【摘要】在專業教學計劃當中，畢業設計是其中極為重要的一個構成部分，是達到專業培養目標的關鍵性環節，同時還是評定學校教 學質量的指標之一。 文章將對環境藝術設計專業的畢業設計教學中存在的問題進行分析，并提出有效措施對畢業設計教學進行改革。

　　【關鍵詞】環境藝術專業 畢業設計 改革

　　一、前言

　　環境藝術設計專業畢業生的最后一門學習課程就是畢業設 計課程，畢業設計的全過程中包含選取課題、課題調研、資料查 找、構思草圖、設計制作以及統一展覽等，整個過程需要歷時 10 周以上，由此可見，畢業設計課程的重要性，近幾年來，越來越多 的人從事或學習環境藝術設計， 各項信息資源獲得了較好的利 用，我國的環境藝術設計專業得到了飛速的發展。 然而，從畢業設 計質量來講卻不是很好，學生的設計中存在各種各樣的問題。 這 種情況與教學過程、學生本身有關系。 因此，必須加強對環境藝術 設計專業畢業設計教學的改革。

　　二、環境藝術設計畢業設計中的問題

　　1.教學模式開放性與靈活性不足 當前，大部分學校所使用的畢業設計教學體系依然延續傳統 的方式，在人才培養的計劃中，通常是將畢業實習、設計以及答辯 等環節安排在同一個學期，教學模式相對而言較為封閉。 很多學 校將這些環節與教學課時相聯系，尤其是畢業實習期，一些學生 可以在規定的時間內找到單位實習，一些學生在找實習單位時花 了過多的時間，進而影響了畢業設計的進行，所以，在畢業設計教 學過程中，應采取人性化設計[1]。

　　2.畢業設計選題存在較大的局限 在畢業設計題目的選擇上， 一些題目延續使用了很多年，與 實際情況相脫離，沒有實用的價值，而創新性與個性化就更加無 從談起。 在選題的難易程度方面，一些題目較為簡單，與平日的實 訓與課程設計的水平差不多，工作量較少，還有一些題目較難，遠 遠高于學生的實際水平。 從設計方法上來講，采取老舊的方式，過 于看重驗證，極少使用一些較為新穎的技術與方法。 由于畢業設 計與實際相脫離，最終將導致學生缺乏實踐經驗，并且出現抄襲、 雷同等現象。

　　3.畢業展示缺乏新意 完成畢業設計之后，必須對畢業設計進行最后的展覽。 而當 前， 大多數學校的畢業設計展示所采取的方式是傳統的展示方 式，即打印展板的方式，這種方式極為刻板，無法將畢業設計的閃 光點充分展現出來，進而吸引參觀者的注意力。

　　三、環境藝術設計專業畢業設計課程的改革策略

　　1.轉變思想觀念，加強認識 畢業設計是學校教學計劃中的一部分， 是開展設計科學教 育、加強工程思想意識、強化實踐水平的關鍵時期，是培養學生綜 合素質的關鍵渠道。 另外，畢業設計的成果將服務于社會經濟，具 有社會功能，因此，有關教育部門、教師以及學生等人，應當充分 認識到畢業設計的重要性，加強對畢業設計教學模式的優化與創新，從而認真完成畢業設計課程的培養目標。

　　2.與其他的學科相結合，優化課題的選擇 眾所周知，環境藝術設計工作的完成，必須融合諸多方面的 知識，同時聯合其他學科的成員，其所涉及的范圍十分廣泛[2]。 所 以，在展開環境藝術設計時，應當與其他的學科相結合，融合與交 叉。 跨專業、跨學科展開聯合畢業設計教學，這是我們未來畢業設 計教學的發展方向。 比如，在畢業設計中，將展示設計專業的畢業 生和室內設計專業的畢業生聯合在一起，形成一個大型室內空間 展示設計對位，通過這種方式，展示設計專業的學生就可以了解 到如何將三維形體空間的美學表現出來，怎樣才能打造出優秀的 美學空間。 而室內設計專業的學生同時也可以對會展和商務營 銷、展示和信息傳播以及展示和策劃等知識，有一個系統地、全面 的認識與了解。 采取這種方式來進行畢業設計，有助于實現不同 知識的融合與交叉運用，使畢業生的就業面得到有效的拓展。 此 外，來源于企業的實際工作項目，同樣可以作為環境藝術專業畢 業生畢業設計的主題， 通過不斷地努力得到企業的設計項目，從 而實現企業設計項目和畢業設計課程教學的接軌， 同步實行，最 終達到企業人才需求與學校人才培養相匹配的，促使環境藝術專 業畢業設計獲得本質上的提升。

　　3.強化畢業設計的展示 畢業設計不僅要注重選題、構思、設計、制作等程序，最后一個 環節的設計展覽也是極為關鍵的[3]。 畢業設計展示的好壞將會在一 定程度上影響到畢業設計的質量，畢業設計展示不好，那么設計作 品中的亮點就難以被發現。 因此，學校在展示環境藝術設計專業畢 業生的設計作品時，應當打破傳統的展示方式，選擇多樣化的展示 方式，例如多媒體技術的運用。 另外，還可以融入裝置藝術、裝潢設 計、現代藝術等展覽方式，以便有效提升畢業設計展示的效果。

　　四、結束語

　　畢業設計是對教學效果的概括與總結，同時也是對專業課程 學習成果的一種檢查，必須教師與學生一同努力，并且要聯合校 內外的各項要素，積極參與其中。 因此，學校不斷對環境藝術設計 專業畢業設計教學進行創新與變革，采取各種有效促使，以便有 效的提升畢業設計的質量與水平。

　　參考文獻：

　　[1]陳倬豪,徐江.高職環境藝術專業教學模式改革與實踐[J].大 舞臺,2012,(4):189-191.

　　[2]周宇.環境藝術設計專業畢業設計教學改革研究[J].廣西輕 工業,2009,(2):126-127.

　　《淺析環境藝術專業畢業設計的教學改革》來源：《課程教育研究》，作者：唐 媛 。