中學(xué)英語(yǔ)是高考中必不可少的一個(gè)科目， 隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的支持，高中英語(yǔ)的教學(xué)方式也有了一些改革，當(dāng)然教學(xué)質(zhì)量也得到了很大的提升。本文是一篇基礎(chǔ)教育課程論文范文，主要論述了合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位分析。

　　摘要：隨著近幾年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)相關(guān)政府對(duì)于教育事業(yè)提出了越來(lái)越高的要求，尤其是對(duì)于高中英語(yǔ)更是提出了較高的要求。眾所周知的是，隨著各國(guó)之間越來(lái)越緊密的聯(lián)系，英語(yǔ)已經(jīng)成為了各國(guó)之間進(jìn)行交流必不可少的一種語(yǔ)言。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我國(guó)許多高中英語(yǔ)教師一直以來(lái)都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不僅僅枯燥無(wú)味，而且并不能真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我國(guó)高中英語(yǔ)未來(lái)教學(xué)的必然趨勢(shì)。本文就目前我國(guó)合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀以及重要地位做了簡(jiǎn)要的分析和探討，希望對(duì)進(jìn)一步提高我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)水平有一定的積極作用。

　　關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí),高中英語(yǔ)教學(xué),重要地位

　　眾所周知的是，到目前為止，我國(guó)仍然采用的應(yīng)試考試制度，而英語(yǔ)在學(xué)生的整個(gè)高考成績(jī)中占據(jù)了極其重要的比例，因此，我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)以及教師為了更好的提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，改革和創(chuàng)新了許多新的教學(xué)方法，并且這些方法已經(jīng)被應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，但是，由于受多方面因素的影響，這些方法在應(yīng)用過(guò)程中始終存在著一系列問(wèn)題，從而嚴(yán)重的阻礙了我國(guó)整體教育水平的提高。而合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，不僅僅增加了學(xué)生和教師之間的交流，而且也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，進(jìn)而大大的增加了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法不僅僅需要教師的積極配合，還需要學(xué)生的積極配合，這就給教師的教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了較大的困難。因此，我們必須要盡快解決這些問(wèn)題，將合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法更好的應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中去，從而不斷的提高我國(guó)的教育水平。

　　1.合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　眾所周知的是，到目前為止我國(guó)許多高中的教師仍然在堅(jiān)持使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師一味的講解，而學(xué)生則被動(dòng)的吸收和理解。同時(shí)，由于受高考?jí)毫Φ挠绊懀�許多教師為了完成學(xué)校的指標(biāo)，在課堂上僅僅是一味的講解，希望學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知道，然而這種教學(xué)方法恰恰適得其反。另外，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師認(rèn)為合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法并不能真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，一部分學(xué)生可能會(huì)利用合作學(xué)習(xí)這一機(jī)會(huì)進(jìn)行閑談，從而不利于教師的教學(xué)，因此，我國(guó)許多高中始終沒(méi)有將合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)踐中，甚至有一部分學(xué)校還嚴(yán)重的排斥這一教學(xué)方法。最后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中具有極其重要的作用，但是，許多學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)就不感興趣，因此，他們也不會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這種現(xiàn)狀嚴(yán)重的阻礙了合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的廣泛推行。

　　2.合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用策略

　　首先，各個(gè)高校的領(lǐng)導(dǎo)人員以及英語(yǔ)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的重要性，并且盡快將這一教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)能力盡快采取一些有效的教學(xué)手段。例如，教師應(yīng)該首先了解所有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及交流能力，結(jié)合各個(gè)方面的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使得各個(gè)成員之間可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。在課堂上，教師應(yīng)該不斷的減少自己講解的時(shí)間，將課堂真正的交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。首先，教師應(yīng)該明確課堂上需要講解的知識(shí)，然后要求各個(gè)小組對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，明確其中的重點(diǎn)以及非重點(diǎn)，并且對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。同時(shí)，各個(gè)小組還應(yīng)該將無(wú)法解決的問(wèn)題提出來(lái)，然后由其他學(xué)生以及教師共同解決。

　　3.合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要地位

　　3.1活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。眾所周知的是，到目前為止我國(guó)仍然有許多的英語(yǔ)教師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法較合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法更加的枯燥乏味，久而久之，許多高中學(xué)生就漸漸的失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法很好的解決這一問(wèn)題，大大的增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，最重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流和合作。利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該首先根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)能力，對(duì)他們進(jìn)行合理的分組，然后在課堂上，各個(gè)小組的學(xué)生需要對(duì)課堂上所要講解的知識(shí)進(jìn)行交流和探討，明確重點(diǎn)知識(shí)以及非重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于一些小組無(wú)法解決的問(wèn)題，記錄下來(lái)，并且認(rèn)真聽(tīng)教師的講解。課后，各個(gè)小組也可以及時(shí)的合作完成課后作業(yè)，并且所有成員之間還應(yīng)該相互督促，確保所有學(xué)生都可以及時(shí)完成作業(yè)。

　　3.2增加了教師和學(xué)生之間的交流。在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師扮演了極其重要的指導(dǎo)作用，然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師在高中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性始終無(wú)法得到全面的體現(xiàn)。在課堂上，教師只是一味的講解，采取滿堂灌的教學(xué)手段，學(xué)生與教師之間并沒(méi)有過(guò)多的交流和探討。而合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法很好的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的這一缺點(diǎn)。例如，利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后，在課堂上，教師要求各個(gè)小組對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行交流和探討，并且對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，教師也可以積極的與各個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，然后對(duì)各個(gè)小組的交流結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生在交流過(guò)程中如果遇到一些自己所無(wú)法解決的問(wèn)題，也可以積極的求助于教師。這種教學(xué)方法不僅僅將教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致，同時(shí)，也極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。進(jìn)而更好的促進(jìn)了我國(guó)整體教育事業(yè)的提升和教育水平的提高，最終提高了我國(guó)在國(guó)際上的整體地位。

　　4.小結(jié)

　　總而言之，合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中具有極其重要的作用，它不僅僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且可以增加學(xué)生和教師以及學(xué)生和學(xué)生之間的交流，同時(shí)，學(xué)生在交流過(guò)程中，他們的思維得到了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)和拓展，甚至，學(xué)生在交流過(guò)程中可以更加輕而易舉的掌握英語(yǔ)知識(shí)。另外，我國(guó)各個(gè)高校的領(lǐng)導(dǎo)人員以及英語(yǔ)教師必須要認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的重要性，并且盡快將這一教學(xué)模式應(yīng)用到課堂中。但是，在應(yīng)用這一方法的過(guò)程中，教師還必須要盡快認(rèn)識(shí)到目前合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中所存在的問(wèn)題，然后針對(duì)不同問(wèn)題及時(shí)采取相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，不斷的豐富教學(xué)方法和手段，活躍課堂氣氛，從而不斷的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性以及興趣。

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