數(shù)學(xué)在中學(xué)時(shí)期來說是非常重要的一門課，也是學(xué)習(xí)其他理科的一個(gè)基礎(chǔ)。在高考中，數(shù)學(xué)占的分值也是很高的，本文主要論述了初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與對策研究，是一篇教師評職稱論文投稿范文。

 　　摘　要：隨著新課標(biāo)的深入推行，給初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，作為基礎(chǔ)學(xué)科，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，不斷擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，本文就針對初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)展開論述。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué),研究性學(xué)習(xí),探索,對策

　　一、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵分析

　　研究性學(xué)習(xí)就是教師采用合理的指導(dǎo)方式，設(shè)置合理的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，采用研究性學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮重要的作用，首先，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境。采用研究性學(xué)習(xí)，在很大程度上可以增加學(xué)生相互溝通和合作能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的對策

　　為了提高初中生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)的方法，保證學(xué)生的學(xué)校效率。

　　(一)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力

　　在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，幫助和引導(dǎo)學(xué)生對客觀事物進(jìn)行詳細(xì)的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，缺乏必要的社會經(jīng)驗(yàn)和直接體驗(yàn)。其中體驗(yàn)教學(xué)主要體現(xiàn)主題的心理結(jié)構(gòu)，重視主體和客體的構(gòu)建，主要通過學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)識，提高初中學(xué)生的想象力。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過具體的體驗(yàn)過程中，發(fā)揮空間的想象力。教師通過途徑體驗(yàn)建立實(shí)物觀察和操作活動等。

　　1、要進(jìn)行表象積累

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積累大量的素材，對提升學(xué)生幾何直觀具有十分重要的作用。比如在進(jìn)行進(jìn)行投影教學(xué)過程中，教師把平行投影理論與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，在課堂教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生充觀察和感受陽光下和燈光下的影子，引導(dǎo)學(xué)生處理好物體與投影之間的關(guān)系，比如陽光投影屬于平行投影，而燈光投影屬于中心投影。這樣通過讓學(xué)生通過實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和表象的積累，增強(qiáng)初中學(xué)生對各種投影的積累，經(jīng)過生活中的例子，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容就很好理解了。

　　2、提升學(xué)生實(shí)際動手能力

　　在培養(yǎng)初中學(xué)生想象力過程中，不僅要靠實(shí)際觀察，還要培養(yǎng)個(gè)體的感覺判斷能力，這就需要學(xué)生實(shí)際動手實(shí)踐的體會的。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)過程中，在實(shí)際活動中獲得認(rèn)知和學(xué)習(xí)體會，比如在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生通過比、折、畫、剪等方式，提高學(xué)生視覺和觸覺的操作實(shí)際活動，這樣比直接說教效果要好很多。

　　3、要運(yùn)用多媒體教學(xué)

　　隨著教學(xué)手段不斷豐富，教學(xué)水平不斷提高，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)聲色、動靜結(jié)合，可以把抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得具體形象。因此，教師在備課過程中，要把教學(xué)需要的物體排成照片或者食品，然后在課堂中，運(yùn)用多媒體播放出來，采用動畫的播放形式，提高動態(tài)效果，真正讓學(xué)生能夠一目了然，不斷拓展學(xué)生的思維想象空間。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生使用圖形語言的能力

　　在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師要充分利用圖形進(jìn)行教學(xué)。圖形可以把問題變得簡單和直觀，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　1、要重視圖感訓(xùn)練

　　幾何直觀教學(xué)就是利用圖形培養(yǎng)學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容觸類旁通。所以在教學(xué)過程中，教師要重視初中學(xué)生的圖感教學(xué)訓(xùn)練，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的畫圖習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)對象的圖形化和教學(xué)過程的直觀化，鍛煉學(xué)生的形象思維。

　　2、要培養(yǎng)學(xué)生使用圖形說話的能力

　　在實(shí)際的初中教學(xué)過程中，幾何語言的基本形式主要包括圖形、文字以及符號等語言，這幾種語言在是并存和相互之間轉(zhuǎn)化的。因此，教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)幾何語言的特點(diǎn)，讓圖形語言更加的形象和直觀，幫助學(xué)生能夠高效的認(rèn)識和理解較為抽象的問題。同時(shí)教師在進(jìn)行教材例題教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的文字語言的符號化，培養(yǎng)學(xué)生使用圖形說話能力，實(shí)現(xiàn)例題和圖形的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更加的直觀學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

　　3、要采用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式

　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要利用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)幾何直觀和教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合，比如函數(shù)、數(shù)軸以及向量等內(nèi)容具有雙重性，不僅具有數(shù)的特點(diǎn)，還具有形的特點(diǎn)，教師合理利用數(shù)形教學(xué)方式可以使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)更加的直觀，把抽象的概念具體化，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。

　　4、要進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

　　數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，與生活具有密切的關(guān)系，因此，教師要重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動，提高學(xué)生實(shí)際動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，不斷拓寬知識面，讓學(xué)生對生活進(jìn)行細(xì)致入微的調(diào)查和分析，真正能夠參與其中，充分利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際過程中遇到的問題。

　　綜上所述，研究性學(xué)習(xí)就是教師采用合理的指導(dǎo)方式，設(shè)置合理的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題的能力。教師要采取研究性的教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)更加的直觀，把抽象的概念具體化，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

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