摘　要： 本文側(cè)重論述了兩種相互矛盾的理論應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中的好處;關(guān)鍵詞在英語(yǔ)聽(tīng)力中重要作用以及聽(tīng)力實(shí)施的過(guò)程。

　　關(guān)鍵詞：當(dāng)代教育論壇,喬姆斯基Chomsky,斯金納Skinner,詞匯關(guān)鍵詞,短語(yǔ)關(guān)鍵,視聽(tīng)關(guān)鍵詞等

　　一. 聽(tīng)力教學(xué)理論

　　人類的語(yǔ)言能力究竟是天生的，還是后天習(xí)得的;語(yǔ)言的演化是人類基因作用的結(jié)果，還是歷史文化影響的結(jié)果，這至今還沒(méi)有定論。美國(guó)的科學(xué)家Chomsky 和Skinner.是這兩種理論的代表人物。斯金納(B.F.Skinner.1904-1990)，美國(guó)行為主義心理學(xué)家：他在哈佛大學(xué)的鴿子實(shí)驗(yàn)室名垂青史。他根據(jù)對(duì)操作性條件反射和強(qiáng)化作用的研究發(fā)明了“教學(xué)機(jī)器”并設(shè)計(jì) 了“程序教學(xué)”方案，對(duì)美國(guó)教育產(chǎn)生過(guò)深刻影響，被譽(yù)為“教學(xué)機(jī)器之父”。 斯金納在他的書(shū)里試圖用行為學(xué)理論解釋語(yǔ)言問(wèn)題：語(yǔ)言能力是外部信號(hào)的反復(fù)刺激和不斷強(qiáng)化建立的“習(xí)慣”。弗拉姆·諾姆·喬姆斯基(Avram Noam Chomsky)，喬姆斯基的《生成語(yǔ)法》被認(rèn)為是20世紀(jì)理論語(yǔ)言學(xué)研究上最偉大的貢獻(xiàn)。發(fā)動(dòng)了心理學(xué)的認(rèn)知革命，挑戰(zhàn)在1950年代占主導(dǎo)地位的行為主義者學(xué)習(xí)精神和語(yǔ)言的方式。他那自然的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法也對(duì)語(yǔ)言和精神的哲學(xué)起了很大的影響。他認(rèn)為語(yǔ)言能力一部分是先天的，即全人類共同的，它是生物遺傳和進(jìn)化的結(jié)果。兒童習(xí)得語(yǔ)言是生來(lái)具有的語(yǔ)言獲得裝置(language acqusition device)發(fā)揮作用的結(jié)果。 這兩種觀點(diǎn)與孔夫子的“生而知之，學(xué)而知之”的觀點(diǎn)有多么相似。 喬姆斯基(Chomsky)的理論可以讓學(xué)生有自信心，聽(tīng)力中的自信心是聽(tīng)力成功的第一步。Skinner斯金納的理論可以培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng)多練，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，速記的好習(xí)慣，良好聽(tīng)力習(xí)慣是培養(yǎng)聽(tīng)力能力的關(guān)鍵。

　　二.方法和技巧

　　詞匯是聽(tīng)力的基石;語(yǔ)法是聽(tīng)力的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)會(huì)抓系統(tǒng)關(guān)鍵詞(systemic key words)，關(guān)鍵詞是聽(tīng)力資料的典型特征以及心理定位。英語(yǔ)聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞：詞匯關(guān)鍵詞，短語(yǔ)關(guān)鍵詞，語(yǔ)法關(guān)鍵詞，視聽(tīng)關(guān)鍵詞

　　1.詞匯關(guān)鍵詞

　　1) Proper Names: a. Lucy, Cambridge University

　　2) Place : b. China, Asia , New York

　　3) Time: c. 1999, May , Thursday, Christmas

　　4) Number : 0.5, $25, 48p, 8:30 A.M

　　5) Comparative Degree and Superlative Degree:

　　happier, happiest, more careful, most important

　　6) Extreme words: only, everything ,all , none, must, never, too, everyone, entirely, absolutely,

　　2. 短語(yǔ)中的關(guān)鍵詞

　　1).“of” Structure :

　　a. the capital of Japan b. the cover of the book (所屬關(guān)系)c. a man of courage,

　　d. a girl of beauty (修飾關(guān)系) e. the city of London f. an angel of a woman (同位關(guān)系)

　　g. the writing of the letter (動(dòng)賓關(guān)系)

　　2) Noun Structure中的關(guān)鍵詞

　　1) the scientists whom China needs; 2) the news that he died

　　3) man shooting the bird 4) a child fancied by us

　　5) man to shoot the bird 6) threat of globalization

　　7) news available to Xiao Li 8) a happy and healthy child

　　9) a silk gown 10) a swimming pool

　　11) the following years 12) a developed country

　　3.語(yǔ)法上的關(guān)鍵詞：主語(yǔ)和謂語(yǔ)

　　1) 尤其是主+系+表結(jié)構(gòu)中的主語(yǔ)，如The method the students must use to collect data is _______ 主語(yǔ)基本由名詞構(gòu)成，而名詞的變化可能性最小，所以當(dāng)空上所填為表語(yǔ)的時(shí)候，一定要將主語(yǔ)標(biāo)出。

　　2) 謂語(yǔ) a. 主+謂 結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ) American food consists of _________ .

　　錄音開(kāi)始之前，一定要充分利用時(shí)間找出關(guān)鍵詞，能否在聽(tīng)力中取得高分的關(guān)鍵，很大程度上取決于是否能越來(lái)越準(zhǔn)確的找出關(guān)鍵詞，并根據(jù)所找關(guān)鍵詞，在錄音中定位答案的所在，因此，關(guān)鍵詞又稱定位詞。這是四六級(jí)和雅思考試的一種通用技巧和方法

　　4. 視聽(tīng)關(guān)鍵詞：填空題，空格前后尤其是空格前，看到的單詞和聽(tīng)到的是同一個(gè)單詞，短語(yǔ)，句子時(shí)，答案就要出現(xiàn)。

　　例如英語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力第十課，Section Two 的第二題 Fill in the missing words.

　　we used to _____________place beside__________. We had_____________. I was there with ________________and I decided to___________________....... I've never been more ____________in my life.

　　這篇填空的第一空，當(dāng)你聽(tīng)到“we used to”同時(shí)也看到了“we used to”就知道答案就要出現(xiàn)了。第二空，當(dāng)你聽(tīng)到“beside” 同時(shí)也看到“beside”，下面出現(xiàn)的就是答案。其他的題以此類推。最后一空當(dāng)你聽(tīng)到“never been more” 同時(shí)也看到了“never been more”就聽(tīng)到了“frightened”，這個(gè)單詞它就是答案。

　　三.教學(xué)目標(biāo)和聽(tīng)力課程實(shí)施的過(guò)程

　　Teaching Goal：通過(guò)對(duì)聽(tīng)力教材和學(xué)生定量的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力心理和習(xí)慣，掌握聽(tīng)力中詞匯和語(yǔ)法，體悟·精通和運(yùn)用聽(tīng)力技巧，掌握每一課的內(nèi)容和精髓，形成聽(tīng)力模板，達(dá)到課程各階段要求。聽(tīng)力常用四個(gè)環(huán)節(jié): 1.聽(tīng)前準(zhǔn)備和預(yù)測(cè) 2.聽(tīng)力過(guò)程 3.聽(tīng)后檢查和回放 4.復(fù)習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)。每一環(huán)節(jié)都有特定的作用，第一和二遍培養(yǎng)直覺(jué)和快速反應(yīng)能力，針對(duì)考試;第三遍慢聽(tīng)和講解，解決共性的重點(diǎn)和難點(diǎn);自主聽(tīng)力解決自己的難點(diǎn);老師給出答案和底稿解決自己難以解決的問(wèn)題;聽(tīng)寫(xiě)用來(lái)檢查模板是否形成。

　　1. 聽(tīng)前準(zhǔn)備和預(yù)測(cè): (老師引導(dǎo)和學(xué)生主體)

　　1). 克服詞匯障礙 (音，意，用法)

　　2). 查找關(guān)鍵詞：1. 詞匯關(guān)鍵 2. 語(yǔ)法關(guān)鍵詞 3. 視聽(tīng)關(guān)鍵詞

　　3). 推理故事情節(jié) ：時(shí)間，地點(diǎn)，系列動(dòng)詞

　　4). 聽(tīng)力心理：要求集中精力，空空靈靈，如水行舟，避免“石化” 現(xiàn)象

　　2.聽(tīng)力過(guò)程 : (學(xué)生主體)

　　1) 第一遍 緊盯較難的題型，利用直覺(jué)完成其他題型。

　　2)第二遍 緊盯自己的難點(diǎn)

　　3)第三遍 慢聽(tīng)和難點(diǎn)講解,重點(diǎn)講解語(yǔ)境境中的難點(diǎn)單詞，短語(yǔ)，句子，

　　掌握每一課

　　4)第四遍 自主聽(tīng)力，對(duì)自己的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。

　　3.聽(tīng)后檢查和回放: (師生雙邊活動(dòng))

　　檢查答案，給出答案，回放錄音，給出底稿，邊聽(tīng)邊看，欣賞聽(tīng).

　　4. 復(fù)習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)和難: (師生雙邊活動(dòng))

　　聽(tīng)寫(xiě)或重復(fù)重點(diǎn)的單詞，短語(yǔ)，句子; 原文重現(xiàn).

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]何其莘.英語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力.[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

　　[2]黃若妤.聽(tīng)力最新雅思考試勝策.[M].高等教育出版社

　　[3]彭聃齡.普通心理學(xué).[M].北京師范大學(xué)出版社