隨著高科技的發(fā)展，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)早已成為初中時(shí)期的主要課程，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要講究教學(xué)方法，本文主要研究幾種初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。

　　《初中生輔導(dǎo)》Assist and Guide for Junior Middle School Students(旬刊)曾用刊名：中學(xué)時(shí)代報(bào)&初中生之友，1984年創(chuàng)刊，是中學(xué)教育刊物。旨在對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)共產(chǎn)主義思想品德教育，指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)好功課，提供第二課堂知識(shí)，擴(kuò)大視野，陶治情操，培養(yǎng)一代新人。

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，它將對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)人一生的發(fā)展和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。隨著信息技術(shù)化時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)課已在各大中小學(xué)普及開來，計(jì)算機(jī)技術(shù)已逐漸滲透到人們的生活，那么掌握好計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能將提高我們的工作效率和生活質(zhì)量，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展也是急需要信息技術(shù)方面的人才。初中生作為青少年一代，要學(xué)會(huì)使用信息化手段，將來才能在社會(huì)發(fā)展中作出巨大貢獻(xiàn)。

　　各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的需求越來越大，要求越來越高，而且初中生也必須較好地掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)和技能。從“計(jì)算機(jī)從娃娃抓起”到全國(guó)中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教學(xué)，從“紙上談兵”到一個(gè)個(gè)機(jī)房的建立，一代代計(jì)算機(jī)設(shè)備更新，從單兵、單機(jī)到網(wǎng)絡(luò)的課堂化，無一不體現(xiàn)著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視和支持，同時(shí)，也給計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求。信息技術(shù)時(shí)代的發(fā)展要求中學(xué)生也能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)，但是由于我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)起步晚，其中存在一些問題。伴隨新教學(xué)方法的實(shí)施，初中階段計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的提升一直在廣大教師和學(xué)者間如火如荼的探討和研究，那么究竟如何才算有效教學(xué)，如何來在現(xiàn)階段的實(shí)際情況下實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，下面筆者對(duì)此進(jìn)行了具體的分析，以期與廣大教師共同進(jìn)步。

　　1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有有了好奇心，才能引發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。初中的學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好玩游戲.根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的引人融人游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中快樂地學(xué)習(xí)、自覺地學(xué)習(xí)。在教“如何用鼠標(biāo)”的過程中，筆者采用游戲引入的方法。先讓學(xué)生玩Windows中的紙牌游戲，看看哪位同學(xué)能把這個(gè)游戲順利完成。學(xué)生在紙牌的移動(dòng)過程中，熱情高、興趣大，我再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，講解和示范鼠標(biāo)操作的要點(diǎn)。這樣的練習(xí)，可使學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)。在玩中學(xué)，學(xué)生學(xué)得自然、輕松，當(dāng)然在玩游戲的過程中更要適當(dāng)加以引導(dǎo)，并不是真正把機(jī)房當(dāng)成“游戲廳”，要讓學(xué)生明白玩游戲是為了學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)。

　　2 科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生易于接受

　　教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的判斷和決策能力。對(duì)于非傳統(tǒng)教學(xué)的計(jì)算機(jī)課程，教師應(yīng)該充分了解計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容與步驟。一般初中計(jì)算機(jī)教材安排的內(nèi)容順序.從總體上體現(xiàn)了由基礎(chǔ)到應(yīng)用、由易到難的思路。但初中計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容并不像數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)的銜接相當(dāng)緊密，沒有前面的基礎(chǔ)，就無法學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容一般呈模塊化分布。很多內(nèi)容尤其是介紹具體應(yīng)用軟件的內(nèi)容，其位置順序的靈活性就較大。這就需要我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中視情況而定，使內(nèi)容的安排順序更有利。這樣，不但使教學(xué)更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，而且可以太大提高教學(xué)的效果。

　　3 因材施教，優(yōu)化學(xué)生的整體水平

　　每個(gè)人都有每個(gè)人的特性和個(gè)性，在學(xué)習(xí)中也存在這種情況，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性進(jìn)行因材施教。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要因材施教。作為一名合格的計(jì)算機(jī)教師，我們不能讓走在前面的學(xué)生原地踏步，無所事事，浪費(fèi)精力與時(shí)間;也不能讓后面的學(xué)生望塵莫及，失去信心，放棄努力。為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)尤其需要因材施教。計(jì)算機(jī)本身的可操作性為我們因材施教提供了有利條件，因材施教的手段之一，就是為學(xué)生設(shè)計(jì)開放型的任務(wù)，畫一幅圖畫、編制一份小報(bào)、發(fā)一個(gè)電子郵件等等，這類開放型的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都可以做，每個(gè)學(xué)生都可以盡情發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生都能夠盡自己最大的努力。

　　4 開展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　計(jì)算機(jī)教育不能局限于課堂，還可以根據(jù)現(xiàn)狀利用節(jié)假日或課余時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)。這樣一可豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，二可充分利用學(xué)校有限的計(jì)算機(jī)資源，三可提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。計(jì)算機(jī)興趣小組是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的搖籃。我們利用節(jié)假日開展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)。參加計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)的學(xué)生人手一機(jī)，邊教邊練，易于掌握。特別是對(duì)初學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，一些基礎(chǔ)知識(shí)是確實(shí)需要多練習(xí)才能掌握的。比如指法練習(xí)。光靠說是沒用的。我們雖然不是要培訓(xùn)專業(yè)打字員，但熟悉計(jì)算機(jī)鍵盤也是非常必要的。在指法練習(xí)中，也可寓教育于游戲之中或采用小組比賽的形式，同學(xué)們都比較感興趣，這樣學(xué)習(xí)不覺得累。除此之外，我在教過漢字錄入和繪畫之后，筆者就讓學(xué)生把自己平時(shí)所寫的比較好的小作文輸人電腦或在電腦上繪畫，并標(biāo)好作者的姓名，用噴墨打印機(jī)打印出來，開展學(xué)生作品展，把計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣一來，參加計(jì)算機(jī)興趣小組的同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)就更感興趣了，沒有參加的同學(xué)看到作品后，也都要求參加訂算機(jī)興趣小組活動(dòng)，平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也更認(rèn)真了，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　5 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是理論知識(shí)和實(shí)踐能力的結(jié)合，在初中計(jì)算機(jī)課堂的學(xué)習(xí)中，要想學(xué)好信息技術(shù)知識(shí)，不僅要學(xué)會(huì)理解，更要學(xué)會(huì)動(dòng)手。讓初中信息技術(shù)課堂成為智慧課堂，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合作，互幫互助，不僅能夠完成任務(wù)，還能讓學(xué)生充分感受到集體的力量，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和交往能力。在具體的課堂教學(xué)中，老師可以把某節(jié)內(nèi)容教給學(xué)生，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組之間優(yōu)差搭配，相互幫助和配合，設(shè)置一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。這樣為了完成某項(xiàng)任務(wù)，各小組的學(xué)生就會(huì)緊密配合，自覺、主動(dòng)地進(jìn)行探索，不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了他們的集體觀念。

　　總而言之，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)還處在探索階段，要走好每一步，還需要更多的人來關(guān)心它，支持它。初中計(jì)算機(jī)教學(xué)還面臨著許多新的困惑，更需要我們教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不懈追求。總之，要提升初中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的有效性，要考慮到全面的因素，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生材施教，到開展興趣小組活動(dòng)全面的調(diào)整傳統(tǒng)的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，促進(jìn)初中計(jì)算機(jī)課程的有效開展。