《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》雜志簡介

　　《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》原(哈爾濱市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報)1990年創(chuàng)刊，是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的正式出版綜合類學(xué)術(shù)期刊。本刊堅持黨的辦刊宗旨，本著求新、求實、求真、求精、求高的精神，在理論與實踐的結(jié)合點上，積極倡導(dǎo)和追求進(jìn)步性、科學(xué)性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一;追求高質(zhì)量、高水平、高品位的辦刊格局，更廣泛、更快捷的傳遞信息。

　　《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》努力探索高等職業(yè)技術(shù)教育持續(xù)發(fā)展的對策，研究高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)律和方法，為高職高專的學(xué)術(shù)研究開辟沃土;并力圖創(chuàng)造一個介紹新知識、交流新論點、研究新問題、提供新資料，傳播新思維、新觀念，推廣新方法、新手段的平臺。歡迎新老朋友對學(xué)報給予更多的關(guān)愛與指導(dǎo)，同時熱誠希望廣大專家和學(xué)者將自己最新研究成果，及時投寄我刊。我們將本著科學(xué)性、公正性、創(chuàng)新性和時效性等諸項原則，以最快速度審閱貴稿。原則上，在收稿后一個星期內(nèi)給作者一個明確的回復(fù)。

　　《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.229;總被引頻次：445

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.130;綜合影響因子：0.073

　　《哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》欄目設(shè)置

　　高職研究、理論學(xué)習(xí)、財政金融、經(jīng)營管理、法律之窗、文學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)、圖書管理等。

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　　哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

基于微空間場域高職學(xué)生核心價值觀培育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對————作者：李秋云;

摘要：微空間作為全新的話語場域，在助推構(gòu)筑大學(xué)生積極圈層成長共同體的同時，也悄然引發(fā)了大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同危機(jī)。高職學(xué)生微空間社會主義核心價值觀培育工作既是高職院校面臨的時代課題，也是關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)的大事。通過強(qiáng)化核心價值觀培育話語形象、打破核心價值觀培育隱形屏障、增進(jìn)核心價值觀培育主體自覺和建構(gòu)核心價值觀培育空間生態(tài)等方面協(xié)同發(fā)力，可以從根本上提高高職學(xué)生價值引導(dǎo)力，確保社會主義核心價值...

依法治校背景下高職院校合同管理規(guī)范化路徑————作者：許麗貞;

摘要：高職院校合同規(guī)范化管理是促進(jìn)高職院校依法治校的必然要求，能夠保證高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。目前，我國高職院校的合同管理工作還面臨著一些問題。從加強(qiáng)合同管理的法律意識，建立合同管理機(jī)制，合同管理智能化角度出發(fā)規(guī)范合同管理工作，以期推動高職院校依法治校

智媒語境下總體國家安全觀融入思政課程探索————作者：程赫男;

摘要：近年來，隨著中國國際地位的不斷攀升，人民對國家安全理論的需求逐漸凸顯。總體國家安全觀作為思政課課程體系的重要組成部分，將其全面融入思政課，不僅擴(kuò)寬了思政課理論視野，也為總體國家安全觀教育打開了新渠道。研究智媒語境下總體國家安全觀與思政課的融入機(jī)制，總結(jié)出智媒語境下總體國家安全觀融入思政課的特點、規(guī)律和路徑。智媒技術(shù)的廣泛普及改變了人們對信息的接收和獲取方式，這些不同的信息獲取方式推動了總體國家安全...

新時代隴南紅色基因融入幼兒教育的實踐研究————作者：陳瓊;盧永衛(wèi);

摘要：隴南紅色基因是中華民族寶貴的精神財富，在幼兒教育中扮演著重要角色。新時代隴南紅色基因融入幼兒教育有助于更好地傳承隴南紅色基因，提升幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在具體實踐過程中，應(yīng)堅持趣味性、體驗性、滲透性和主體性原則，通過開展主題教育、創(chuàng)新實踐教育、營造紅色氛圍、深耕紅色閱讀、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推動下實現(xiàn)隴南紅色基因全方位融入幼兒教育，充分發(fā)揮其培根鑄魂作用

新時代大學(xué)生家風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及教育路徑————作者：陶晶晶;陶然欣;

摘要：大學(xué)生形成正確的家庭觀是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。通過對四所本科學(xué)校大一至大四學(xué)生進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的重要性給予高度認(rèn)同，對家風(fēng)教育對自身的積極影響給予認(rèn)可，但仍存在家庭教育理念的代際差異、“重智輕德”教育理念影響較深、欠缺實踐自覺、家風(fēng)傳承不濃厚等問題。高校應(yīng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生群體的態(tài)度和需求，以家庭為本位、以學(xué)校為主導(dǎo)、以全媒體為平臺，樹立新的家庭觀，實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會協(xié)同教育...

鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生服務(wù)三農(nóng)意識培養(yǎng)的困局與破局————作者：孫蕾;

摘要：大學(xué)生假期“三下鄉(xiāng)”活動可以優(yōu)化農(nóng)村人才結(jié)構(gòu)，以綜合優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村振興。目前很多大學(xué)生對三農(nóng)問題的認(rèn)識不夠正確，折射其涉農(nóng)認(rèn)知認(rèn)同問題、“學(xué)農(nóng)為農(nóng)”使命感培養(yǎng)不足等困局。需要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)與涉農(nóng)職業(yè)，強(qiáng)化“學(xué)農(nóng)為農(nóng)”責(zé)任感、使命感，持續(xù)增強(qiáng)服務(wù)三農(nóng)能力，推動大學(xué)生服務(wù)三農(nóng)意識培養(yǎng)的順利破局和持續(xù)改善

人工智能背景下高校思政教育的價值意蘊(yùn)和挑戰(zhàn)應(yīng)對————作者：陳思;

摘要：人工智能技術(shù)有助于推動教師角色轉(zhuǎn)變、思政教育模式轉(zhuǎn)型，提升思政教育效果，但也存在數(shù)據(jù)安全治理困境、學(xué)生價值引導(dǎo)與人工智能推送之間的矛盾、缺乏人工智能賦能思政教育的系統(tǒng)機(jī)制等問題，給高校學(xué)生思政教育帶來挑戰(zhàn)。為此，高校思政教育部門、教師要科學(xué)運用人工智能，助力學(xué)生價值引導(dǎo)，提升數(shù)據(jù)安全治理能力，完善人工智能賦能思政教育的運作機(jī)制，進(jìn)而落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人

文化強(qiáng)國視域下中醫(yī)藥院校學(xué)生文化自信的培育路徑————作者：劉暢;

摘要：文化自信是關(guān)系中國特色社會主義文化建設(shè)、中華民族現(xiàn)代文明發(fā)展及社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的重大問題。中醫(yī)藥院校作為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的主陣地，承擔(dān)著重要的文化自信培育任務(wù)。當(dāng)前中醫(yī)藥院校學(xué)生文化自信水平總體較高，愿意參與文化實踐活動，并認(rèn)可思政課在文化自信培育中的主體地位，但也存在對中華文化內(nèi)涵認(rèn)識不清、缺少實踐渠道、文化自信培育方式單一乏味的問題。中醫(yī)藥院校要以學(xué)生為中心，突出課堂主導(dǎo)、思政引領(lǐng)的地位；...

鄉(xiāng)村全面振興背景下鄉(xiāng)村治理體系的路徑優(yōu)化選擇————作者：張海玉;

摘要：在鄉(xiāng)村全面振興背景下，應(yīng)緊緊圍繞五大振興、聚焦增進(jìn)村民權(quán)益、吸引多元主體協(xié)同參與鄉(xiāng)村治理，深入探討鄉(xiāng)村治理體系建設(shè)中的主要難題，充分發(fā)揮基層黨組織的職能，提高鄉(xiāng)村治理主體參與能力，推動數(shù)字賦能鄉(xiāng)村精準(zhǔn)治理，強(qiáng)化價值整合與價值認(rèn)同，逐步促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興

英語閱讀中認(rèn)知語言學(xué)的運用研究————作者：春梅;

摘要：認(rèn)知語言學(xué)的出現(xiàn)有著體驗哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的深刻背景，語言的運用、學(xué)習(xí)、創(chuàng)建基本上均可從認(rèn)知視角進(jìn)行解析。結(jié)合高校學(xué)生英語閱讀中的認(rèn)知心理，利用認(rèn)知語言學(xué)的相關(guān)理論知識，正確分析英語閱讀中的隱喻表達(dá)，分步驟運用認(rèn)知語言學(xué)，開展英語閱讀的過程性訓(xùn)練，使高校英語教師循序漸進(jìn)地提升學(xué)生運用認(rèn)知語言學(xué)的能力，助力學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提升

文化負(fù)載詞的英譯研究——以中國網(wǎng)絡(luò)小說《莽荒紀(jì)》為例————作者：王筱;

摘要：推動中華文化“走出去”是當(dāng)下重要的課題。作為中國現(xiàn)代文學(xué)的一部分，網(wǎng)絡(luò)小說通過一些全球性的小說網(wǎng)站已經(jīng)邁向世界，其翻譯效果在中國文化“走出去”中發(fā)揮著極其重要的作用。頗具代表性的小說網(wǎng)站“武俠世界”受到廣大國內(nèi)外讀者的青睞，足以見得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的通俗性可以打破不同國家之間的文化壁壘。以中國網(wǎng)絡(luò)小說《莽荒紀(jì)》為例，運用資料法對中國網(wǎng)絡(luò)小說的文化負(fù)載詞進(jìn)行分類并對其英譯進(jìn)行研究，以期為今后網(wǎng)絡(luò)小說的翻譯提...

大思政視野下高職思想政治教育實踐育人模式思考研究————作者：孫淑秀;

摘要：思想政治教育工作是高職院校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要組成部分，加強(qiáng)思想政治教育工作對于個人成長和發(fā)展有著重要影響。因此，高職院校的思想政治教育工作不可僅限于理論教學(xué)，通過探索高職院校思想政治教育工作的意義，分析大思政視野下思政教育工作存在的問題，探究有效的思想政治教育工作實踐措施，進(jìn)而拓展實踐育人模式

人類學(xué)視域下傣族遷徙及文明起源研究——解讀創(chuàng)世史詩《巴塔麻嘎捧尚羅》————作者：羅婕維;鄧?yán)��?馬一鳴;

摘要：少數(shù)民族史詩中的民族起源、文明誕生以及社會發(fā)展等問題的探討，一直以來是學(xué)界重點關(guān)注的對象。《巴塔麻嘎捧尚羅》是流傳于西雙版納傣語方言區(qū)的傣族創(chuàng)世史詩，它曲折地反映了傣族進(jìn)化過程中各個時期的不同歷史面貌，形象闡述了傣族在遷徙中是怎樣從蒙昧、野蠻走向文明。傣族在遷徙路徑與居住地選擇上，均凸顯出“水”在生產(chǎn)和生活中的重要性，證明了傣族祖先與古代百越族群有著密切的淵源關(guān)系。由于地域生態(tài)的差異使得傣族各支系...

在線課的教學(xué)反饋模式研究——以《三維建模技術(shù)》課程為例————作者：祝敏嬌;

摘要：教學(xué)反饋是教師對學(xué)生行為或言論的分析和回應(yīng)。為了突破教師教學(xué)反饋存在的持續(xù)性差、平衡性弱和情感性缺問題，構(gòu)建“三維突破—三環(huán)承載”的教學(xué)反饋模式，從時間、對象、形式三個維度著手：時間上保證反饋及時、流程固化，面向個人、小組、班級三類對象，以口頭、書面等形式充分溝通，于課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)落實教學(xué)反饋，從而積累教學(xué)素材，幫助學(xué)生高效沉浸課堂、克服學(xué)習(xí)困難、拉近師生情感距離

信息化時代高校思政教育管理改革的思考————作者：江瀟;

摘要：信息化在助力思政教育的同時，也不同程度地分化銷蝕思政教育效果。為此，要完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育管理制度，改進(jìn)創(chuàng)新思政教育管理工作，實施有力的監(jiān)督管理等，持續(xù)推動高校思政教育管理適應(yīng)信息化時代的發(fā)展形勢，提升思政教育管理的能力和水平

基于“三融”發(fā)展思想的高端人才培養(yǎng)模式探索————作者：馬國賓;張敏;楊鳳英;

摘要：高等教育的快速發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)的不斷前行，共同推動了對精英人才的迫切需求。因此，基于“三融”發(fā)展思想的高端人才培育模式，已成為當(dāng)前急需解決的緊迫課題。通過研究以“三融”理念為基礎(chǔ)的高端人才培育機(jī)制，從理論支撐、架構(gòu)建立與實踐嘗試、面臨的挑戰(zhàn)和問題層面制定改善方案，并依據(jù)現(xiàn)實情況打造創(chuàng)新的人才培養(yǎng)機(jī)制，從而提高精英人才的全面素質(zhì)和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教育和就業(yè)市場需求的精準(zhǔn)匹配

繼續(xù)教育視角下浙江省鄉(xiāng)村振興的路徑依賴研究————作者：曹菁菁;

摘要：繼續(xù)教育是我國教育體系的重要組成部分，有利于提升人民文化素質(zhì)、賦能鄉(xiāng)村文化振興、更新農(nóng)村人口技能結(jié)構(gòu)、為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興提供抓手。針對繼續(xù)教育在浙江省鄉(xiāng)村振興過程中存在的實用效能不強(qiáng)、產(chǎn)教融合較弱等問題，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展；制訂產(chǎn)教融合實施細(xì)則，采取產(chǎn)教“雙主體”育人模式，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合；強(qiáng)化監(jiān)管落地、規(guī)范人才培養(yǎng)，提升繼續(xù)教育實效，更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展需要

利用酶水解法快速高效降解餐廚垃圾————作者：梁晶;張歡;劉際洲;

摘要：餐廚垃圾是城市生活垃圾的重要組成部分，具有含水量高、高有機(jī)物組成等特點，直接添加餐廚廢物作為微生物燃料電池(MFC)的基質(zhì)容易腐敗并影響MFC的生物環(huán)境。在預(yù)處理階段利用酶水解法可將餐廚垃圾中的大分子營養(yǎng)物質(zhì)釋放出來，產(chǎn)生富含葡萄糖的溶液作為MFC的底物。此法反應(yīng)周期短、底物利用率高，不僅能提高餐廚垃圾處理效果，還利于MFC產(chǎn)電性能的增強(qiáng)。在實際應(yīng)用方面，使用大型資源化一體機(jī)，每噸餐廚垃圾處理價格...

科技翻譯中功能翻譯理論的運用研究————作者：王海波;

摘要：隨著國內(nèi)外高水平的跨文化交流傳播活動日益增多，科技英語翻譯成為至關(guān)重要的手段和中介。功能翻譯理論擁有豐富的內(nèi)涵，突破了對等翻譯理論的局限性，因而受到學(xué)界和實務(wù)界的廣泛好評。科技英語翻譯強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性、簡明性、規(guī)范性，利用功能翻譯理論處理相關(guān)的詞匯、術(shù)語、被動語態(tài)、語法和篇章，以取得較為理想的翻譯效果，采取注釋法補(bǔ)充文獻(xiàn)信息，保障原文的信息內(nèi)涵不變，使譯文符合目的語的結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，持續(xù)提升譯者翻譯科技英語...

基于數(shù)學(xué)建模的高等數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式研究————作者：盧真真;

摘要：作為理工科專業(yè)的基礎(chǔ)課，高等數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)注重理論知識傳授，對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)不夠。隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高等數(shù)學(xué)教學(xué)可以融合數(shù)學(xué)建模思想，構(gòu)建“線上+線下”的混合式教學(xué)模式，通過建構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、建設(shè)教學(xué)資源、線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合、利用翻轉(zhuǎn)課堂、培養(yǎng)學(xué)生的自主性、優(yōu)化評價方式六方面提升高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生將高等數(shù)學(xué)理論知識應(yīng)用于實際問題的能...

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