[摘要]通過對鄉村小學校舍建設中相關因素的剖析，從理論和實踐上探討了現階段我國鄉村小學校舍建設的經驗和做法，在操作層面上對“適用、經濟、美觀”的建筑原則進行思考，并努力轉化為建筑師自己的設計理念。
　　[關鍵詞]鄉村小學，校舍建設，適用，經濟，美觀
　　
　　古羅馬建筑師維特魯威在《建筑十書》中認為，“實用、堅固、美觀”是建筑的三大要素。20世紀50年代中期，針對當時的國情，我國提出了“適用、經濟、在可能條件下注意美觀”的建筑方針。筆者認為，這個方針至今仍然切合我國社會主義初級階段的國情，特別在鄉村小學校舍建筑設計中，更應視為一個基本原則。
　　“適用”與“經濟”的辯證統一
　　“適用”不僅僅是實用，而是最大限度地滿足使用需求；“經濟”也不僅僅是經濟基礎，還包括投資、效益以及它們之間的比例關系。一般而言，“適用”與“經濟”成正比關系，即投資越大，性價比高，建筑的適用功能就越齊全。但鄉村小學校舍建設面臨的現實卻是，“只有這么一點面，要你拿去做一張餅，還必須保證讓大家都吃飽。”也就是要以最少的成本建設較多的建筑面積，以較少的建筑面積滿足最基本的功能需求。對建筑設計的要求就是必須最大限度地考慮“適用”和“經濟”問題。
　　就筆者所在的云南省馬龍縣來看，鄉村小學主要有完全小學和村級小學兩種形式。前者是一種規模辦學單位，學制齊全，師生數量多，教育資源相對集中，對校舍建設的需求較高。后者只是一些分散的校點，一般在距完小較遠的自然村中，只有低年級，師生人數少，對校舍建設要求較低。
　　鄉村完小校舍建設主要是教學樓和教師宿舍的建設。教學樓是鄉村完小的主體建筑，包括了教學、行政及其他教學輔助用房，一般能夠按照相關標準和要求完成施工建設。相對而言，教師宿舍建設的情況就比較復雜。首先，鄉村學校教師的流動性很大，往往每年都有變化，不可能讓其按國家政策購買永久性住房，只能以宿舍的形式解決住宿問題。因此，相對于傳統的住宅觀念而言，鄉村完小的教師宿舍就不再是一種不動產，而只是一個解決基本生活需求的工具。其次，與教學樓相比，教師宿舍由于是后續建設，再加上其使用的特殊性，相關部門投入的資金非常有限，根本不足以完成工程建設，下差的資金只能以教師籌資的方式解決。再者，從教師宿舍的使用來說，必須考慮其長期性和生活性，而鄉村小學教師家庭性質及經濟承受能力相差較大，對住宿條件的要求也存在較大差距。這些，都是在進行建筑設計時必須考慮的因素。
　　鄉村完小的教師宿舍體量較小，一般就是幾百平方米，上千平方米的很少。單身宿舍一般在30多平方米，至少要配備一間廚房、一間起居室和一間臥室。家庭用房一般在60平方米左右，比單身的多一個臥室而已。衛生間對于現代人來說本來是必須的，但由于許多鄉村沒有自來水，或者給排水不正常，再加上成本問題，就不能過多考慮，甚至可以舍棄。
　　村級小學的校舍從外觀來說僅是一個單體建筑，一般是一至三間普通教室及教師宿舍，似乎很簡單，但限于客觀實際，設計時更須考慮多方面的因素。
　　總之，限于客觀實際，鄉村小學校舍設計首先必須充分滿足建筑功能的需求，同時要具有良好的經濟效果。無論外觀還是內部設計，盡量以簡潔、合理、科學為標準，將使用要求與建筑標準、技術措施、造價、人體工程學以及內外環境有機結合起來予以考慮。
　　在可能條件下盡量做到和諧美觀
　　“在可能條件下注意美觀”，就是在保證適用、經濟的前提下，努力使建筑取得較好的觀賞效果。學校是育人環境，必須充分考慮建筑的美觀性。
　　裝飾在許多時候是必要的，但細部裝飾越多越費錢，在總體美觀和諧的基礎上，許多裝飾可以省去。筆者以為，“清水出芙蓉”式的簡潔流暢更適宜鄉村小學“環境育人”的教育理念。而且美觀不僅僅來自于裝飾，它更強調建筑師從大處著眼，努力追求建筑物與周邊環境相融合而產生的和諧之美。
　　“適用”是建筑的永恒追求，“適用”的建筑才會讓人感覺到建筑的美。鄉村小學校舍的“教育性”，決定了我們在進行建筑設計時，必須認真考慮如何讓建筑有機地融入到鄉村社會的文化與自然環境中去。因為建筑設計的不只是建筑本身，而是社會環境中的建筑。一棟建筑物猶如社會環境中的一個環節，建筑師應把自己的建筑作品恰如其分地鑲嵌到固有的社會環境之中，使它和所處的環境形成對話以保持文化的整體性和連續性。鄉村小學校舍建設應因地制宜，充分考慮與校園及周邊環境的協調，充分發揮其“育人”功能。這可以結合目前國家開展的“三村四化”新農村建設予以考慮。
　　近年來，隨著《中華人民共和國義務教育法》的頒布實施和農村義務教育經費保障機制改革的深化，鄉村小學校舍建設進入了一個新的階段。但是，我國是一個以農業為主的國家，農村人口仍占人口總數的絕大部分。廣大的鄉村小學由于校點分散，涉及面廣，再加上長期投入不足，基礎非常薄弱，很難滿足教育發展的實際需求。“窮國辦大教育”的現實，決定了鄉村小學校舍建設必須充分發揮建筑設計的功能，努力追求建筑效益的最大化。“適用、經濟、美觀”作為對鄉村小學校舍建設的總體要求，盡管在實際操作中會遇到許多問題和困難，但只要我們用心去領悟，去思考，一定能夠設計出既“適用”又具有較高審美價值的作品。