現如今，大學生的道德教育是非常必要的，很多學校也對此開始重視起來。新媒體的發展也為道德教育提供了更廣闊的平臺和更好的教育途徑。本文是一篇江西教育期刊發表論文范文，主要論述了新媒體視閾中的大學生道德教育創新研究。

 　　摘要：新媒體在互聯網、智能手機技術革新的推動下，影響和改變著人們的生產生活，本文簡要分析新媒體視閾下大學生道德教育的開展和創新，希望對現代大學思想道德教育具有一定的參考和借鑒價值。

　　關鍵詞：新媒體,開放性,隱蔽性,大學生道德教育

　　隨著技術革新和時代的變遷，新媒體帶來的影響成為社會關注的焦點話題，從大學生道德教育的角度看，新媒體的發展對于傳統道德教育理念和方式帶來了巨大的挑戰，在為道德教育提供更廣闊的教育平臺和發揮教育的互動性和主動性上起到推動作用，同時新媒體環境下對于道德教育創新有著必然的要求，對于新媒體帶來挑戰和機遇，針對大學生道德教育創新如何面對挑戰，抓住機遇是創新教育的關鍵。

　　1 新媒體對大學生道德教育帶來機遇和挑戰

　　道德教育創新和現代社會發展是相互聯系的，新媒體作為一種傳播手段，其發展的速度和影響范圍極大的改變了大學生道德教育的環境，在虛擬和現實的交叉中，傳播信息性質較為復雜，并且價值觀念多元化，導致現代大學生道德教育機遇與挑戰并存，在新媒體環境下，開展道德創新是必然選擇。

　　首先，新媒體對于大學生道德教育帶來的挑戰。第一，傳統道德教育理念在新媒體環境下沖擊較大，傳統道德教育是教師主導的“一元教育”，學生在接受思想道德教育時是被動的接受，而在新媒體環境下，大學生能夠通過各種途徑和渠道獲得思想道德方面的知識，教師的主導地位被弱化;第二，過度的個性化，增加了道德危機可能性。在思想意識、道德理念上的多元化、個性化，導致道德危機的可能性增加，學生的價值觀甚至出現扭曲，人情淡漠，不受約束的道德也是不道德的表現。

　　其次，新媒體對大學教育道德教育帶來的機遇。第一，拓寬了道德教育載體和平臺，新媒體涉及領域較廣，能夠在潛移默化中增加道德教育的教學效果，為道德教育提供全方位的教育形式，增強大學生道德教育的有效性;第二，為道德教育價值傳播創造有利條件，加快了傳播的速度，提高了道德教育的傳播力，除此之外，新媒體還能夠有效形成教育合力，提高整體的教育水平和教育質量。

　　2 新媒體視閾中大學生道德教育存在的問題

　　2.1運用新媒體開展道德教育主動意識差

　　從目前大學生思想道德教育的開展情況看，在運用新媒體問題上，其主動意識較差，導致新媒體的作用得不到真正發揮，甚至負面的作用凸顯得較為明顯，其中主要表現在以下幾個方面：首先，教師主導的地位并未打破，在開展道德教育時，一言堂，照本宣科的教學模式并未真正得到解決;其次，老師利用新媒體的技術和水平有待提高，老師本身對于新媒體技術的運用并不成熟，技巧上掌握不到位導致利用效率較差;最后，學生的主動意識不足，對于新媒體的認識不足，導致學生利用新媒體主動接受道德教育的意識較差，并未真正認識到道德教育的重要作用。

　　2.2新媒體視閾下道德教育內容和形式單一

　　在現代新媒體視閾下，大學道德教育的內容和形式都相對單一，其主要表現在以下兩個方面：首先，思想道德教育內容相對單一，在道德教育內容上，傳統的思想道德教育不能滿足現代社會需求，而書本的知識更新速度較慢，新媒體的資源整合力不足，系統的正面引導內容較少，導致學生在學習時，遇到的問題較多;其次，在形式上單一，新媒體技術的發展，已經涵蓋了人們生活的方方面面，而現在新媒體視閾下的大學生道德教育還停留在課堂教學，形式和方法過于單一。

　　2.3新媒體環境復雜性

　　前文已經系統的闡述了新媒體帶來的機遇和挑戰，這也就不難看出新媒體的環境復雜性，多元和開放的環境，價值內容良莠不齊，學生在面對新媒體的海量資源時，如何進行甄選是最大的問題，特別是年輕人更容易接受新事物，在主動和被動的誘惑下，很容易造成道德觀念歪曲，影響大學生道德素質。

　　3 在新媒體視閾下對大學生道德教育創新提幾點建議

　　3.1新媒體視閾下大學道德教育的途徑創新

　　從途徑創新角度考慮，大學生道德教育應該：首先，提升課堂道德教育中新媒體的應用，充分利用新媒體技術，引導學生主動參與和激發學生的創造能力，把道德教育課堂交給學生，在互動和交流中獲得更良好的教學效果;其次，拓寬教育途徑，利用手機、數字電視、網絡等等新途徑，引導學生道德教育主動學，利用手機APP推送相關信息，提高道德教育的時代性和適用性。

　　3.2新媒體視閾下大學道德教育的內容創新

　　從內容創新的角度考慮，大學生道德教育應該：首先，加強思想道德教育內容創新，正面引導多元化和個性化發展，把現代道德教育理念和學生的需求結合起來，把道德教育內容和社會需求結合起來，充分發揮道德教育的效果;其次，在方式上加強創新，建立和完善道德評價體系，利用道德教育的傳播力和引導力，增強其他學科教學的提高，把道德教育融入到大學生的日常生活中，強調潛移默化感染，不知不覺提高。

　　3.3新媒體視閾下大學道德教育的環境創新

　　從環境創新的角度考慮，大學生道德教育應該：首先，抓住新媒體機遇，正面迎接帶來的挑戰，優化新媒體視閾下道德教育環境，防止消極的，負面的價值觀影響和制約大學生道德教育發展，把社會主義核心價值觀貫徹到大學生道德教育始終;其次，在評價機制上加強創新，通過政府、社會、學校和家庭的聯動，建立道德教育評價體系，發揮道德評價的導向功能，激勵功能和調控功能，對于加強大學道德教育創新和發展具有重要的作用。

　　相關期刊簡介：《江西教育》全面宣傳黨和國家的教育方針政策，宣傳江西省委、省政府關于教育工作的部署，為全省教育改革與發展服務，為廣大教育工作者服務，是全省教育工作展示成果、宣傳成就的重要窗口，也是全省教育工作者共同擁有的學術交流園地。