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山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)
關(guān)注()《山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》堅持為社會主義服務(wù)的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針,堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng),傳播先進的科學(xué)文化知識,弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化,促進國際科學(xué)文化交流,探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律,活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,為教學(xué)與科研服務(wù)。
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山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)雜志社征稿要求
1、《山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠,文責(zé)自負(嚴禁抄襲),文字要精煉。
2、《山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》姓名在文題下按序排列,排列應(yīng)在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚,多作者稿署名時須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動。
3、《山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。
4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準(zhǔn),不得采用非法定計量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯誤,來稿一律使用word格式,并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。
6、編輯部對來稿有刪修權(quán),不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄,不同意收錄的稿件,請在來稿中聲明。
《上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報》堅持貫徹“百家爭鳴”的方針,發(fā)揚學(xué)術(shù)民主的風(fēng)尚,主要發(fā)表我校有關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)論文,報道科學(xué)研究成果(基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)的研究),交流教學(xué)研究及教學(xué)實踐經(jīng)驗,傳遞科技信息,充分運用學(xué)報這塊園地,加強學(xué)術(shù)交流,促進我校科研和教學(xué)水平的迅速提高。學(xué)報在稿件送審,取舍等方面嚴格把關(guān),并引入了中英文計算機校對以保證編校質(zhì)量。
山東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)最新期刊目錄
論社會主義初級階段民主政治建設(shè)的實質(zhì)————作者:張鋒
摘要:社會主義民主政治建設(shè)的根本問題 ,是解決人民群眾與國家權(quán)力機關(guān)之間的關(guān)系問題 ,屬于以全部政治生活民主化和社會政治生活的人民群眾自治為歸宿的“人民民主”范疇。社會主義民主政治建設(shè)的根本任務(wù)是從根本上承認一切權(quán)力歸人民這個社會主義民主政治建設(shè)的基本原則 ,全面并徹底地保障人民能夠使用好管理國家的權(quán)力 ,其核心問題是通過保障人民所享有的選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)和罷免權(quán)得到充分行使 ,來保障人民能夠充分行使本來就...
馬克思和恩格斯在俄國農(nóng)村公社問題上的共同觀點與不同意見————作者:王永強
摘要:馬克思和恩格斯都沒有簡單地為俄國農(nóng)村公社設(shè)定一種前途 ,而是認為兩種可能性并存 ,俄國農(nóng)村公社要實現(xiàn)歷史性跨越必須具備一定條件 ,如俄國國內(nèi)革命 ,農(nóng)村公社在全國較大的范圍內(nèi)存在 ,與世界資本主義的聯(lián)系 ,當(dāng)代資本主義正處于崩潰的邊緣等。但馬克思和恩格斯對這些具體條件的重視程度不同 ,馬克思比較強調(diào)內(nèi)部條件 ,認為農(nóng)村公社將主要是社會主義前途 ,而恩格斯比較重視外部條件 ,認為農(nóng)村公社的資本主義前...
社會主義所有制理論與實踐的歷史回顧————作者:張晶
摘要:回顧馬克思、恩格斯到列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平再到黨的十五大在社會主義所有制問題上的理論發(fā)展過程 ;考察公有制為主體 ,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的理論淵源 ,以此來加深對公有制為主體 ,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度的認識 ,并自覺加以執(zhí)行
試論“實事求是”命題的正確表述問題————作者:李業(yè)杰
摘要:作為黨的思想路線的“實事求是”的學(xué)理性表述是“理論和實踐相結(jié)合”,其論證是 :毛澤東當(dāng)時提出并闡發(fā)“實事求是”概念是為他從根本上闡發(fā)黨指導(dǎo)革命的思想方法論服務(wù)的 ;毛澤東所解釋的“實事求是”概念只是“理論和實踐相結(jié)合”這個提法中的一個環(huán)節(jié)性的內(nèi)容 ;毛澤東關(guān)于黨的思想方法、思想路線的論述中貫穿到底的主線是主觀和客觀的統(tǒng)一問題 ,他在表述黨的思想方法和思想路線的主要內(nèi)容時 ,大都是從“理論和實踐相結(jié)...
在實踐基礎(chǔ)上把握真理與價值的統(tǒng)一————作者:崔月華
摘要:價值與真理的關(guān)系問題 ,是主客體之間的整體關(guān)系及其內(nèi)部基本矛盾問題 ,是人類實踐——認識活動的兩項基本內(nèi)容之間的關(guān)系問題。真理和價值各有不同的規(guī)定和特性 ,又有統(tǒng)一的基礎(chǔ)。把生產(chǎn)力的解放和發(fā)展放到第一位 ,既是堅持客觀真理 ,又是從根本上維護了人民利益 ,是真理觀與價值觀的偉大統(tǒng)一實
論知識經(jīng)濟與知識產(chǎn)權(quán)法————作者:蔡衛(wèi)忠
摘要:知識產(chǎn)權(quán)法是知識經(jīng)濟的有力法律保障 ,它是通過對特定的知識產(chǎn)品擁有者的專有權(quán)的確認和保護來鼓勵知識的生產(chǎn)、傳播和利用 ,從而刺激經(jīng)濟增長的。知識產(chǎn)權(quán)的特點也使得它更需要法律的保護。知識產(chǎn)權(quán)法在知識經(jīng)濟時代具有更為重要的作用 ,同時也面臨著新的問題 ,如保護范圍的界定、保護內(nèi)容的更新、保護的力度、保護的程序、防止權(quán)利濫用等等問
簡論團伙性腐敗的成因及其治理————作者:江水玲
摘要:近年來的團伙性腐敗日益突出 ,要根治這種新的腐敗現(xiàn)象 ,就要分析其產(chǎn)生的原因和根源 ,探討根治的對
農(nóng)民非農(nóng)化與鄉(xiāng)土意識的碰撞及取向————作者:楊翠偉
摘要:現(xiàn)實要求必須加速農(nóng)民非農(nóng)化進程 ,而農(nóng)民的鄉(xiāng)土意識卻源遠流長。這種對鄉(xiāng)土的情感已成為農(nóng)民非農(nóng)化的深層障礙 ,并且這種意識還在主動或被動地加深著 ,這就要有一系列的政策措施使農(nóng)民擺脫鄉(xiāng)土意識實現(xiàn)自身的非農(nóng)化 ,從而實現(xiàn)整個國家的現(xiàn)代
國有企業(yè)改革思考————作者:陳燕,王建敏
摘要:國有企業(yè)改革是經(jīng)濟體制改革的重要組成部分和中心環(huán)節(jié) ,通過實施“抓大放小”戰(zhàn)略 ,實現(xiàn)國有資產(chǎn)流動和重組 ,有計劃實行非國有化改革 ,不僅能充分調(diào)動各方面的社會資源 ,適應(yīng)市場需求 ,發(fā)展生產(chǎn) ,還能穩(wěn)定就業(yè) ,增加供給 ,減輕政府負擔(dān)
加入WTO與銀企戰(zhàn)略聯(lián)盟初探————作者:王惠蘭,李建偉
摘要:中國入世在即 ,我國銀行業(yè)與企業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。努力探索我國組建銀企戰(zhàn)略聯(lián)盟的必要性與可行性 ,對于迎接新的挑戰(zhàn) ,促進銀企發(fā)展具有重要作
我國會計應(yīng)主動迎接加入WTO的挑戰(zhàn)————作者:張蔚
摘要:WTO的宗旨是要求其成員國按照國際慣例開展世界貿(mào)易 ,促進全球經(jīng)濟一體化 ,需要會計信息的確認、計量與披露符合國際慣例。我國的會計準(zhǔn)則建設(shè)是把本國的國情與國際慣例有機地結(jié)合起來 ,使之成為既能與國際慣例接軌又有中國特色的會計理論體
正確對待中國加入WTO帶來的機遇與挑戰(zhàn)————作者:楊海藍
摘要:中國經(jīng)過十幾年的艱苦談判 ,最終要進入世貿(mào)組織的時候 ,我們也清醒地認識到中國將要面臨的種種機遇和挑戰(zhàn)。隨著對世貿(mào)組織的深入研究 ,我們已堅信“入世”對中國“利大于弊”,不利因素會轉(zhuǎn)化為有利因素 ,最終推動中國經(jīng)濟進入一個新的歷史階
知識經(jīng)濟與國民素質(zhì)優(yōu)化————作者:康強
摘要:知識經(jīng)濟初見端倪 ,其對工業(yè)經(jīng)濟下我國人才素質(zhì)提出了新的要求 :轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 ;改善思維、觀念及能力 ;調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu) ;增強協(xié)作意識 ;提高創(chuàng)新能力。當(dāng)前國民素質(zhì)尚存在知識不適應(yīng)、思維不活躍、合作性不強、信息不靈敏、競爭意識淡薄的弱點 ,這與具體的國情背景、落后的教育現(xiàn)狀、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的滑坡及不科學(xué)的家庭教育有關(guān)。優(yōu)化國民素質(zhì)的基本途徑 ,一是努力實現(xiàn)教育在國民素質(zhì)優(yōu)化中的戰(zhàn)略地位 ,其中包括學(xué)校...
論素質(zhì)教育的核心——能力教育————作者:張欣平
摘要:21世紀各國之間的競爭是人才的競爭。針對我國傳統(tǒng)教育模式 ,面向2 1世紀的教育著重點應(yīng)是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是全面的教育 ,它涉及到人成才的方方面面。對素質(zhì)這個基本概念而言 ,其能力是核心 ,所以 ,當(dāng)前素質(zhì)教育的核心是能力教育
避諱的文化學(xué)探索————作者:丁秀菊
摘要:避諱既是一種民俗 ,又是一種修辭方式 ,在我國綿延數(shù)千年 ,歷史悠久。它最初產(chǎn)生于尊祖敬宗的需要 ,是中國封建社會宗法制度的特有產(chǎn)物。這一民俗隨時代的發(fā)展而變化 ,通過不斷地去粗存精留傳至今 ,成為一種力求表達婉轉(zhuǎn)平和的修辭方式。它的存在和運用 ,體現(xiàn)了人們趨利避害的精神追求 ,體現(xiàn)了社會文明的程度 ,所以它是交際的需要 ,更是社會文明和社會進步的需
儒道思想與中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)倫理————作者:麻曉晶
摘要:作為中國文化的儒家思想和道家思想 ,為中國文化的開創(chuàng)與繁榮發(fā)展起到了巨大的作用。作為中國傳統(tǒng)文化一部分的醫(yī)學(xué)道德 ,在其產(chǎn)生與發(fā)展的過程中 ,深受儒道思想的影響 ,尤其是儒道思想中的人本思想與和合思想 ,成為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)道德中的核
年輕干部思想政治建設(shè)淺論————作者:劉相宜,郭佳
摘要:在社會主義市場經(jīng)濟條件下 ,年輕干部的思想受到了正反兩方面思潮的影響。尤其是負面影響很容易使年輕干部在世界觀、人生觀、價值觀等方面出現(xiàn)各種問題 ,因此 ,必須認真研究加強年輕干部思想政治建設(shè)的基本內(nèi)容和思想政治建設(shè)的措施 ,并加以全面實
認真學(xué)習(xí)“三個代表”努力做好共青團工作————作者:董雪梅
摘要:江澤民總書記關(guān)于“三個代表”的重要論述 ,是全面加強黨的建設(shè)的偉大綱領(lǐng)。認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會其博大內(nèi)涵與實質(zhì)并指導(dǎo)實際工作 ,是高校共青團組織更好地發(fā)揮黨的助手和后備軍作用 ,進一步加強共青團建設(shè)的內(nèi)在要求
論研究生德育工作新特點————作者:劉小軍
摘要:新世紀的研究生德育工作因德育環(huán)境的變化而呈現(xiàn)出新的特點 ,具體表現(xiàn)在研究生德育工作目標(biāo)、工作結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、工作過程、工作機制等五方面。深刻分析、認真研究這些新特點 ,有助于實現(xiàn)德育由單一的維持性的滯后教育向綜合的開發(fā)性的先導(dǎo)教育的轉(zhuǎn)化 ,有助于提高研究生的德育質(zhì)量
信息時代對高校思想政治工作的挑戰(zhàn)及對策————作者:徐少芳
摘要:信息時代是網(wǎng)絡(luò)遍及全球的時代。信息網(wǎng)絡(luò)以其信息量大、傳播速度快、工作效率高、實時交互、空間廣闊、多媒體運作的特點 ,給我們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了諸多的便利。但由于網(wǎng)絡(luò)開放、交互式及其獨立自由等特點 ,也使網(wǎng)絡(luò)本身對不良信息缺少“天然的屏障”,成為西方資產(chǎn)階級政治、文化以及腐朽思想與價值觀最易侵襲的地方 ,從而對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負面效應(yīng)。為此 ,高校思想政治工作者要進一步用鄧小平理論武裝大學(xué)生...
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