《天津師范大學學報》(社科版)(雙月刊)創(chuàng)刊于1974年，是天津師范大學主辦的反映本校以及國外社會各界科研成果的綜合性學術(shù)理論刊物，是為高校教學、科研提供服務(wù)的理論交流平臺。其前身為《天津師范學院學報》、《天津師大學報》，2000年改為現(xiàn)名。

　　《天津師范大學學報》(社科版)刊物主要涵蓋了政治、經(jīng)濟、哲學、法律、歷史、文學、語言、教育、管理等多個學科。獲獎情況：中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、全國高校十佳社科期刊、中國人文社會科學核心期刊要覽(2008年版)、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、天津市優(yōu)秀期刊、華北地區(qū)優(yōu)秀期刊。

　　天津師范大學學報(社會科學版)雜志欄目設(shè)置

　　政治、經(jīng)濟、哲學、法律、歷史、文學、語言、教育

　　天津師范大學學報(社會科學版)雜志榮譽

　　CSSCI 南大核心期刊(中文社會科學引文索引)(含擴展版)萬方收錄(中)上海圖書館館藏北大核心期刊(中國人文社會科學核心期刊)國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎期刊全國百強社科學報

　　閱讀推薦：華中師范大學學報(自然科學版)

　　《華中師范大學學報(自然科學版)》是由教育部主管、華中師范大學主辦的綜合性自然科學學術(shù)期刊。1995年創(chuàng)刊(原名〈華中師范學院學報〉)，是新中國成立后最早創(chuàng)辦的高校學報之一。現(xiàn)為雙月刊，主要刊登數(shù)學、信息科學、物理學、化學、生物學、地理學等學科的學術(shù)論文，擇優(yōu)刊登國家和省、部級基金項目的研究論文或簡報。

　　天津師范大學學報社會科學版最新期刊目錄

論規(guī)范性文件“不抵觸上位法”的司法審查強度————作者：程程;閆爾寶;

摘要：當前法院對規(guī)范性文件進行內(nèi)容合法性審查，通常僅對爭議條款是否與上位法相抵觸作形式判斷，并傾向于尊重行政機關(guān)自行所作的決定。完善規(guī)范性文件一并審查制度的重要任務(wù)之一是思考司法權(quán)應(yīng)在何種程度上對規(guī)范性文件進行實質(zhì)性的介入審查。在上位法規(guī)定模糊或存在空白時，法院有必要區(qū)分適用多元審查強度，這既符合《中華人民共和國行政訴訟法》確立的實質(zhì)合法理念，又能夠妥善協(xié)調(diào)司法監(jiān)督與現(xiàn)實管理需求的關(guān)系。鑒于規(guī)范性文件具...

沉迷翻譯：20世紀初中國讀者對愛情小說譯作的“包法利式閱讀”————作者：劉倩;鄧瑗;

摘要：正如閱讀文學作品會影響讀者對現(xiàn)實的理解，閱讀翻譯文學也會開辟讀者對世界的獨特理解，從而引導(dǎo)讀者按照新獲得的感受和理想來采取行動。20世紀初翻譯至中國的許多外國文學作品，對中國讀者如何看待愛、婚姻和生活產(chǎn)生了深刻的影響。當時許多中國讀者沉迷于閱讀愛情小說譯作，從中領(lǐng)悟了西方人對浪漫愛的理解和表達。這些讀者往往將《茶花女》和《茵夢湖》等作品中的愛情和世界觀視為現(xiàn)實生活中的基本原則，甚至效仿主人公的人生...

語言距離與地理距離關(guān)系的新探索——以中國民族語言592個語檔為例————作者：王帥;冉啟斌;

摘要：基于ASJP模式的語言距離計算方法與DD-0.25的地理距離計算方法，對中國民族語言592個語言點的語言距離與地理距離關(guān)系進行考察。結(jié)果表明，整體上二者呈現(xiàn)顯著的弱正相關(guān)關(guān)系（r=0.2666,p=0.000）。分語族考察結(jié)果顯示，盡管所有語族內(nèi)的語言距離和地理距離普遍呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，但相關(guān)強度存在明顯差異。單位地理距離下的語言距離計算結(jié)果顯示，中國民族語言每100公里的平均語言距離指數(shù)為17.8...

積極心理學視域下大學生思想政治教育入腦入心路徑研究————作者：郭尚維;王晶磊;

摘要：本文立足積極心理學視域?qū)徱暣髮W生思想政治教育入腦入心問題，對當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，并利用實驗組-控制組前后測的準實驗設(shè)計法探討了其有效性。結(jié)果顯示，實驗組積極心理學的訓(xùn)練后的總體滿意度，特別是在“很滿意”這個選項上，有很大提升；積極心理學的訓(xùn)練提升了學生參與思想政治教育活動的意愿性，減少了參與思想政治教育活動的干擾因素�；�于此，本文提出了積極心理學視域下助推大學生思想政...

漢語二語閱讀理解影響因素的元分析————作者：王婧茹;郝美玲;

摘要：基于簡單閱讀觀的理論框架，影響漢語二語閱讀理解的因素可劃分為近端與遠端因素。近端因素指直接影響閱讀理解的核心成分，包括解碼準確性和聽力理解；遠端因素指通過近端因素間接影響閱讀理解的能力，包括詞匯知識、語素意識和正字法意識。通過對國內(nèi)外60篇文獻進行元分析，驗證該理論模型在漢語二語情境下的適用性。結(jié)果顯示：簡單閱讀觀模型可以解釋漢語二語閱讀理解63%的變異；近端因素與閱讀理解強相關(guān)（rs> 0.70...

方言詞語進入普通話詞匯的規(guī)范化問題————作者：周薦;陳茜;

摘要：方言與普通話關(guān)系密切，普通話詞匯在形成和發(fā)展過程中離不開方言詞語的助力。北方方言是普通話的基礎(chǔ)方言，一般而言，基礎(chǔ)方言的核心區(qū)域常為普通話提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)詞匯，非核心區(qū)域常為普通話提供活躍的新生詞語。此外，非基礎(chǔ)方言也會產(chǎn)生很多新生詞語以及新用法，成為普通話有益的補充。目前來說，雖然有一些詞表可以作為普通話詞匯規(guī)范的參考依據(jù)，但在普通話詞匯規(guī)范過程中也存在著不少具體問題

DeepSeek驅(qū)動下的教育生態(tài)變革（筆談）————作者：宋繼華;孫京博;徐娟;馬瑞祾;王鴻濱;方海光;鄧洋;李洪修;包媛媛;王學男;張朝霞;王公;

摘要：人工智能技術(shù)面向教育的全面革新正以DeepSeek大模型為支點，撬動教育生態(tài)的系統(tǒng)性重構(gòu)。本組筆談聚焦技術(shù)迭代與教育轉(zhuǎn)型的共生關(guān)系，從工具賦能的現(xiàn)實路徑延伸至價值反思和知識生產(chǎn)的深層邏輯。DeepSeek借助開源生態(tài)與中文數(shù)據(jù)優(yōu)勢，推動教學模式從標準化向個性化躍遷，重塑知識生產(chǎn)與傳遞的底層機制，引發(fā)學生學習方式的轉(zhuǎn)變；其多模態(tài)架構(gòu)與動態(tài)推理能力，導(dǎo)致教師角色從經(jīng)驗傳授者轉(zhuǎn)向人機協(xié)同的設(shè)計者和參與者...

基于人工智能培養(yǎng)研究型人才的理念、實踐與路徑————作者：佟德志;

摘要：人工智能的飛速發(fā)展為研究型人才培養(yǎng)帶來了機會，對基于人工智能培養(yǎng)研究型人才的理念、實踐與路徑進行研究有著重要的意義。通過對國內(nèi)外高校相關(guān)的實踐梳理，提出基于人工智能培養(yǎng)研究型人才的基本思路。基于人工智能培養(yǎng)研究型人才，需要轉(zhuǎn)變教育理念和模式，及時更新數(shù)字教育形態(tài)，加強教師和學生人工智能素養(yǎng)的提升，發(fā)布適應(yīng)數(shù)字教育發(fā)展的政策和引導(dǎo)計劃，加強人工智能平臺建設(shè)，通過智能教育“新基建”助力研究型人才培養(yǎng)

邁向新生態(tài)：大語言模型背景下國際中文教育的跨學科變革————作者：鄭艷群;

摘要：在大語言模型引領(lǐng)的智能技術(shù)快速發(fā)展的背景下，國際中文教育正加快構(gòu)建數(shù)字化、智能化與個性化深度融合的新生態(tài)體系。大語言模型的應(yīng)用推動了語言學、教育學與計算機科學的深度融合，并引發(fā)了教學資源開發(fā)模式的系統(tǒng)性重構(gòu)。與此同時，數(shù)據(jù)安全、文化適配以及人機協(xié)作的復(fù)雜性等問題，給國際中文教育的可持續(xù)發(fā)展帶來了全新的挑戰(zhàn)。在跨學科融合與“技術(shù)—人文”結(jié)合的視角下，大語言模型的深入應(yīng)用可以顯著提升語言教學的智能化與...

面向東盟講好中國技術(shù)故事的價值向度、優(yōu)先內(nèi)容和推進策略————作者：劉振平;龐芳;

摘要：面向東盟講好中國技術(shù)故事蘊含著開拓東盟學習中國技術(shù)的新路徑、助力東盟國家加快“再工業(yè)化”進程、加強中國—東盟基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通、推動中國—東盟職業(yè)教育更加全面合作等多維價值向度。面向東盟講好中國技術(shù)故事應(yīng)優(yōu)先選取古代中國技術(shù)傳入東盟的故事、南洋舊夢時期海外華人技術(shù)交流的故事、中國—東盟對話30余年里基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)通的故事以及新時代以來雙方職業(yè)教育合作的故事，并通過建設(shè)多部門合作機制、加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革...

數(shù)字技術(shù)賦能全過程人民民主發(fā)展新路————作者：王力;黃鑠;

摘要：在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景下，我國從云計算到區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)的涌現(xiàn)與應(yīng)用，既推動生產(chǎn)力飛躍，也為社會治理和民主實踐帶來新契機，其與全過程人民民主的耦合也成為重要研究課題。一方面，數(shù)字技術(shù)打破時空壁壘，極大拓展了民眾參與民主進程的邊界與維度；另一方面，數(shù)據(jù)和技術(shù)權(quán)力的過度集中，可能導(dǎo)致商業(yè)壟斷、隱私侵犯等問題。同時，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象在城鄉(xiāng)、區(qū)域及不同群體間顯著存在，使部分群體被拒于數(shù)字技術(shù)之外，在民主...

課后服務(wù)中科學教育能否促進中小學生心理健康發(fā)展——基于我國6省30個縣（區(qū)）的調(diào)查————作者：付衛(wèi)東;張杉;胡依然;于旭晨;

摘要：基于我國東中西部6省30個縣（區(qū)）部分中小學生調(diào)查數(shù)據(jù)，使用Logit回歸和傾向值逆概率加權(quán)（IPTW）模型評估參加課后服務(wù)中科學教育活動的學生群體特征和對心理健康發(fā)展產(chǎn)生的影響。研究發(fā)現(xiàn)參加課后服務(wù)中科學教育活動的學生群體呈現(xiàn)出個性化、階層化的特點，課后服務(wù)中科學教育活動能夠顯著促進學生心理健康發(fā)展，并且具有較高的貢獻率，尤其是對弱勢地區(qū)的學生心理健康的影響更大。做好課后服務(wù)中量的加法，增加科學...

國際中文教育促進中華語言文明傳承傳播的內(nèi)在邏輯與優(yōu)化路徑————作者：李寶貴;陳海峰;

摘要：國際中文教育在傳承與傳播中華語言文明、促進中外語言文明交流互鑒方面發(fā)揮著重要作用，有效增強了中華文明的傳播力和影響力。其內(nèi)在邏輯主要體現(xiàn)在語言符號與文明標識的天然契合、教育實踐與文明互鑒的雙向賦能、從語言教育向語言文明共生轉(zhuǎn)向以及普遍共識與文明特質(zhì)的求同存異。然而，在融合深度、文明素養(yǎng)、傳播渠道和分眾化交流等方面仍存在現(xiàn)實挑戰(zhàn)�；�于此，提出國際中文教育促進中華語言文明傳承傳播的優(yōu)化路徑：挖掘中華語...

以文物為“媒”，數(shù)字時代中華文明跨文化傳播的新機制————作者：吳璟薇;武慧鋒;閻慶宜;

摘要：伴隨全球化進程的加速與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，中華文物逐漸成為中外文明交流互鑒的重要載體，以文物為“媒”創(chuàng)造了跨文化傳播的新可能。本文以法國媒介學家德布雷的媒介學理論和跨媒介敘事理論為基礎(chǔ)，探討中華文物在跨文化傳播中的獨特機制及其數(shù)字時代的傳播路徑。文章分析了中華文物作為文化媒介，如何通過“傳遞”和“調(diào)節(jié)”功能實現(xiàn)歷史記憶和文化精神的跨時空傳承。并從品牌IP塑造、故事宇宙構(gòu)建和受眾互動創(chuàng)作三個方面，闡述了...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能社會工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要素與運行機理————作者：徐麗敏;劉滋;

摘要：當前社會已進入快速發(fā)展的數(shù)字時代，社會工作同樣面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代命題。但是，面臨數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展及其帶來的全新挑戰(zhàn)和機遇，社會工作的既有理論知識、方法技巧還不能完全適應(yīng)這一變化。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出為我國社會工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了豐富的理論依據(jù)和實踐意義，也為社會工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來了前所未有的機遇和支持。憑借新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)生產(chǎn)力、知識生產(chǎn)力與協(xié)作生產(chǎn)力三大要素，社會工作的服務(wù)形態(tài)與發(fā)展模式得...

20世紀70年代聯(lián)邦德國反核運動的興起及其影響————作者：王超;

摘要：20世紀70年代，受中東石油危機的直接影響，全球石油價格急劇上漲，聯(lián)邦德國經(jīng)濟陷入困境。為擺脫對中東石油的依賴，聯(lián)邦德國開始大規(guī)模使用核能設(shè)備來迅速提高發(fā)電能力，并通過了第四個“核能發(fā)展計劃”。與此同時，聯(lián)邦德國的生態(tài)主義運動風起云涌，各種環(huán)保組織紛紛成立。這些環(huán)保組織反對生態(tài)退化和環(huán)境破壞，尤其反對建造核電站。受此影響，聯(lián)邦德國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的反核運動，它不僅沖擊了聯(lián)邦德國的核能政策，而且直...

基于知識圖譜的國際中文教育數(shù)字化研究現(xiàn)狀與趨勢————作者：蘇若涵;央青;

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是國際中文教育應(yīng)對科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的優(yōu)選路徑，是推動國際中文教育高質(zhì)量發(fā)展的必要舉措，更是服務(wù)黨和國家戰(zhàn)略部署的應(yīng)然之舉。使用CiteSpace繪制國際中文教育數(shù)字化研究的知識圖譜可知：發(fā)展脈絡(luò)呈現(xiàn)出階段性特征；研究主體的規(guī)模初步形成且保持擴張態(tài)勢；前沿議題緊扣數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與迭代，呈現(xiàn)出動態(tài)適應(yīng)與持續(xù)演進的態(tài)勢。在此基礎(chǔ)上，梳理相關(guān)研究成果并凝練重點議題，發(fā)現(xiàn)國際中文教育數(shù)字化研究呈...

全球文明倡議對外傳播：理念發(fā)展與路徑思考————作者：張偉鵬;王壹;

摘要：全球文明倡議是馬克思主義文明觀的當代闡釋與理論創(chuàng)新，突出體現(xiàn)了辯證唯物主義世界觀和方法論的精髓，其理念發(fā)展是對人類文明交往規(guī)律的認識不斷深化的深刻反映，豐富和完善了中國文明觀的對外傳播敘事。當今世界，各國前途命運緊密相連，推動不同文明交流互鑒并實現(xiàn)包容共存，對于推動世界現(xiàn)代化進程和世界文明百花齊放至關(guān)重要。全球文明倡議自提出以來，文明交流的內(nèi)容和形式不斷豐富，對外傳播取得積極效果，但在實踐中也遇到...

平衡話語敘事網(wǎng)絡(luò)：數(shù)智化語境下國際傳播體系建構(gòu)路徑————作者：殷樂;申哲;

摘要：數(shù)智化語境下國際傳播格局和國際話語場面臨深刻調(diào)整，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，全面提升國際傳播效能成為亟待解決的重點。元話語作為一種話語實踐和敘事框架在國際傳播中具有增強傳播有效性、重塑交往關(guān)系的重要作用。基于此，結(jié)合行動者網(wǎng)絡(luò)理論和元話語理論，從“平衡話語敘事網(wǎng)絡(luò)”概念入手，探討國際傳播話語體系和敘事體系的建構(gòu)邏輯和策略，在平衡的敘述主體、敘事場域重組和交往互動傳播的路徑中推動構(gòu)建更有效力中...

兒童短視頻創(chuàng)作行為動機與傳播倫理風險研究————作者：姜明;趙倍聰;

摘要：短視頻已成為兒童在符號化實踐中實現(xiàn)主體性構(gòu)建與情境化表達的重要載體。研究以6至14歲主動創(chuàng)作并發(fā)布短視頻的兒童為研究對象，采用深度訪談法，考察其短視頻創(chuàng)作行為的動因與潛在傳播倫理風險。研究發(fā)現(xiàn)，兒童短視頻創(chuàng)作體現(xiàn)出以符號性自我呈現(xiàn)、社會交往需求及情境化認知建構(gòu)為核心的復(fù)合動機結(jié)構(gòu)，反映了其在數(shù)字實踐中對身份與意義的主動回應(yīng)及情感表達的需要。盡管如此，這種創(chuàng)作實踐也暴露了兒童在技術(shù)邏輯和觀眾權(quán)力影響...

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