【基本信息】

　　《大學(xué)化學(xué)(第2版)》根據(jù)教育部2000年以來規(guī)定的總學(xué)時(shí)數(shù)，針對生命科學(xué)、材料、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)類等理工科四年及七年制本科生對化學(xué)基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本方法的需求和學(xué)時(shí)分配，整合了原無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)的相關(guān)知識(shí)編寫而成。本教材在教學(xué)內(nèi)容的編寫上力求達(dá)到先進(jìn)性、基礎(chǔ)性和科學(xué)性等各方面的統(tǒng)一，在保證化學(xué)基本原理、基本技術(shù)和基本方法的前提下，注意化學(xué)與生命科學(xué)和技術(shù)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、材料的緊密聯(lián)系，介紹化學(xué)在這些學(xué)科中的應(yīng)用。本教材的主要內(nèi)容包括物質(zhì)的聚集態(tài)、分散體系、化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律、溶液中的四大平衡及相關(guān)分析方法、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素化合物、儀器分析方法。目的是讓讀者在較少的學(xué)時(shí)內(nèi)對化學(xué)的知識(shí)體系和進(jìn)展有一個(gè)較為全面的了解。

　　【投稿須知】

　　1.來稿要求文字精煉、語句通順、論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、標(biāo)點(diǎn)清楚。每篇論文不超過 6000 字，簡報(bào)不超過 3000 字(均包括圖、表、摘要及參考文獻(xiàn))。來稿須用 A4 頁面排版，用電子郵件發(fā)送到本刊信箱。

　　2.來稿首頁注腳應(yīng)注明課題來源及課題名稱，獲基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)以 “ 基金項(xiàng)目： ” 作為標(biāo)識(shí)注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)，并附第 1 作者簡介：姓名(出生年 -)，性別(民族)，籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。

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　　1. 復(fù)雜化學(xué)體系的分子模擬研究———2013 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)淺析高毅勤3-7

　　2. 刺激響應(yīng)性剛?cè)崆抖喂簿畚锏淖越M裝張金龍 張潔 宛新華8-15

　　3. 國內(nèi)外化學(xué)專業(yè)教學(xué)方式和方法的改革與探索———高等化學(xué)教育咨詢評議項(xiàng)目系列之二張樹永 王玉枝 苑世領(lǐng)16-21

　　4. 高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探———以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例付穎 葉非22-24

　　5. 無機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)課程整合與優(yōu)化初步探討———以環(huán)境工程專業(yè)為例王小兵 盧文貫 任健敏25-27

　　6. 工科基礎(chǔ)無機(jī)化學(xué)的互動(dòng)教學(xué)探索賴雪飛 謝川28-30

　　7. 儀器分析實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)軟件的研制胡萬群 邵偉31-35

　　8. 雜絡(luò)合———手性識(shí)別的新方式胡曉允 單自興 周忠強(qiáng)36-39

　　9. 硫化氫熒光探針李思吾 李暉40-45

　　10. L-S 耦合法確定多電子組態(tài)原子光譜項(xiàng)的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)王慧峰 陸維敏46-48

　　11. 黏度法測聚乙二醇相對分子質(zhì)量的幾種情況討論何明 朱金 羅振揚(yáng)49-55

　　12. 胸腺五肽的固相合成———化學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)例王昱佳 劉欣宇 陳永湘56-60

　　13. 對消法測定原電池電動(dòng)勢實(shí)驗(yàn)中電極制備的改進(jìn)李苞 張虎成 張樹霞 等61-65

　　14. 微量儀器非水滴定法測定硫酸銨張海波 謝音 丁瓊66-69

　　15. 聚合物負(fù)載的有機(jī)硒樹脂的功能基含量測定———介紹一個(gè)本科生的研究性開放實(shí)驗(yàn)徐偉明 費(fèi)燕 常雨薇 等70-73

　　16. 關(guān)于平衡態(tài)熱力學(xué)常見過程的定義郭余年 程鐵欣74-79

　　相關(guān)論文范文：案例教學(xué)在二維數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)中的具體運(yùn)用

　　摘要：二維數(shù)字動(dòng)畫是指在電腦上進(jìn)行的傳統(tǒng)二維無紙動(dòng)畫，而二維無紙動(dòng)畫的主要表現(xiàn)平臺(tái)就是FLASH軟件。本文提及的二維數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)其實(shí)就是FLASH軟件教學(xué)。軟件教學(xué)通常具有枯燥、趣味性低的特點(diǎn)，案例教學(xué)法是能夠緩解軟件教學(xué)這兩大缺陷的重要方式。本文就二維數(shù)字動(dòng)畫教學(xué)分七個(gè)章節(jié)闡述案例教學(xué)法的具體運(yùn)用，并分析案例教學(xué)法在每個(gè)章節(jié)所發(fā)揮的重要作用。通過七個(gè)章節(jié)的案例教學(xué)，讓學(xué)生熟悉FLASH軟件的使用方法，并能用FLASH軟件進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。

　　關(guān)鍵詞：二維數(shù)字動(dòng)畫,FLASH,軟件教學(xué)

　　二維動(dòng)畫是指在形式上采用平面的表現(xiàn)手法，在形象繪制上采用勾線填色的工藝制作的動(dòng)畫。二維動(dòng)畫有近百年的發(fā)展歷史，動(dòng)畫制作方式也隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地變化更新。最早的動(dòng)畫制作方式是先把動(dòng)畫畫在賽璐璐膠片上再拍攝的方法制作出來的。隨著個(gè)人電腦的普及以及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字動(dòng)畫的藝術(shù)面貌和觀念有了極大的更新，出現(xiàn)了無紙動(dòng)畫這一新的動(dòng)畫制作方式。無紙動(dòng)畫相對傳統(tǒng)動(dòng)畫而言，是指全程采用計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)制作的動(dòng)畫——動(dòng)畫人員將原有的人物設(shè)計(jì)、原畫、動(dòng)畫、背景設(shè)計(jì)、色指定、特效等全部轉(zhuǎn)入電腦中來完成。而這種無紙動(dòng)畫則可稱為二維數(shù)字動(dòng)畫。

　　大學(xué)化學(xué)最新期刊目錄

人工智能賦能DNA計(jì)算：探索生物信息的新前沿————作者：楊潤;龐華婕;臧惠萍;張瑞中;張志成;李希艷;張立兵;

摘要：DNA計(jì)算作為一種開創(chuàng)性的技術(shù)，利用生物分子執(zhí)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、問題求解和邏輯操作等計(jì)算任務(wù)，為突破傳統(tǒng)計(jì)算的瓶頸提供了新途徑。隨著其技術(shù)的不斷發(fā)展，DNA計(jì)算在復(fù)雜性、錯(cuò)誤率及效率等方面的挑戰(zhàn)愈加凸顯。人工智能(AI)的發(fā)展為DNA計(jì)算帶來了優(yōu)化與提升的重要契機(jī)。特別是在數(shù)據(jù)分析、模型優(yōu)化及錯(cuò)誤修正領(lǐng)域，AI技術(shù)的運(yùn)用顯著提升了DNA計(jì)算的效率、精確性和穩(wěn)定性。本文綜述了AI算法的分類，深入探討了AI...

基于物理模型構(gòu)建高精度勢能面——介紹一個(gè)計(jì)算化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)————作者：張曉龍;金明善;劉紹麗;焉炳飛;李運(yùn);

摘要：勢能面在預(yù)測化學(xué)反應(yīng)路徑、分子光譜和動(dòng)力學(xué)過程模擬等領(lǐng)域至關(guān)重要。現(xiàn)有的本科計(jì)算化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多側(cè)重應(yīng)用商業(yè)軟件對勢能面進(jìn)行擬合，在編程方面鮮有涉及。本實(shí)驗(yàn)利用Fortran程序語言構(gòu)建CO-He復(fù)合物的摩斯長程函數(shù)勢能面。旨在通過本實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對勢能面相關(guān)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生編程技能，為以后從事科研工作打好基礎(chǔ)

當(dāng)打針不再疼痛——微針引領(lǐng)的美容與健康新體驗(yàn)————作者：孫驍奕;畢舵航;喬涵坤;劉奕靜;朱錦濤;

摘要：微針貼片不僅實(shí)現(xiàn)了無痛注射的夢想，還提高了藥物經(jīng)皮遞送的效率，在美容護(hù)膚、疾病治療等多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出無限潛力。本文將帶領(lǐng)讀者一同探索這位消除打針恐懼的“小英雄”背后的科學(xué)奧秘，介紹聚合物微針的材料構(gòu)成與制備工藝，及其在美容與健康領(lǐng)域的應(yīng)用。微針將逐步進(jìn)入我們的生活，成為醫(yī)療與美容領(lǐng)域的一顆璀璨明星

國內(nèi)外物理化學(xué)教材對比研究——電解質(zhì)溶液————作者：張巖;曹曉燕;李一鳴;夏樹偉;包木太;

摘要：溶液是化學(xué)學(xué)科的核心研究體系之一，電解質(zhì)溶液是溶液體系的重要組成部分。本文選取了8本國內(nèi)外代表性物理化學(xué)教材，以電解質(zhì)溶液為研究對象，詳細(xì)比較了不同教材中該部分的章節(jié)設(shè)置、內(nèi)容安排，并對代表教材的習(xí)題進(jìn)行了介紹，期望為物理化學(xué)的教材編寫和一線教學(xué)提供參考

項(xiàng)目導(dǎo)向融合教學(xué)模式在高等分析化學(xué)(全英文)教學(xué)中的應(yīng)用————作者：王旭;陳伯瑋;

摘要：高等分析化學(xué)的全英文教學(xué)在拓展學(xué)生國際視野、提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力方面具有重要意義，但面臨知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜瑣碎、理論與實(shí)踐脫節(jié)、語言障礙等挑戰(zhàn)。基于高等分析化學(xué)的課程特點(diǎn)，探索將項(xiàng)目導(dǎo)向融合教學(xué)模式應(yīng)用于高等分析化學(xué)(全英文)教學(xué)過程中，采用全英文授課圍繞科研項(xiàng)目展開教學(xué)，對教材選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核形式設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，凸顯了項(xiàng)目導(dǎo)向融合教學(xué)模式在理論知識(shí)的掌握、實(shí)驗(yàn)技能的應(yīng)用與個(gè)人能力的提升方...

高校資源賦能多元化化學(xué)科普的探索與實(shí)踐————作者：張向榮;楊國鑫;林培玲;白艷紅;李寶平;劉宏浪;郗凱;

摘要：新修訂出臺(tái)的《科學(xué)技術(shù)普及法》為高校深入推進(jìn)科學(xué)普及工作構(gòu)筑起全新的法律根基。本文立足高校獨(dú)有的豐富科普資源儲(chǔ)備，綜合考量科普融入教學(xué)、科研等多樣化的教育教學(xué)手段，開展了面向青少年的科技創(chuàng)新引領(lǐng)、面向師生和社會(huì)的前沿傳遞、面向少兒的趣味化學(xué)啟蒙等系列特色科普活動(dòng)，彰顯了高校在化學(xué)科普中的潛力與引領(lǐng)作用

基于線上線下混合式教學(xué)模式在高效液相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐————作者：謝一凡;姚莉韻;楊若林;蔡玉興;金玉杰;李寧;

摘要：高效液相色譜(HPLC)被廣泛應(yīng)用于生命科學(xué)研究、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、藥物研發(fā)、司法鑒定等領(lǐng)域。提升HPLC儀器操作的教學(xué)效果，對培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的醫(yī)學(xué)技術(shù)人才尤為重要。由于學(xué)生人數(shù)多、儀器少、不能重復(fù)操作等局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。因此利用超星學(xué)習(xí)通、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等教學(xué)平臺(tái)，將線上線下混合式教學(xué)融入其中，優(yōu)化課前、課中、課后教學(xué)內(nèi)容。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、線上自主學(xué)習(xí)、線下小組實(shí)操練習(xí)、課后總結(jié)和拓展知識(shí)...

化學(xué)專業(yè)儀器分析雙語課程教學(xué)方法探討————作者：祝振童;杜佩瑤;曾潮琴;周睿;何曉燕;盧柄璋;盧小泉;

摘要：在當(dāng)前社會(huì)對國際化人才的需求愈加顯現(xiàn)的背景之下，教育從業(yè)者開展化學(xué)專業(yè)雙語課程教學(xué)已是大勢所趨。然而，雙語課程教學(xué)相較于傳統(tǒng)漢語授課對學(xué)生的英語能力、學(xué)科理解能力和跨文化交際能力提出更高的要求。為適應(yīng)教育國際化趨勢，本文以面向化學(xué)專業(yè)的本科生開設(shè)的儀器分析雙語課程為例，針對課程教學(xué)過程中遇到的問題及困難進(jìn)行了探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出相應(yīng)的解決方案，為雙語教學(xué)模式的推進(jìn)提供參考

人工智能驅(qū)動(dòng)的化學(xué)教學(xué)組織形式創(chuàng)新路徑探究————作者：馬逍;王俊杰;陳鑫;李京城;趙麗紅;孫雪萍;程紹娟;王芳;

摘要：本文探討了人工智能(AI)技術(shù)在化學(xué)教學(xué)組織形式中的創(chuàng)新路徑，并通過具體的案例來揭示AI如何改變傳統(tǒng)教學(xué)。針對傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中的不足，提出了基于AI技術(shù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與虛擬實(shí)驗(yàn)室，以及合作學(xué)習(xí)與智能協(xié)作三大創(chuàng)新路徑。自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)通過個(gè)性化數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)路徑，解決了“一刀切”教學(xué)模式的問題；虛擬實(shí)驗(yàn)室和智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)則打破了物理實(shí)驗(yàn)的局限，為學(xué)生提供安全、靈活的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)...

物理化學(xué)中課程思政引領(lǐng)下的雙線P-BOPPPS-E教學(xué)法探索————作者：周文;周暉;謝晨;范曲立;

摘要：針對當(dāng)前物理化學(xué)教學(xué)中存在的諸多問題，本文以物理化學(xué)中“電解質(zhì)溶液的電導(dǎo)”這一教學(xué)內(nèi)容為例，提出了一種基于教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)改革策略。通過拓展傳統(tǒng)的“課前預(yù)習(xí)、課堂講授、課后作業(yè)”模式，結(jié)合課程思政理念，引入雙線P-BOPPPS-E教學(xué)模式，并采用過程性考核評價(jià)方案對教學(xué)效果進(jìn)行系統(tǒng)性量化評估。該教學(xué)體系旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全面提升學(xué)生的“知識(shí)-能力-素質(zhì)”三位一體的綜合能力，...

基于“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程建設(shè)探索————作者：劉丹;蔡鷹;孔松芝;

摘要：開展實(shí)驗(yàn)室安全教育課程建設(shè)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、保證高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要舉措，是建設(shè)平安中國的實(shí)際行動(dòng)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)資源和課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)方面出發(fā)，將實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容深度融合在“有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)過程中，構(gòu)建了突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，為不斷探索和完善實(shí)驗(yàn)室安全教育新途徑進(jìn)行了有益的嘗試，為專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)室安全教育的融合建設(shè)提供了范...

“堿”入佳境——喜樹堿變身之旅————作者：沈子墨;張桐瑋;朱芷怡;貢宗豪;馮清;楊金燚;李真;劉敏;齊偉;

摘要：源于中華本草的喜樹堿是一種重要的抗癌物質(zhì)，本文以科幻小說的形式構(gòu)思了喜樹堿大戰(zhàn)腫瘤細(xì)胞的場景，通過科學(xué)且風(fēng)趣的語言描述了其性質(zhì)、作用機(jī)理，以及在結(jié)構(gòu)修飾、功能提升、臨床應(yīng)用等方面的研究工作進(jìn)展

基于BOPPPS教學(xué)模式開展波譜解析課程中有機(jī)化合物立體化學(xué)的Mosher法教學(xué)————作者：元思文;吳琦琳;尹田鵬;

摘要：立體構(gòu)型測定是有機(jī)化學(xué)和藥物化學(xué)的重要知識(shí)，也是化學(xué)、藥學(xué)相關(guān)專業(yè)研究生需掌握的重要技能。Mosher法廣泛應(yīng)用于仲醇或仲胺等藥物分子立體構(gòu)型的測定，但關(guān)于其專門教學(xué)的報(bào)道較為罕見。本文基于BOPPPS教學(xué)模式，結(jié)合信息化教學(xué)手段，精選科研實(shí)踐中實(shí)際案例，進(jìn)行研究生波譜解析課程中Mosher法的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，幫助學(xué)生快速掌握該方法原理及其應(yīng)用、操作方法。結(jié)果表明這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生課堂知識(shí)...

如何實(shí)現(xiàn)本科科研訓(xùn)練到高校師范培養(yǎng)的進(jìn)階發(fā)展——從師范生角度分享教師成長經(jīng)歷————作者：鄭文陽;吳楠;姚慧娟;張航;

摘要：在不斷深化的教育改革背景下，教育科研能力在教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升中顯得愈發(fā)重要。師范生作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要部分，提升其教育科研能力對促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展十分關(guān)鍵。本文以陜西師范大學(xué)2021級(jí)一位化學(xué)專業(yè)師范生參與科研訓(xùn)練和教育實(shí)習(xí)的經(jīng)歷為主線，通過對其“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”過程在教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐中的影響進(jìn)行思考，探討了科研訓(xùn)練對師范生教育科研能力發(fā)展的關(guān)鍵作用，旨在探索發(fā)展未來教師教育科研能...

固相微萃取與質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)在環(huán)境檢測中的應(yīng)用————作者：侯思維;牛雅新;張廣錄;楊燕美;王栩;陳蓁蓁;

摘要：固相微萃取(SPME)是一種集萃取、濃縮、解吸和進(jìn)樣于一體的樣品前處理技術(shù)，具有操作簡單、成本低廉、效率高和溶劑消耗少等顯著優(yōu)點(diǎn)。自20世紀(jì)90年代加拿大滑鐵盧大學(xué)的Belardi和Pawliszyn首次提出以來，SPME技術(shù)已成為環(huán)境分析領(lǐng)域的重要工具。SPME技術(shù)與質(zhì)譜(MS)技術(shù)的聯(lián)用，能夠有效檢測和定量分析環(huán)境污染物，為環(huán)境污染物的分析提供了強(qiáng)有力的工具。本文綜述了SPME-MS聯(lián)用技術(shù)(...

面向非化學(xué)專業(yè)學(xué)生的分析化學(xué)授課實(shí)踐與改革————作者：趙雪;姜國玉;吳海霞;

摘要：《大學(xué)化學(xué)》是高等院校的一門基礎(chǔ)理論課，是培養(yǎng)綜合性人才的重要途徑。本文從學(xué)生和教師兩方面深入分析了《大學(xué)化學(xué)》課程中分析化學(xué)部分教學(xué)實(shí)踐中存在的問題。以“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、評價(jià)體系”四個(gè)維度為核心，提出系統(tǒng)化改進(jìn)與創(chuàng)新的教學(xué)模式。將科學(xué)前沿成果與產(chǎn)業(yè)發(fā)展引入教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用人工智能技術(shù)建立知識(shí)圖譜。著力解決師生面臨的問題，提升教師的跨學(xué)科教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知...

第38屆中國化學(xué)奧林匹克(初賽)第1題解析與溯源————作者：陳建托;尚凡朋;

摘要：第38屆中國化學(xué)奧林匹克（初賽）第1題命題別出心裁，以煉金術(shù)士制備“紅龍血”的方法為情境考查Sb₂S₃、Au等物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化。詳細(xì)解析考題，并追溯題目的來源，拓展介紹相關(guān)物質(zhì)，加深讀者對競賽試題的理解，為競賽生備考提供參考

分析化學(xué)全英文課程因材施教教學(xué)策略探討————作者：王則君;于永亮;楊婷;徐章潤;王建華;

摘要：設(shè)立并有效開展化學(xué)課程全英文教學(xué)，是建設(shè)世界一流學(xué)科、培養(yǎng)核心競爭力人才的重要途徑。化學(xué)課程的全英文教學(xué)立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)傳授，以拓展學(xué)生國際化視野、掌握世界通用的化學(xué)語言、在國際舞臺(tái)展示、交流化學(xué)研究成果為宗旨。本文針對非母語環(huán)境下的全英文分析化學(xué)課程教學(xué)的難點(diǎn)，考慮學(xué)生在英語語言能力、職業(yè)規(guī)劃，以及化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)與英語基礎(chǔ)的匹配度等個(gè)性化差異，設(shè)計(jì)和實(shí)施全英文課程教學(xué)，探索了具有普適性的化學(xué)學(xué)科...

“新工科”背景下地方應(yīng)用型本科高校化學(xué)與材料類“一體兩翼”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐————作者：李宏林;楊繩巖;張曉菲;王小東;張楊;韓陽;秦國旭;李川;劉凡凡;

摘要：地方應(yīng)用型高校化學(xué)與材料類“新工科”專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的重任。本文闡述了巢湖學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院化材類“一體兩翼”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，著重介紹了校企共組雙能師資隊(duì)伍、共修人才培養(yǎng)方案、共設(shè)特色課程、共創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)“四共雙贏”產(chǎn)教融合育人新局面和1個(gè)核心理念、2個(gè)科研團(tuán)隊(duì)、2類項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、5個(gè)科教轉(zhuǎn)化、5個(gè)遞進(jìn)階段、6個(gè)育人成效“122556”科教融匯育人機(jī)制...

Ag摻雜CuO和電解液中碘離子雙調(diào)控促進(jìn)電催化CO₂還原——推薦一個(gè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)————作者：周夕婷;韓志鵬;張欣蕾;朱詩萱;車鋮;徐亮;孫振宇;郝磊端;楊志宇;

摘要：本實(shí)驗(yàn)針對電催化CO₂還原反應(yīng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)利用催化劑和電解液雙調(diào)控策略促進(jìn)生成多碳(C₂₊)化合物的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合成了Ag摻雜CuO（Ag-CuO）作為催化劑，對不同鹵素陰離子引入的KHCO₃陰極電解液進(jìn)行篩選，在H型電解池中利用三電極測試系統(tǒng)進(jìn)行性能分析。通過考察施加電位、催化劑第二組分（Ag）摻雜、鹵素電解液種類和濃度對催化...

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