隨著現在網絡科技的發(fā)展，微博和微信在人們之間開始流行起來，不僅傳播速度快而且使用起來方便。教育事業(yè)也進行了很大的改革，新的教學手段也層出不窮。本文是一篇寧夏教育科研投稿的論文范文，主要論述了發(fā)展微博微信,提高家園溝通質量。

　　【摘 要】隨著社會的進步，現代生活節(jié)奏加快，通訊技術的普及，微博、微信越來越成為幼兒園和家庭之間溝通的新載。幼兒園要利用網絡手段，科學合理地編排幼教內容信息，吸引家長瀏覽關注，發(fā)揮其對家庭教育指導作用。本文倡導教師利用微博微信等形式和幼兒家長進行相互交流，反饋了解幼兒在園在家的學習、生活狀況，便于針對性教育。

　　【關鍵詞】微博,微信,溝通,質量

　　《幼兒園指導綱要》總則中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，由此可見，家園之間的溝通是教師家長工作的主要內容，那么家園溝通到底怎么做呢?

　　隨著社會的進步，現代生活節(jié)奏加快，通訊技術的普及，微博微信越來越成為幼兒園和家庭之間溝通的新載體，同時根據幼教站有關文件要求，幼兒園要利用網絡手段，科學合理地編排幼教內容信息，吸引家長瀏覽關注，發(fā)揮其對家庭教育指導作用;本園也倡導教師利用微博微信等形式和幼兒家長進行相互交流，反饋了解幼兒在園在家的學習、生活狀況，便于針對性教育。

　　但通過對我園教職員工和幼兒家長文化程度的調查統(tǒng)計發(fā)現，幼兒老師本科及大專以上學歷居多，達到了64.6%，家長僅達到35.4%，幼兒教師微博微信率較高，達到了68%，幼兒家長擁有微博微信率卻相對較低，只有30%。從幼兒家長和老師瀏覽微博微信的調查中發(fā)現，大多數家長是以偶爾為主，只有小部分家長經常瀏覽、評論和回復。幼兒教師對于瀏覽、評論和回復相對積極性高。

　　根據以上進行的調查統(tǒng)計情況，在進一步的分析中可以看出微博微信利用率不夠理想的原因如下：

　　1.近年來，隨著園內留守兒童數量的增加，產生的問題也隨之而來。這些幼兒中相當一部分由祖輩隔代撫養(yǎng)。由于祖輩與孫輩年齡懸殊，“代差”明顯;更由于當前農村祖輩一代大多數受教育程度低，絕大多數是文盲、半文盲，根本不會使用甚至從未聽說微博微信等先進的通訊手段，這讓微博微信在這部分家長群體中幾乎沒有任何用武之地。

　　2.幼兒家長中有相當比例學歷層次、收入不高，且無固定工作，整天忙于生計，無暇關注使用微博微信。

　　3.多數家長朋友不完全或根本不了解微博微信，使用微博微信頻率不高，時間過短，同時閱讀微博微信的信息習慣于依據標題興趣來判斷打開與否，更有不少家長基本不會查閱微博微信信息或主動發(fā)送信息進行互動。

　　4.通過調查統(tǒng)計，家長對微博內容的關注也不盡相同，其中關注度較高的為幼兒的生活飲食、在園學習活動和教師對幼兒的關注喜愛程度，還有認同的發(fā)送微博微信的時間段等都與老師微博發(fā)送存在一定的偏差，這也是在家長中微博微信使用度不高的原因。

　　那么，怎樣才能發(fā)展微博微信的優(yōu)勢，提高教師和幼兒家長之間溝通的效率呢?筆者認為可以從以下幾個階段做起：

　　第一階段：討論調研 欄目設置

　　首先小組開會分析，考慮家長希望看到什么的問題，便于家長閱讀和選擇，方便看到，體驗要好。以家長最感興和關注度最多的內容為依據進行設置“幼兒活動，飲食天地、幼兒風采、家園互動”等欄目，重點討論怎么讓家長看到這些欄目，除了每天的群發(fā)推送告訴家長我們有這些欄目，同時設置關鍵詞，讓家長能一下看到這些欄目，，達到家長提到什么就看到什么，關注什么就能了解什么。

　　第二階段：收集信息 規(guī)劃內容

　　小組成員根據在日常教學工作中及時收集整理幼兒學習、生活、活動等有關信息，分門別類地及時在微博微信圈中發(fā)表，讓家長迅速找到自己關注內容。

　　第三階段：策劃話題，加強互動

　　根據微博微信圈的特點做到“我和你”的溝通，避免“我和您”、“我和你們”的方式，要讓家長感覺是你和他是單獨交流，是朋友，是親人。互動話題可以多樣化，如“當孩子做事拖拉怎么辦?”、“如何對待孩子頂嘴”、“孩子不聽話，父母該打他(她)嗎?” 、“如何使孩子盡快適應幼兒園?”、“孩子挑食怎么辦?”、 “孩子坐不住怎么辦?”等，圍繞這些話題家長老師紛紛跟貼，各抒己見，其中有經驗也有教訓，都成為家長教育孩子的寶貴財富。一個個小小的帖子，溝通的是家長和老師的心，提升的卻是教師們對“人類靈魂工程師”的職業(yè)理解，是對“傳道、授業(yè)、解惑”的天職感悟。

　　第四階段：制訂加強鞏固措施：

　　1.加強幼兒園網絡平臺建設。

　　2.加大宣傳各班微博微信內容，吸引家長關注幼兒各種信息。

　　3.各班老師加強對微博圈的自我學習。

　　4.各班教師對本班家長進行微博圈使用培訓，在微博圈中設立豐富多彩的內容。

　　5.給家長提供平臺，讓家長之間進行自我教育和自我宣傳。

　　總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在幼兒教育這個系統(tǒng)工程中要充分發(fā)揮利用微博微信等網絡平臺和家長這個有效的教育資源，進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關系，才能促進兒童的全面發(fā)展。

　　相關期刊簡介：《新課程研究》雜志研究高校課程實施的學術理論刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各學科課程改革為研究對象，密切關注高校教學現狀和 發(fā)展趨勢，學術性、前瞻性和時代性。關注專業(yè)建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建的同時，展示各學科科研成果，促進教學教研，推動教改，提高教師專業(yè)化 水平，著力打造中國高等教育課程研究的品牌。