摘 要：新課改背景下，教學內容不斷更新，教學管理活動日益復雜，如何提高教學管理工作的有效性已成為我們面臨的重要課題。本文對新課改背景下中小學教育教學管理工作存在的問題進行了簡要分析，提出了合理的建議，旨在提高中小學教育教學管理水平。

　　關鍵詞：教育研究與探索投稿,中小學教育,教學管理,存在問題

　　管理從思想上來說是哲學的，從理論上來說是科學的，從操作上來說是藝術的。當前隨著素質教育的不斷深化以及新課程標準的逐步推進，中小學教育模式、要求、目標、內容等都發生了深刻改變，教學管理活動日益復雜，教學管理過程中暴露出來的問題也越來越多，我們有必要深入研究中小學教育教學管理的新走向和新問題，提出科學合理的建議，全面提升教學管理水平，以適應新課改對中小學教育提出的新要求。

　　一、強化教學常規管理

　　為了促進教學常規更好地貫徹落實，我們修整和完善了備、上、批、輔、考等各項規章制度，加大了對課堂教學的檢查力度，對課前候課、老師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、隨意占課等各項常規進行檢查。教學常規的規范實施，促使老師更加重視研究課堂教學技藝，提高課堂教學效益。

　　二、新課改背景下中小學教育教學管理中存在的問題

　　1.教學管理者的問題。學校教學管理者的管理思想未能根本轉變，新課程的理念沒有被真正內化為教學管理者的教育理念;學校教學管理者的綜合素質還有待提高;教學管理者的創新意識淡薄，維持性過強。

　　2.教學管理過程中的問題。教學管理的目標不明確，缺乏整體性、持續性;教學管理系統開放性欠缺;新課程改革對教師的素質要求與部分教師現有專業水平存在差距;教學管理方式方法落后。

　　3.加強教學管理系統的開放性，促進社會的廣泛參與。總得來說，我認為，學校管理者要轉變管理思想，樹立促進發展的教育理念，開放管理系統，創新管理方法，提高教學工作者整體素質，踏踏實實地開展教學管理工作，才能從根本上解決好教學管理中存在的問題。

　　三、新課改背景下中小學教育教學管理的建議

　　1.教師要創新教育理念，真正貫徹落實新課改的理念和要求。教師要貫徹落實好新課標的理念和要求，就必須先從頭腦之中真正理解新課標所傳達出的理念和精神，在新課標教育背景之下，老師要按照新的理念要求自己，堅決摒棄以往陳舊落后的教學觀念和模式，把促進學生全面發展和學生整體素質的提高作為新時代背景下的教育目標。

　　2.優化教育教學管理制度。一套科學完善的教學管理制度對于推進新課程、深入教學改革、改變教育行為、促進學校學習型組織的建設具有重要意義，它是一所學校管理成功的關鍵要素。新課改催生新管理，新管理呼喚新教學管理制度的構建，我們必須對中小學教育現有的教學管理制度進行重新審視，結合學校實際，依據新課改要求，以促進教師專業發展為重點，以切實提高教學質量為目標，以培養學生綜合素質為核心，以新課程改革綱要為要求，以過程性評價為主要評價方法，對中小學教育教學管理制度比如常規管理制度、研究性學習管理制度、教學檔案管理制度等進行重建，充分展現學生主體地位，發揮各個教學要素的作用，完善以提高教育質量為導向的工作機制，豐富教學管理實踐活動。

　　3.更新教育教學管理理念。管理理念是管理實踐變革的前提，是指導一切管理活動的原則，是管理者對管理所持的信念和態度。新形勢下，要推進素質教育，就必須對中小學教育教學管理有一個全面且理性的認知，站在全球教育發展的制高點上思考問題，聯系學校實際，定位學校管理理念，走與學校自身最符合的辦學之路。創新型管理理念的重點在于人性化，根據新課改要求，因時、因人、因地制宜，適時調整教學管理策略，注重建立以人為本的教學管理模式，關注教師和學生需求，強調對教師和學生的精神激勵和思想教育，使他們的創造性和積極性得到認可，進而形成一種促進學校教育發展的內在力量。

　　4.強化師生管理。教師和學生是新課改背景下中小學教育教學管理制度改革的兩個重點，有必要加強師生管理。首先，要有計劃、有目的地開展全員性培訓，努力打造一支樂于奉獻、以身作則、以學校發展為己任的領導班子團隊，領導全體教師摸索新課改，提高教師實施新課改的能力。其次，教師作為中小學教育教學管理改革的中堅力量，其素質高低直接關系著教學管理目標的實現，所以，學校在重建教學管理制度的同時還應創新教師管理，強化管理立校、科研興校的思路，定期開展教研組、備課組活動，鼓勵教師進行教學改革，探索課堂教學新模式。

　　5.完善教學管理評價機制。自新課改實施以來，分數逐漸成為學生學習的一種量化表征。分數雖然不能直接反映學生學習過程情況和學習質量情況，但它是學生學習的量化標志;另一方面，不應過度關注學生考試分數，而應將眼光轉移到學生學習過程中所獲得的改變上來。

　　參考文獻

　　[1]劉銀泉 “新課改”背景下高中校長的教學管理策略[D].內蒙古師范大學，2012。

　　[2]鄒妍鋒 中小學教育教學管理工作中“師生溝通”問題的研究[J].中國教師，2013，(6)：74-75。

　　[3]李加寶 如何提高學校教學管理[J].商情，2014年，30期。