少數民族是重要的組成部分，少數民族院校也是我國教育事業不可缺的一部分，由于民族院校文化、語言等方面與普通院校相比具有一定特殊性，使得少數民族教育事業的發展稍有落后。

　　《中國民族教育》教育雜志發表，創刊于1986年，雜志由中華人民共和國教育部主管，是我國唯一一份宣傳民族教育方針政策的全國性期刊，主要讀者為全國少數民族地區的校長、教師、各級教育行政機關干部和關心我國民族教育事業的各界人士。在全國少數民族地區有廣泛的影響。1996年榮獲北大核心期刊。

　　我國自古以來都是一個多民族的國家，民族和諧是國家文化建設追求的目標。在新的社會形勢下，民族團結的重要性上升到了新的層次。相較于普通的高校，民族院校在宗教習慣、語言文化等方面有著一定的特殊性。民族院校融合了不同民族的文化特色，體現了兼容并包的民族政策，如何建設民族院校的和諧校園是校園文化建設的重要內容。

　　當前，構建和諧社會是我國現代化建設的方向，也是促進人民幸福的有效途徑。民族院校是社會生活的一部分，校園文化的建設關系到和諧校園的建設。在新形勢下，文化多元并存，民族充分融合。民族院校的和諧校園建設是優化學習環境、提高教學質量的關鍵。本文針對民族院校的特殊性，對如何構建和諧校園進行了簡單的分析。

　　一、新形勢下的民族院校

　　民族院校的存在是我國多年來實行民族團結政策的產物，體現著各族人民之間的融合與共同繁榮。民族院校與一般的高校校園文化有所不同，在很多方面具有一定的獨特性。這些差異性彰顯了少數民族文化的獨特魅力，但同時也給民族院校的校園文化建設帶來了一定的困難。因此，民族院校必須首先清楚地認識到民族差異，然后才能采取恰當的措施尊重保護這些差異。具體來說，主要是以下幾方面：

　　(一)物質文化

　　我國少數民族與漢族人民的生活習慣、文化習俗有著很大的不同，不管是在生活飲食等方面，還是在學習教育方面都有很大的特殊性。由于宗教文化和思想理念的差異，少數民族的校園建筑、飲食偏好等都各具特色。而民族院校往往融合了不同民族的學生，在設計教學建筑、住宿房屋的時候，可以參考少數民族的風格特色進行加工，以使學生對校園環境產生歸屬感。而漢族學生則可以借此機會更好的了解少數民族的文化特色。在生活習俗方面，學校也需要特殊照顧。尊重不同民族的宗教信仰，按照少數民族的文化要求準備飲食和住宿[1]。

　　(二)精神文化

　　不同的地理環境、民族風情往往能夠發揮對民族群體的性格塑造作用，因此不同民族在思想觀念、行為方式、價值取向等方面也存在著巨大的差異。民族院校作為一個開放包容的學習場所，校園文化的核心就是使各民族的思想在此得到溝通和交流，共同促進彼此的發展。為此，民族院校應當始終保持開放的心態，接納不同思想的智慧。在所有的精神文化中，宗教信仰的差別尤為突出，而宗教信仰也是最容易引發民族矛盾的問題之一。因此民族院校必須謹慎對待宗教事宜，充分尊重學生和教職工的信仰，營造一個寬松和諧的文化環境。隨著社會的發展，民族院校已經普遍被大眾所接受。事實上，民族院校的建設與發展對于加強中華民族內部的團結具有非常重要的作用。而新的社會形勢也對民族院校的發展產生了多重的影響。一方面，社會的開放性和包容性越來越強，多不同民族文化的接受能力也越來更好。寬松適宜的社會環境為民族院校的建設提供了良好的基礎。隨著時代的進步、溝通的便利，各民族之間的差異性正在不斷縮小。另一方面，社會對文化多元性的重要性有了更深刻的認識，更加重視對少數民族文化的保護。因此少數民族文化的獨特性得到了放大，與漢族文化的差異性也得到了凸顯[2]。

　　二、如何建設民族院校的和諧校園

　　(一)建立寬松的校園環境

　　民族院校想要建設和諧校園，就必須從校園文化的建設入手全面發展多元文化。而在具體的實踐中，學校和教師承擔著主要的任務。寬松的校園文化環境就意味著對多元文化的接納和吸收，以及對各民族的充分尊重。營造校園文化環境可以從以下兩個方面入手：

　　1)尋找文化共同點。盡管各民族之間的文化和思想都有著一定的差異，但是民族院校作為一個大家庭，應該積極尋求各民族的文化契合點，以使各民族之間能夠相互認同、互相溝通。其實在現代科技的幫助下，各民族之間的交流已經變得非常容易。交通條件得到了極大的改善，以及手機、網絡等技術的普及，都在不斷縮小各地區、各民族之間的差異。為了進一步縮小差異，民族院校還應該做出更多的努力。比如，學校可以開展各種各樣的學習活動或者課后活動，鼓勵各民族學生共同參與，讓學生在共同的學習和生活中培養更多的共同點，從而形成一個新的集體，加強學生內部的凝聚力。為此，學校需要制定科學合理的統一管理制度，以形成良好的校園環境供各族學生之間找到共同點。

　　2)尊重文化差異性。在努力采取措施實現民族融合的同時，還需要充分尊重各族文化的差異性。對于諸如宗教信仰、民族服飾等具有鮮明象征性的文化符號，則不必要強求統一。而應該鼓勵多元文化的共同發展，使各民族保留和發揚本族的文化特色。還可以通過文藝表演、知識講座等形式來展示各族的民俗風情，使所有學生都能有機會接觸和了解他族文化。

　　(二)加強學生的文化素養

　　高校學生才是活躍在校園文化建設中的主體。因此，和諧校園的建設不僅僅需要學校和教師的努力，還需要學生的積極配合。加強學生的文化自覺性和思想素養是實現和諧校園的必要條件。為此，學生需要了解更多關于民族文化、民族政策等方面的知識和信息。只有在了解的基礎上，學生才能真正喜歡或者尊重他族的文化。也只有具備專業的知識，才能幫助學生正確理解民族之間的差異性和同一性。另外，學生還需要在思想上武裝自己的頭腦。也就是說，學生應該正確認識民族院校的特色，正確對待民族關系。對于自己本民族的文化，要尊重發揚，不能只顧學習接受其他文化而失去了對本民族文化的熱情和信心，也不能只以本民族的文化為尊。對于其他民族的文化，則要盡量尊重和接納，不能輕視、侮辱他人的民族文化或思想信仰。