《考試周刊》期刊簡介
　　
　　《考試周刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)、吉林省輿林報(bào)刊發(fā)展中心主管主辦、國家教育部有關(guān)部門重點(diǎn)指導(dǎo)的教育類優(yōu)秀期刊和教學(xué)類名刊，每周出版二期，全年104期。是全國教育類唯一的周二刊，在海內(nèi)外具有較大影響力。
　　
　　《考試周刊》是中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評價(jià)數(shù)據(jù)庫(ASPT)來源期刊、中國知網(wǎng)(CNKI)來源期刊、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來源期刊、維普資訊網(wǎng)來源期刊及龍?jiān)雌诳�網(wǎng)來源期刊。

《考試周刊》2012年第45期目錄

　　新課標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與中考體育加試的關(guān)系...........姚清泉;
　　中職會計(jì)電算化教學(xué)改革探索....................周大鋒;
　　修辭論辯的力量——以奧巴馬就職演說為例..........云紅;
　　電影字幕中雙關(guān)語的翻譯探討.............翟萍娟;張麗影;
　　論多中心治理理論在中國的適用性..................呂亞;
　　淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法..............................曹勵歷;
　　應(yīng)試教育也需要語文課堂的“詩情畫意”..........王曉慧;
　　怎樣提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率................李應(yīng)芳;
　　也談小學(xué)語文閱讀教學(xué)..........................吳全美;
　　讓學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人..................毛偉文;
　　提高高中學(xué)生寫作水平的有效策略................白書海;
　　七年級作文教學(xué)六法............................霍三偏;
　　如何提高學(xué)生的寫作水平........................林貽紅;
　　三角形角平分線與各邊的長度關(guān)系..................徐卓;
　　也談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育........................王怡;

　　考試周刊最新期刊目錄

班級管理與立德樹人理念的融合應(yīng)用————作者：劉存志;王麗;

摘要：文章旨在通過分析當(dāng)前班級管理中存在的問題、立德樹人理念對班級管理的指導(dǎo)意義，以及提出班級管理與立德樹人理念融合應(yīng)用的方法與策略，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、健全人格和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

以單元習(xí)作為導(dǎo)向的單元整體教學(xué)實(shí)踐探究————作者：梁艷莉;

摘要：以單元習(xí)作為導(dǎo)向的單元整體教學(xué)，指在教材的自然單元內(nèi)建構(gòu)以表達(dá)要素為核心的習(xí)作訓(xùn)練鏈條，以及在單篇課文及助學(xué)系統(tǒng)中匹配相關(guān)文本段落進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，同時(shí)設(shè)計(jì)習(xí)作評價(jià)體系，優(yōu)化讀寫融合實(shí)效，提升學(xué)生表達(dá)素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對遺傳學(xué)基礎(chǔ)概念理解的促進(jìn)作用————作者：韋紅獻(xiàn);

摘要：隨著遺傳學(xué)研究的持續(xù)深入，其基礎(chǔ)概念在生物學(xué)教育中的核心地位日益凸顯。但遺傳學(xué)理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)講授方式難以讓學(xué)生理解其核心概念。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合理論與實(shí)踐，成為促進(jìn)學(xué)生理解遺傳學(xué)概念的有力手段。鑒于此，文章探討了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在遺傳學(xué)概念理解中的作用，探討了其如何通過增強(qiáng)直觀體驗(yàn)、結(jié)合理論與實(shí)踐、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)探究能力和提升綜合素養(yǎng)等多方面助力學(xué)生掌握遺傳學(xué)核心概念，并提出了切實(shí)可行的教學(xué)策略，旨在...

核心素養(yǎng)下小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施探究————作者：劉萍;

摘要：當(dāng)今，教育目標(biāo)已從單純的知識傳授逐步邁向?qū)�學(xué)生綜合能力的培育。在這一變革中，核心素養(yǎng)，即學(xué)生在各領(lǐng)域所需掌握的基本技能與學(xué)科素養(yǎng)，成為教育改革浪潮中的重要議題。小學(xué)語文，作為教育體系的關(guān)鍵組成部分，其大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須緊扣核心素養(yǎng)。教師可通過精心構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)要素，并采取行之有效的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探討————作者：王延月;

摘要：小學(xué)語文學(xué)習(xí)是義務(wù)教育的重要組成部分，如今，學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)模式為小學(xué)語文的學(xué)習(xí)展開帶來了新的方向。文章從學(xué)習(xí)任務(wù)群與小學(xué)語文群文閱讀的理論基礎(chǔ)入手進(jìn)行分析，并以多篇課文為例，系統(tǒng)分析導(dǎo)入、任務(wù)布置與分組、閱讀與討論、總結(jié)與反饋四個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施策略，以及深入探討信息化策略在教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效融入，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

小學(xué)語文“四元五環(huán)”高效課堂教學(xué)模式反思————作者：翁云;

摘要：語文承載了中華傳統(tǒng)文化，重在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣與傳統(tǒng)文化踐行意識。小學(xué)生處于義務(wù)教育初期階段，教師應(yīng)研究與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用學(xué)科知識，成長為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。文章首先對“四元五環(huán)”的概念展開分析，其次從創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)導(dǎo)學(xué)、整體感知，質(zhì)疑生問、聚焦核心，合作探究、互動交流，提煉內(nèi)化、鞏固運(yùn)用，拓展延伸等方面探究運(yùn)用策略，最后結(jié)合運(yùn)用策略做出反思，以提升這...

讀寫結(jié)合模式在初中語文閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略研究————作者：趙玉萱;

摘要：在初中語文閱讀教學(xué)中，運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式有助于解決學(xué)生的閱讀和寫作問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。因此，有效創(chuàng)新讀寫結(jié)合模式，對提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。文章主要從初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)存問題、讀寫結(jié)合模式運(yùn)用的必要性、有效實(shí)施策略三個(gè)方面展開論述，以期對讀寫結(jié)合運(yùn)用方法做出有效優(yōu)化

以形說理：小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)減負(fù)課堂教學(xué)策略研究————作者：藍(lán)秀華;

摘要：數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要思維，它將抽象的數(shù)學(xué)知識利用平面圖形或者數(shù)學(xué)符號表示出來便于學(xué)生理解并內(nèi)化成為自身能力。說理課堂是一種將數(shù)學(xué)課堂交還給學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯表達(dá)的過程。二者相互聯(lián)系，學(xué)生使用數(shù)形結(jié)合進(jìn)行說理，使得邏輯思維更加清晰明確，也符合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提質(zhì)減負(fù)的核心要求

小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究——以“數(shù)的運(yùn)算”為例————作者：藍(lán)月芬;

摘要：當(dāng)今，學(xué)科核心素養(yǎng)的培育成為廣大教師關(guān)注的重要話題。核心素養(yǎng)與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂具有內(nèi)在聯(lián)系，是對課堂教學(xué)變革規(guī)律的重要體現(xiàn)。在新課標(biāo)背景下教師必須真正把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)的全過程、各環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。“數(shù)的運(yùn)算”是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中不可或缺的一部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中有著關(guān)鍵作用，對核心素養(yǎng)的培育也有重要價(jià)值，所以教師應(yīng)加強(qiáng)對“數(shù)的運(yùn)算”的重視，在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生的推理...

明暗交織：基于“知識與活動明暗線”的初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法實(shí)踐探究————作者：林江輝;

摘要：基于“知識與活動明暗線”的初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法是一種以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的教學(xué)策略，巧妙融合了情境導(dǎo)入的趣味性、問題驅(qū)動的啟發(fā)性、合作學(xué)習(xí)的互動性、反思總結(jié)的深刻性以及拓展應(yīng)用的實(shí)踐性，全方位激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)其從淺層認(rèn)知邁向深度學(xué)習(xí)的跨越。文章旨在深入剖析“明暗交織:基于‘知識與活動明暗線’的初中數(shù)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法”這一教學(xué)模式，通過并行構(gòu)建直觀的知識明線與潛在的活動暗線，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)...

高中政治課大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略研究————作者：施凱;

摘要：大單元教學(xué)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用，可以打破傳統(tǒng)碎片化的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。但是在教學(xué)改革中，該教學(xué)模式需要與時(shí)俱進(jìn)，完成優(yōu)化。一方面，教師需要根據(jù)課標(biāo)要求和實(shí)際教學(xué)需求重新理解大單元教學(xué)內(nèi)涵，更新教學(xué)理念;另一方面，教師也要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度發(fā)掘，完成教學(xué)體系的重構(gòu)，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。文章以人教版高一思想政治必修2第二單元“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”為例，在闡述開展大單元教學(xué)...

班主任開展學(xué)生德育工作的個(gè)案實(shí)踐探究————作者：蔡劍;程媛;

摘要：在推行中小學(xué)全員導(dǎo)師制、重構(gòu)新時(shí)代的師生關(guān)系和家校關(guān)系背景下，班主任日常實(shí)踐案例對提煉學(xué)生德育工作經(jīng)驗(yàn)、形成相應(yīng)范式和機(jī)制均具有重要的作用

新時(shí)代背景下農(nóng)村小學(xué)班主任德育實(shí)踐探究————作者：嚴(yán)茂建;

摘要：在新時(shí)代背景下，農(nóng)村小學(xué)德育的重要性愈發(fā)凸顯。通過創(chuàng)新教育內(nèi)容、加強(qiáng)家校合作、保證師生平等、注重實(shí)踐結(jié)合以及完善評價(jià)體系等策略，德育可以更好地適應(yīng)時(shí)代需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為德育的引導(dǎo)者，班主任應(yīng)不斷探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、道德品質(zhì)和公民意識。通過德育，學(xué)生可以增強(qiáng)體質(zhì)、提升審美和創(chuàng)造力，在未來的社會生活中展現(xiàn)出責(zé)任感和創(chuàng)造力

幼兒戶外自主游戲中的教師有效介入研究————作者：林榮彬;

摘要：在幼兒園教育實(shí)踐過程中，戶外自主游戲是助推幼兒健康成長、高效學(xué)習(xí)的主要教育方式之一。雖然戶外自主游戲強(qiáng)調(diào)幼兒自主性，但教師介入過程也會直接影響游戲?qū)嵤┬Ч�。為此，文章基于幼兒教育視角，剖析戶外自主游戲特點(diǎn)。同時(shí)，從游戲準(zhǔn)備、游戲過程和游戲評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，制訂優(yōu)化游戲時(shí)間與內(nèi)容、精準(zhǔn)選擇介入時(shí)間與方法、提高介入持續(xù)性與有效性等教師有效介入策略，希望能夠?yàn)橹�推幼兒戶外自主游戲的高效高質(zhì)量實(shí)施奠定基礎(chǔ)

小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)方法探究——以小學(xué)美術(shù)三年級上冊“魔幻的顏色”為例————作者：范新民;

摘要：文章以小學(xué)美術(shù)三年級上冊“魔幻的顏色”教學(xué)為例，對小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)方法進(jìn)行研究。先簡要介紹了色彩的重要性以及現(xiàn)存問題，然后從教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)三方面對“魔幻的顏色”這一課程進(jìn)行分析，最后提出了一系列具有針對性的色彩教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用方法，旨在推動我國小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步

基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的高中生英語深度閱讀能力提升策略研究————作者：任利那;

摘要：新課程改革背景下，學(xué)生閱讀能力的提升越來越受到關(guān)注。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心的教學(xué)模式，將其引入到高中英語閱讀教學(xué)中，將有助于全面提升學(xué)生的深度閱讀能力。文章首先聚焦項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與深度閱讀能力的關(guān)系，明確項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深度思考、引發(fā)學(xué)生深入探究和促進(jìn)學(xué)生廣泛應(yīng)用等方面都有積極的導(dǎo)向作用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過確定項(xiàng)目主題、巧設(shè)驅(qū)動問題、優(yōu)化項(xiàng)目方案、搭建項(xiàng)目支架、呈現(xiàn)項(xiàng)目結(jié)果五...

核心素養(yǎng)視角下高中思政課程教學(xué)模式研究————作者：邵晶晶;

摘要：高中思政課程教學(xué)模式改革是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。基于核心素養(yǎng)視角，通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、開展思辨教學(xué)、優(yōu)化“學(xué)踐”結(jié)合以及實(shí)施多元評價(jià)等方式，構(gòu)建了以學(xué)生為中心的思政課程教學(xué)新模式。實(shí)踐表明，新模式能有效提升學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過多樣化教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化思政...

基于核心素養(yǎng)的初高中一體化歷史教學(xué)實(shí)踐探究————作者：魏建芳;

摘要：2022年4月《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》頒發(fā)，提出以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)“遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè)置，促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性”。如何加強(qiáng)學(xué)段銜接，在循序漸進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)是教師亟待解決的問題。因此，文章以《辛亥革命》教學(xué)為例，將從落實(shí)初高中一體化教學(xué)目標(biāo)、夯實(shí)必備知識的一體化貫通、注重學(xué)習(xí)能力的進(jìn)階式提升三個(gè)方面進(jìn)行探究，以提升初高中一體化歷史教學(xué)的...

可視化研修：高中教師科研成長路徑建構(gòu)————作者：王麗琴;

摘要：教師的科研應(yīng)該定位于自己的教育教學(xué)實(shí)踐，以自己的教和學(xué)生的學(xué)為研究坐標(biāo)，尋找最佳交匯點(diǎn)，從而建構(gòu)有效的科研路徑。文章針對教師日常科研中存在的一些問題，聚焦“可視化研修”這一概念，提出了“全域內(nèi)塑，讓科研知識可視;全程內(nèi)修，讓科研經(jīng)歷可視;全科內(nèi)化，讓科研成果可視”三條指向高中教師實(shí)現(xiàn)科研成長的有效路徑，積極探索推動學(xué)校和教師品質(zhì)發(fā)展的有效抓手

新課標(biāo)背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究————作者：宋愛麗;

摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種動態(tài)化的學(xué)習(xí)方式，主要圍繞項(xiàng)目驅(qū)動學(xué)生主動分析、理解、探究與實(shí)踐，從而鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語文教師將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于閱讀教學(xué)，將有效解決閱讀教學(xué)整體性不強(qiáng)、融通性差及碎片化等問題。文章將基于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)價(jià)值闡述，探尋項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐策略，讓學(xué)生在真實(shí)參與、真實(shí)體驗(yàn)、真實(shí)分享的過程中提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深層次發(fā)展

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