思想為研究切入點，取“無為”思想之精華，將其積極方面與目前高校思想政治教育現實結合起來，借鑒道家“無為”思想的當代教育價值，既可以弘揚中國的傳統文化，又可以進一步為高校思想政治教育提供新的啟示。

　　現代遠程教育研究最新期刊目錄

鄉村教師持續在線研修意向影響因素分析————作者：段春雨;林嘉怡;逯行;

摘要：利用國家智慧教育平臺開展在線研修本應是鄉村教師專業發展的重要途徑，但當前鄉村教師對其存在消極應對或抵觸、使用意向弱、缺乏持續性等現象，直接影響在線研修質量。為探究鄉村教師在線研修質量不高的復雜成因，借鑒系統成功模型、全視角學習理論與社會影響理論，構建了鄉村教師持續在線研修意向影響因素模型，并通過結構方程模型探究了影響因素間的作用關系與效應機制。研究發現，鄉村教師持續研修意向隨著信息技術應用水平提升...

推進生成式人工智能教育應用的國際經驗與啟示————作者：歐陽嘉煜;劉敏;董文斌;汪瓊;

摘要：推進生成式人工智能（GenAI）在教育領域中的應用，需要從政策指導、項目布局和試點實踐等多個維度進行頂層設計與前沿布局。分析比較英國、美國、日本和澳大利亞的舉措異同，有助于增進對全球GenAI教育應用推進策略的整體認知。在政策指導層面，英、日、澳均出臺了專門的GenAI教育應用政策，聚焦各自關注的方向來引導和規范GenAI在教育領域特別是學校教育中的應用，美國則是從人工智能教育應用的整體性戰略出發...

如何建設“數字化好學�！薄谏虾Ｊ袠藯U培育校數字化轉型實踐的分析————作者：黃煒;曹玥;李奕霏;

摘要：教育數字化是教育改革的關鍵方向，然而當前學校在推進數字化轉型過程中，普遍面臨路徑和要素選擇的困惑。作為中國教育數字化轉型的先行者，上海市的諸多學校在數字化轉型方面取得實效，具備“數字化好學�！钡幕咎刭|，在全面推進學校數字化轉型中起到了“頭雁”的作用�；赥OE理論框架，對上海市28所教育信息化應用標桿培育校的數字化轉型案例報告進行編碼分析后發現，“數字化好學�！钡臄底只D型路徑呈現出基礎設施建設...

高等教育評價數智化轉型：價值定位、驅動因素與實踐進路————作者：李海龍;陳翠榮;

摘要：完善高等教育評價體系是建設高等教育強國的重要抓手，實現高等教育評價數智化轉型是推進高等教育評價體系現代化的關鍵之舉。從實質價值來看，高等教育評價數智化轉型以實現人的全面發展為核心，強調要激發評價對象的主體性并與教學相協調統一；從形式價值來看，高等教育評價數智化轉型有助于提升高等教育評價的實踐效能、完善高等教育評價數據治理體系，進而重構以學術自治為導向的評價新生態。整體而言，高等教育評價數智化轉型受...

鄉村教師持續在線研修意向影響因素分析————作者：段春雨;林嘉怡;逯行;

從數據驅動到數智融合：以數字軌跡刻畫學習經歷————作者：顧小清;王馨怡;

摘要：數智融合是指數字化與智能化技術的有機整合。從“數據驅動”轉向“數智融合”是教育數字化向數智化轉型的新趨向。在數智融合時代，教育領域正在經歷從“場景割裂”到“全域貫通”的深刻變革。如何對學習經歷進行跨場景、多模態的智能化追蹤與刻畫，成為重要的研究議題。當前數智技術在教育中的應用仍面臨跨場景數據整合難、數智學習經歷刻畫難以及數智融合賦能應用效果有限等諸多挑戰。為了實現數智融合對學習經歷的全過程數字軌跡...

大學生在線學習數字韌性框架構建與培育路徑————作者：吳鵬澤;狄璇;李冰;

摘要：在線學習已成為大學生重要的學習方式之一，然而伴隨人工智能技術的快速發展，在線學習過程中面臨的信息超載、技術風險、倫理沖突等問題日益凸顯，這就要求學生應當具備一定的數字韌性來積極應對這些挑戰。在線學習數字韌性作為一種特定情境下的數字韌性，強調學生克服技術障礙、識別潛在風險，并通過情緒調節和人際支持等策略持續達成學習目標的能力。基于對已有韌性理論、數字韌性框架的觀照，面向大學生的在線學習數字韌性框架包...

行動者網絡視域下數字支教的常態化機制構建————作者：張立國;李靜;賀寶勛;

摘要：支教是一種促進義務教育師資均衡的服務模式，在推動鄉村教育振興方面發揮了重要作用。數字支教作為傳統支教的有益補充，正蓬勃興起，但尚未形成常態化的運行模式。行動者網絡理論為重新審視數字支教常態化運行的內在邏輯、全面剖析數字支教行動者網絡中各異質行動者間的聯動關系與作用機理提供了新的科學指引。行動者網絡視域下，數字支教的本質是各異質行動者共同參與的“轉譯”實踐。其中，教育管理部門是數字支教網絡的核心行動...

從“身體技術”到“技術身體”：現象學視域下元宇宙學習空間的建構轉向————作者：孫田琳子;張亮;

摘要：人工智能、數字孿生等新興技術推動教育元宇宙從萌芽階段進入發展階段，促使教育者開始深入思考如何建構更理性、更人性的元宇宙學習空間。在人類學視角下，身體技術是生活世界的身體技術化，身體與技術的關系是互相規訓與利用；在現象學視域下，技術身體是虛擬世界的技術具身化，身體與技術的關系是彼此拓展與共生。在教育元宇宙中，身體與技術的關系逐漸從傳統相互規訓的“身體技術”形態演變為協同共生的“技術身體”范式。在唐·...

計算思維與創造性思維的重疊與分化：基于腦科學的證據————作者：耿鳳基;劉嘉欣;郝曉鑫;

摘要：隨著智能化時代的到來，計算思維和創造性思維已經成為21世紀科技創新人才的核心素養。當前，關于計算思維與創造性思維之間的關系，存在概念交叉和概念包含兩種理論假說，但均缺乏實證證據支持。腦成像技術的進步為從神經基礎層面檢驗上述兩種理論假說提供了有效路徑。比較靜息狀態下大腦認知控制網絡（包括帶狀蓋網絡和額頂網絡）、默認網絡、語言網絡內部及其之間的功能連接對兒童計算思維和創造性思維的預測作用發現：語言網絡...

終身教育體系何以實現泛在可及——論成人終身學習社會支持體系的構建————作者：何光全;賈巧枝;

摘要：當前我國在構建泛在可及的終身教育體系過程中存在突出短板，亟須通過探索和構建完善的成人終身學習社會支持體系進行彌補。所謂成人終身學習社會支持體系，是指由若干社會支持要素以一定聯接方式構成的對成人終身學習具有社會支持功能的有機整體或系統。構建成人終身學習社會支持體系應堅持三大原則：一是以促進個體全面發展和終身發展為目標導向，二是以全面構建泛在可及的終身教育體系過程中的現實困境為問題導向，三是以服務個體...

如何構建數智時代的新型終身教育體系——兼論新質教育和新質人才培養————作者：王竹立;吳彥茹;

摘要：在數智時代和教育強國建設的大背景下，終身教育的重要性日益凸顯。當前我國終身教育存在多頭管理、經費投入不足、政策法規不完善、將發展成人教育等同于終身教育等明顯問題，不僅制約了終身教育的健康可持續發展，而且不利于新質人才的培養。我國終身教育理念亟待轉型升級，并通過構建新型終身教育體系，將我國終身教育提升到新的戰略高度。新型終身教育強調教育是貫穿人一生的連續、系統過程，貫通學前教育、學校教育和繼續教育；...

我國優質高等職業教育資源空間布局：形態、機制與優化————作者：賈旻;陳曉煜;

摘要：均衡布局優質高等職業教育資源是促進區域乃至全國職業教育公平、實現高質量發展的關鍵路徑。采用不平衡指數、地理集中指數和莫蘭指數測算我國優質高職教育資源空間布局的結果表明，優質校在空間分布上表現為全國范圍廣泛分布基礎上的集聚狀態，即廣泛性與不平衡性并存、關聯性與集聚性并存、多種關聯模式并存。全國七大地理區域的優質校分布呈現出明顯的不平衡，其集聚在東部、中部地區，西部地區成為明顯的洼地；集聚主要發生在直...

典型科研場景下生成式人工智能使用的差異性分析——學科背景與人工智能素養的影響————作者：李艷;朱雨萌;孫丹;許潔;翟雪松;

摘要：以生成式人工智能（GenAI）為代表的智能技術推動了科研范式的轉型，有助于復雜科研問題的解決。分析GenAI在科研場景中的使用差異及其影響因素，有利于高校智能化科研建設�；趯φ憬髮W1226位研究生的問卷調查發現：在科研中使用GenAI占比最多的前四個場景為文獻翻譯、信息檢索、文獻綜述和潤色降重；學科背景在信息檢索、頭腦風暴和代碼生成三個場景中顯著影響研究生使用GenAI；而人工智能素養在文獻翻...

數智賦能教育新質生產力：作用機理與實踐進路————作者：楊文正;楊俊鋒;

摘要：新質生產力是智能時代生產力發展的新向度，教育系統是其探索和實踐的重要場域。教育新質生產力是教育系統深度融合數據要素和智能技術而形成的一種高科技、高效能、高質量的新型生產力，代表教育領域對未來教育形態和教育方式的探索和追求。數據要素和智能技術構成教育新質生產力的內核。其中，數據要素是教育新質生產力孕育的源泉，智能技術是教育新質生產力發展的重要支撐，數智融合引領教育新質生產力的發展方向，數智賦能助推教...

基礎學科拔尖學生專業興趣為何消退——基于情緒認知評價理論的分析————作者：朱德玲;郭仕豪;余秀蘭;

摘要：基礎學科人才培養不僅對于實現科技自立自強、建設世界創新高地至關重要，同時也是落實人才強國戰略的關鍵。然而，當前基礎學科拔尖學生專業興趣存在嚴重的消退現象。已有研究主要將其歸因為外部培養環境的制約，忽視了個體認知與行動的作用。基于情緒認知評價理論，對16名基礎學科拔尖學生進行深度訪談發現：拔尖學生專業興趣經歷期望落空期、功利承諾期、怠惰因循期以及專業逃離期四個階段，在外在規范與內在訴求的沖突之中呈現...

數字化轉型中的教學時間異化風險與應對————作者：盧強;

摘要：加快數字化發展、推進數字化轉型已成為教育領域的時代新命題，其不僅帶來了教學資源形態、教學行為表現、教學活動組織、教學過程實施等外在樣態的深刻變化，而且內在地影響著教學時間，使其結構更緊湊、利用更精準、長度被延展。數字技術的持續應用突破了時空的局限，提高了教學時間的利用效率，但亦帶來了教學時間焦慮、教學時間被控制和教學時間意義被抽空的異化風險。時間現象學視域下數字化轉型中的教學作為教師“教”與學生“...

新人口格局下教育評價改革：面向教育強國的價值重塑與技術賦能————作者：鄧磊;代少東;

摘要：受管理主義思潮影響，教育評價出現了“效率崇拜”現象。伴隨著老齡少子化成為人口新格局，我國社會可持續發展的基本動力需從人口優勢轉變為人才優勢，教育促進人口高質量發展和服務強國建設的基礎性支撐作用愈發突顯。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確指出了我國教育發展的戰略方向和重要任務，新時代的教育評價改革須緊緊錨定強國建設目標，通過系統性改革彰顯教育評價的基本屬性，在科學理念的牽引下發揮教...

歡迎訂閱《開放學習研究》雜志

摘要：<正>《開放學習研究》是中國科技核心期刊、RCCSE核心學術期刊、AMI擴展期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、人大復印報刊資料重要轉載期刊、北京市高校優秀社科期刊，被中國期刊全文數據庫（CNKI）、國家哲學社會科學學術期刊數據庫、萬方期刊數據庫和維普網全文收錄�！堕_放學習研究》期刊辦刊宗旨為傳播開放學習前沿理論、推介數智教育創新實踐、探索終身學習發展趨勢。開設的欄目主要包括開放...

教育強國建設背景下職業教育研究的特征、熱點與展望——基于2024年《復印報刊資料·職業技術教育》轉載文獻的分析————作者：畢樂;

摘要：建設教育強國已成為當前和未來一段時期我國教育高質量發展的重要戰略目標，其實現離不開職業教育的科學發展，而高質量職教成果可為其提供重要支撐。為把握當前職教研究的現狀和趨勢，基于對2024年《復印報刊資料·職業技術教育》轉載文獻的分析發現：當前職業教育高質量研究成果呈現研究主體集聚化、地域分布差異化、合作發表為主流模式、發表載體以教育學期刊為主、職教研究國際化水平有待提升、研究方法以非實證為主等特征。...

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