隨著現在知識流動性的增強，英語的用處也越來越大，而在我國英語考試中，寫作占有較大的比例，并且英語教師對寫作的訓練往往沒有單詞或者閱讀的強，致使學生往往忽略對寫作的訓練。文章是一篇中國教育學刊投稿的論文范文，主要論述了高中英語寫作過程中常見問題及對策探究。

　　【內容摘要】在我國目前的英語考試中，閱讀和作文均占有較大的比例，并且作文主要考查的是學生英語表達的能力以及詞匯量、語法、文章主體以及篇章結構的把握等能力，而這些在英語學習中是十分重要的。本文主要先從高中英語寫作過程中的常見問題出發，了解學生在英語寫作中常見的問題，并分別對這些常見的寫作問題進行對策的探究。

　　【關鍵詞】高中英語,寫作,對策

　　一、高中英語寫作過程中的常見問題

　　由于寫作是集單詞、語法、短語甚至語感于一體的，又是高中英語中難度較大的一部分，因此，學生在英語寫作中常常有一些常見的問題：

　　1.語言表達

　　我國的學生母語并不是英語，在英語表達中語序、結構等常常受中文的影響，致使在寫作時是按照中文的思維來寫的，而英語表達和中文又存在著一定的差異，學生常常會在語序、單詞詞性和邏輯語法上存在問題，而這些錯誤的表達就是英語教師經常所說的中文式英語。

　　2.在英語詞匯表達上

　　高中英語的寫作主要是以同學們的詞匯量為基礎的，詞匯量大的學生往往比詞匯量少的學生在寫作時顯得較為容易些。中文和英文其中之一不相同的就是中文優勢可以用一個動詞就可以來描述一系列的動作，而英文意思相近的單詞有時會有好幾個，意思相近但又有本質上的區別。

　　3.在語法運用上

　　在英語學習中，主要困惑中學生的便是英語語法了，像句子結構、主謂語的用法、句式時態、名詞的單復數形式等等常常會使他們在用的時候產生混淆。并且英語從句往往都是同學們在英語寫作中經常使用的結構之一，雖然從句能使同學們在英語作文水準上得到提高，但他們會把握不好從句的主句和從句的關系以及關聯詞怎么正確的使用，往往就是為了用從句而用，就會使作文顯得不靈活，沒有變通，結構稍顯混亂。

　　4.在整體結構上

　　大部分的中學生對全篇的布局往往掌握的沒有那么的準切，寫作的思路較為混亂，通常是想到什么就寫什么，從而就會使整片文章顯得沒有連貫性，整體結構不相通，不流暢。由于在寫作文時，大多數的學生是想到自己想要表達的一句話，再將這句話對應的英文單詞分別再寫出來最后連通在一起，這樣就會使他們寫的作文造成之前所說的結構不清晰、不流暢，文章沒有連貫性這些問題。

　　二、高中英語寫作過程中常見問題的對策探究

　　在之前所講，高中生在英語寫作的過程中常常會出現以下的問題：在語言表達上不準確常混淆概念，在英語詞匯上和語法上不準確，在整體結構上不清晰、文章沒有連貫性。現對之前學生在寫作過程中的常見問題作出對策探究：

　　1.提高英語基本的訓練

　　英語學習主要是以“聽、說、讀、寫”這四點為基礎的，英語教師往往都是圍繞著四點來對學生進行訓練的。這四點就好比砌墻的一磚一瓦，只有把這個基礎打好了，砌出來的墻才會堅固穩定，而在砌墻的過程中，不可急于求成，這是一個循序漸進的過程。主要圍繞著這四點進行一下的訓練：

　　(1)在詞匯量上進行提高

　　在寫作時只有具備一定量的詞匯量時，我們在寫作時才不會為此困擾。教師首先教會讀單詞的音標，根據音標的讀音來記單詞，而不是一味的為了記單詞而記單詞，這樣記單詞不僅僅記的效率不高，而且記的單詞之間容易產生混淆。教師在教記單詞的方法時，可以嘗試不同的方法，從不同的切入點進入，可以對英語單詞的構詞來記派生詞。

　　(2)增強在語法上面的練習

　　同學們在英語寫作的過程中，面臨的主要兩個問題就是單詞以及語法，單詞可以日積月累來增加詞匯量，語法同樣也可以。我們寫作的作文由一個個小的句子組成一個大的段落，要想讓段落句義清晰有條理，掌握正確的語法知識是必不可少的。

　　(3)了解自己的不足來進行補救

　　查漏補缺這一環節這不僅僅只是在英語學習中有著很大的作用，任何的學習在我們學習完之后都得進行對以往缺漏、不了解或者已經了解但不熟悉的知識點進行查漏補缺這一關鍵的環節，教師要做到對這些知識點進行鞏固以及適當的補充相關聯的知識點。

　　2.拒絕中式的思維

　　我們中學生在寫作時常常在英語表達中語序、結構等常常受中文的影響，致使在寫作時是按照中文的思維來寫的，邏輯就顯得和英文不大相同。但由于我們學生并非處在英語的環境之中，因此，教師在教學時可以嘗試對英語文化和中文的文化來進行適當的比較，加深學生對中英語言差異的印象，上課時要學會培養他們的英文式的思維以及語感，這樣寫作時才會邏輯嚴密準確。

　　三、結語

　　中英方文化的差異致使我們學生在寫作時存在著一些諸如語法、邏輯、句子結構等問題，教師在教學時可以分別從聽、說、讀、寫這四個基本方面來對學生進行英語寫作上的訓練，那就可以在單詞量、語法結構、英語式思維上進行訓練，并且可以嘗試培養學生們的英語語感，這些都可以對他們英語寫作有一定性的幫助。

　　【參考文獻】

　　[1] 孫勇 著.《高中英語寫作教學問題及對策》，2013.

　　[2] 王海兵 著.《高中英語寫作常見問題及提分策略研究》，江蘇教育學院學報，2013.

　　[3]《英語新課程標準》，人民教育出版社出版，2003.

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