【摘 要】最好的教育方法和最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈。離開了愛，一切教育都無從談起。如何在班級(jí)建設(shè)中搞好班級(jí)管理，是我們每一位教師值得深思的問題。我以自己的班級(jí)管理實(shí)踐為例，從“以身作則，做學(xué)生的榜樣;了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈;傾注愛心，滋潤學(xué)生的心田;培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建和諧的班級(jí)文化。”四個(gè)方面闡述如何構(gòu)建和諧班集體，從而進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)管理效度

　　【關(guān)鍵詞】教學(xué)論文投稿,愛與責(zé)任,班級(jí)管理,和諧班集體,班委會(huì)

　　優(yōu)秀班集體應(yīng)該是一個(gè)充滿活力、不斷進(jìn)取的和諧的集體，集體中的每個(gè)成員應(yīng)該都是在積極努力地做好每項(xiàng)工作、每件事情，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，同學(xué)之間和睦相處、互相關(guān)心、互相幫助、互相支持。這源于同學(xué)之間擁有一顆寬容、平常之心，為自己的成功而感動(dòng)，為他人的成功而自豪，更源于教師對教育工作的追求與責(zé)任。教師面對的是一個(gè)個(gè)有著不同家庭背景，有著不同個(gè)性特征，有著不同思考方式的人，這就決定教育方式時(shí)時(shí)刻刻都要發(fā)生著變化。在這不斷變化之中，存在著許多教育契機(jī)，這些教育契機(jī)來源于學(xué)生，是真實(shí)鮮活的。教師只有抓住這些鮮活的教育契機(jī)開展各種活動(dòng)，學(xué)生才能在活動(dòng)中互相交流、合作撞擊出智慧的火花，真正的得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中觸動(dòng)自己的心靈，并有所感悟。學(xué)生在這個(gè)集體中，行為不斷得到修正，習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，和諧班集體在這種氛圍中逐漸形成。日常的班主任工作中，我關(guān)注現(xiàn)象，注重細(xì)節(jié)，抓住教育契機(jī)開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中通過培養(yǎng)學(xué)生的反思、換位體驗(yàn)、溝通和合作的意識(shí)，構(gòu)建和諧的班集體。

　　如何在班級(jí)建設(shè)中搞好班級(jí)管理，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在多年的班級(jí)管理工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須在班級(jí)管理中構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。那么如何將班級(jí)的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級(jí)管理方面談幾點(diǎn)小小的心得。

　　一、以身作則，做學(xué)生的榜樣

　　孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用，因此身教重于言教，從接班開始，我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己首先上課提前到課堂，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課;要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么自己對待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率，這樣我班遲到、違紀(jì)現(xiàn)象自然就少了許多。

　　作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樵u判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的積極性。

　　二、形成正確的集體輿論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　在一個(gè)班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中弘揚(yáng)正氣，積淀正能量;抵制歪風(fēng)邪氣;能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫助集體中每一個(gè)成員健康成長，因此，我特別注意健康輿論的形成。

　　在八年級(jí)下學(xué)期，我班的楊克明同學(xué)，出于講義氣常常幫同學(xué)打架。針對這種情況，我召開主題班會(huì)“我們該交怎樣的朋友”，首先我向同學(xué)們揭示了交友對自己影響，遇事要明辨是非，不盲從，接著又讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的，或者聽到的，看到的例子。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評和幫助。”古人云：“觀其人必先觀其友”，于是應(yīng)該交一個(gè)真心幫助你的朋友。做事之前，應(yīng)冷靜思考事情的后果。這個(gè)班會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)教師的“導(dǎo)”(語言和行為)很重要，在這兩個(gè)方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學(xué)生做到的，我在生活中一定做到，比如在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，不留長發(fā)，不穿奇裝異服，我堅(jiān)持做到的了，學(xué)生也能做得很好。在語言方面，我對自己也嚴(yán)格要求。經(jīng)過師生的共同努力，現(xiàn)在班上基本上形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。我們班在學(xué)校的百分評估中，爭得的流動(dòng)紅旗次數(shù)最多。好的班風(fēng)形成后，還需要營造比學(xué)趕幫好的學(xué)習(xí)氛圍，我的作法是：在班級(jí)里大力表揚(yáng)那些勤奮好學(xué)的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，到后來全班絕大部分同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，期末考試全班總成績名列年級(jí)前茅。

　　三、寬容對待學(xué)生，對后進(jìn)生要給予更多的愛

　　無論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯(cuò)不斷改進(jìn)的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯(cuò)，督促他們改正，如果你對學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評教育時(shí)帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，多找他們談心，親近他們、關(guān)心他們、了解他們。努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、拾金不昧、校運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，使這些不管是在家里還是在學(xué)校極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心，缺乏自信心的學(xué)生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評更具威力，班集體才能更加和諧。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。無論在學(xué)習(xí)上還是生活上處處留心觀察我的學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)他們。每個(gè)學(xué)生都希望得到他人的關(guān)注，如果學(xué)生感到自己在集體中的地位如何重要，就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，從而更加努力學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步。

　　四、培養(yǎng)班干部，創(chuàng)造良好班風(fēng)

　　開學(xué)初，班委會(huì)組建后，我要求班干部各負(fù)其責(zé)。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，時(shí)刻注意自己在班級(jí)的影響。干的好的及時(shí)肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。這支班干部團(tuán)隊(duì)的確在班級(jí)工作中發(fā)揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動(dòng)力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級(jí)贏得了許多的榮譽(yù)。我班每月的板報(bào)質(zhì)量一流，合唱比賽取得了優(yōu)異成績，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常好，教室時(shí)時(shí)刻刻保持整潔無比。同學(xué)們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最受歡迎的一個(gè)班級(jí)。

　　“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”只有大家齊心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長。我堅(jiān)信用愛去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把班集體當(dāng)成自己的家，我們班級(jí)的明天會(huì)更上一層樓。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]鄧艷紅.《班級(jí)管理》.華東師范大學(xué)出版社，2010(7)