閱讀是中學語文學習中很重要的一部分，中學語文我們學到的不僅僅是漢子和一些課文，還需要從課文中體會作者當時的意境和每段文字和前后文的關系。學會閱讀，理解文章，也是為學生的寫作能力打下一個良好的基礎。本文就從初中語文閱讀教學的優化策略進行了一些研究，是一篇河北論文發表范文。

 　　摘　要：在初中語文教學過程中，學生的閱讀能力對學生學習語文產生極為重要的影響。因此，本文針對初中語文閱讀教學的優化策略展開論述。

　　關鍵詞：初中語文,閱讀教學,優化策略

　　一、要根據初中語文教學特點進行閱讀教學

　　在初中語文教學過程中，主要培養學生的閱讀、思維、寫作以及交際等能力，注重學生的聽說讀寫能力。教師要根據語文教學內容提升學生閱讀語文的興趣和主動性。在課堂教學實踐過程中，要提問合理的問題，讓學生不斷開動腦筋，鍛煉他們的思維。同時在備課過程中，要不斷提出新的問題，保證提問問題的難度，讓學生能夠接受，避免讓學生出現喪失興趣的情況，從而降低課堂教學的質量和效率。因此，在閱讀教學中，必須摒棄傳統的教學觀念和方法，努力創設民主和諧的教學氛圍，嘗試著讓學生參與教學，體現真正的學習民主。同時教師要根據學生不同的答案，做出具體詳細的解釋，肯定不同學生的思維和想法，有效培養學生學習語文的興趣和信心，讓每個學生嘗到學習語文的樂趣，保證在實際的教學過程中提高課堂效率。教師在語文閱讀教學過程中，要提高教學效率，就要創造良好的課堂氛圍，多給學生動手和動腦的機會。教師要鼓勵學生積極表達自己的觀點，分析個別答案與一齊回答的差別;同時教師要求學生提高動手的能力，做好相應的筆記，不斷為語文學習積累知識。

　　二、要做好語文閱讀訓練

　　教師要根據教學內容和學生的實際情況，制定合理的語文閱讀訓練計劃，不斷提高學生的思維創造力和想象力。

　　(一)積累階段

　　為了保證學生具有良好的閱讀能力，教師要為學生提供必要的素材，做好閱讀內容的積累，具體包括語文語言材料、字形、字義以及字音等，保證學生能夠高效的分析文章句式結構，掌握語文表達的特點;同時教師要求學生要進行適當的課外閱讀，不斷豐富學生的情感，能夠及時有效消化和理解閱讀的新內容，為以后積累語文知識和提高寫作技巧打下良好的基礎。

　　(二)理解階段

　　學生進行閱讀過程中，要提高自身的理解能力。因此，教師要根據學生閱讀的情況，對學生閱讀能力進行合理判斷。首先，要培養學生的判斷能力，加強對學生限制和修飾成分的訓練，幫助學生真正理解事物的本質內涵;其次，分析能力的培養，這是提高學生閱讀能力的核心。因為只有通過全面的分析，學生才能對課文進行全面深入的了解。教師要在學生的理解基礎上，引導學生對課文進行合理分層，對句子結構進行劃分，概括文章的主旨和段落大意。最后，培養學生的聯想能力，在學生進行閱讀過程中，教師要鼓勵學生進行大膽的想象，要針對閱讀內容展開想象能力的訓練。

　　(三)評價階段

　　當學生閱讀材料的理解能力達到一定高度后，要對閱讀材料進行合理的評價和鑒賞。教師要根據初中學生的特點，引導學生對材料中的人物、情節、特點、觀點等方面進行合理的評價，讓學生發表自己的觀點。

　　三、教師在課堂教學過程中要巧妙的利用課堂藝術

　　語文作為一門重要的學科，發揮著傳承和弘揚傳統文化的作用，也是一種重要的藝術。因此，教師在教學過程中運用藝術的思維、視角、形式以及手段對語文教學進行設計和改造，提高教學質量，從而獲得比較好的教學效果。

　　(一)教師要采用恰當的導入

　　課堂的導入對整個課堂的教學效果起到非常重要的作用。好的課堂導入能夠有效吸引學生的注意力，高效的激發學生的學習積極性，端正學生的學習態度，提高語文課堂的教學質量。比如在《三峽》一文的導入設計過程中，教師以飽滿的熱情引導學生朗誦《長江之歌》，保證學生心馳神往，讓學生充分體會三峽的優美風光，通過感情的激勵，來激發學生的興趣。

　　(二)不斷整合和開發課堂資源

　　教師在教學過程中，要不拘一格，靈活合理的利用語文教材，大力的開發教學資源，幫助學生能夠主動積極的學習資源。在學習《楊修之死》一文過程中，要不斷拓寬學習思路，站在中國古代名著的角度，幫助學生理解其中人員的性格;同時教師對學生進行分組，扮演不同的角色，還要積極引導學生對其他有關教學內容的資料搜集，拓展學生的學習視野，擴大學生學習閱讀面，不斷豐富學生的內容，提升學生的積極性和主動性，更好的為教學服務。

　　(三)要注意轉變師生之間的角色

　　為了保證教學效果，提高教學效率，教師在教學過程中，要加強對學生的引導、啟迪。因此，教師要根據學生語文水平和基礎，創造和諧民主的教學氛圍，以學生為本，為學生提供積極交流的機會和平臺，提高學生的閱讀能力;同時要建立學習小組，在合作過程中，如何發揮團體作用，進行取長補短，分享學習的樂趣和喜悅，提高學生的學習語文的自信心，發揮學生的創造性思維。

　　綜上所述，在進行初中語文閱讀教學過程中，要針對教學過程中存在的問題，進行語文教學的改革，在新課標的要求下，不采用先進的閱讀教學理念和方法，營造良好的教學氛圍，重視情感教學，提高教學效率，保證教學質量，促進學生的全面發展。

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　　河北論文發表期刊推薦《今日教育》雜志是國家新聞出版總署核定的重慶市唯一面向全國公開發行的教育教學類期刊，國際標準連續出版物號ISSN1009-9867，國內統一連續出版物號CN50-1131/G4，郵發代號78-150。2001年1月創刊，重慶市教育委員會主管、主辦;2004年1月起劃轉重慶出版社主管、主辦，重慶市教育科學研究院承辦，同時轉為半月刊;2006年至今為旬刊。