如今很多教師評職稱都發(fā)表論文，對于評職稱論文的發(fā)表，教師們最關心的就是選擇的期刊的正規(guī)性，但隨著論文發(fā)表的人員越來越多，市場上出現(xiàn)了很多的假刊，增刊，不正規(guī)期刊等，所以對于評職稱論文發(fā)表的教師來說增加了難度。那么教師評職稱不認可刊物有哪些特征呢?

　　一般來說，評職稱不認可刊物都包括以下幾點：未經(jīng)新聞出版部門批準，擅自印刷的出版物;偽造假冒別人名稱印刷的出版物;沒經(jīng)過中國記者網(wǎng)批準，非法進口的境外出版物;買賣書號、刊號、版號的出版物等。

　　作者在選擇期刊的時候根據(jù)以上幾點進行篩選即可，只要是有以上幾點的都是評職稱不認可的刊物，這時候作者就不要在這樣的期刊上發(fā)表職稱論文了。

　　下面編輯給大家推薦幾個正規(guī)的，教師評職稱認可的刊物，供大家參考：

　　《中國教育學刊》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，貼近廣大的基層教育工作者，圍繞我國教育改革和發(fā)展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流，為教育改革和發(fā)展服務，為繁榮教育科學服務，為廣大教育工作者服務。

　　《現(xiàn)代教育》(月刊)創(chuàng)刊于1999年，由山東省教育科學研究院;山東省教育招生考試院主辦，山東省教育廳主管。面向全國教師與相關教育科研和行政管理人員，以刊載成人教育教學工作中的應用研究和實踐經(jīng)驗為重點內容，倡導學術理論觀點的創(chuàng)新與實用，促進教師理論與實踐的有機結合，提升理論素養(yǎng)，增強實踐能力。

　　《基礎教育》(雙月刊)創(chuàng)刊于1978年，由教育部主管，華東師范大學主辦的教育類學術刊物。關注基礎教育改革與發(fā)展中的重點、難點和熱點問題，展示基礎教育領域新研究成果，揭示基礎教育改革與發(fā)展的理論脈絡與實踐走向，服務于國內外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎教育學校領導者與教師，以及關注基礎教育理論進展和實踐研究的各界人士。