數控機床自動編程即計算機輔助編程就 是用電子刊算機代替手工進行數控編程，由計算機自動進行數值計算，編寫零件加工程序 單，自動打印媚0十加工程序單，并將程序記錄到穿孔紙帶上或其他的數控介質上。本文是選自省級教育期刊《職業教育研究》中的職稱論文范文：基于MasterCAM的鼠標銅公數控自動編程。

　　摘要：計算機輔助自動編程以其速度快、周期短、質量高、使用方便等優點，已經成為當前數控加工編程的主要方法。本文以鼠標銅公為例研究曲面的數控自動編程及仿真加工，介紹了曲面的建模及加工工藝參數制定，并進行模擬加工和NC代碼的生成和輸出，提高了編程的速度和質量，為同類產品數控編程提供參考。

　　關鍵詞：鼠標,Mastercam,數控加工工藝

　　隨著科學技術飛速發展和世界經濟競爭的日趨激烈，機械產品的更新速度也越來越快，數控加工技術在機械及相關行業領域發揮著重要的作用。銅公是電火花精密成型復雜曲面零件的重要工具，銅公的制造需要借助計算機輔助軟件進行數控加工編程，為了保證加工的精度與加工效率，必須安排合理的數控加工工藝。

　　1繪制鼠標銅公的曲面模型

　　首先根據尺寸繪制鼠標銅公的線架構，結果如圖1所示。然后，利用掃描曲面、牽引曲面和拉伸曲面分別完成鼠標銅公的組成曲面，如圖2所示。最后，利用倒圓角修整曲面，并繪制靠面，完成鼠標銅公的曲面建模，如圖3所示。

　　2刀具路徑設計

　　規劃鼠標銅公的加工刀具路徑包括：加工坯料及對刀點的確定、曲面粗加工刀具路徑、等高外形一次精加工路徑及淺平面二次精加工刀具路徑等內容。

　　(1)加工坯料對刀點的確定

　　利用Mastercam系統提供的邊界框命令確定加工幾何圖形所需要的坯料尺寸，再將圖形頂面中心移到系統坐標原點，便于加工時以圖形頂面中心對刀。

　　(2)零件坯料參數的設定

　　在對鼠標銅公進行實體加工模擬前，首先對零件坯料參數進行設置。再選擇加工操作管理器中的工件設置，設置邊界框參數，系統自動計算出工件參數，坯料參數設置如圖4 所示。

　　(3) 規劃曲面粗加工刀具路徑

　　為了提高粗加工效率，應該避免多走空刀，工藝上采用區域加工來限定走刀范圍。選擇系統默認型號數控銑床，執行曲面挖槽加工命令，選擇加工曲面、切削范圍邊界，確定加工邊界。添加φ20圓鼻刀，并設置刀具編號、刀座編號、刀長補正、刀徑補正等參數。選擇曲面設置相關參數，預留0.5mm的加工余量。選擇挖槽粗加工參數，并設置螺旋式下刀，設置加工深度參數和刀具路徑間隙參數，如圖5所示。模擬仿真得到的粗加工刀具路徑見圖6。

　　(4)規劃曲面等高外形一次精加工刀具路徑

　　曲面粗加工后需要進行曲面精加工，以提高其表面光潔度，進刀量設為0.1~0.5mm，進給率設置為300~500。使用曲面等高外形精加工命令，選擇加工曲面，框選等高外形精加工曲面，點選切削范圍邊界，選擇加工邊界。添加φ8球刀，并設置刀具、刀座、補正等參數，設置等高外形精加工參數和切削深度，生成刀具路徑，見圖7。

　　(5)規劃淺平面二次精加工刀具路徑

　　鼠標銅公經過等高精加工后，其上部的淺曲面精度仍然較低，規劃進行淺平面二次精加工。首先點擊刀具路徑里的曲面精加工，再在里面點擊淺平面加工，選擇鼠標上部曲面，系統彈出刀具路徑的曲面選取，選擇切削范圍邊界，系統自動彈出曲面精加工淺平面對話框，然后在刀庫里選擇φ6球刀，并設置刀具參數，進入定義刀具對話框，計算轉速/進給。然后進入曲面參數選項，設置安全高度為25mm，整體誤差調整為0.025，最大切削間距設定為0.5，其余的采用默認參數。利用軟件自動計算加工路徑，仿真效果如圖8所示。

　　3 自動生成NC代碼及傳輸程序

　　利用Mastercam X系統的后處理功能，將設置的粗加工和一次、二次精加工進行實體仿真，檢查加工過程是否有干涉或者撞刀等缺陷，然后生成NC代碼，并根據機床進行轉換，輸出NC代碼如圖9所示。

　　利用Mastercam X系統的Communic傳輸功能，選擇加工操作管理器中的所有加工操作，進行Post后處理，系統彈出后處理參數設置對話框，設置相關參數，將軟件生成的NC代碼利用網絡等傳輸到數控加工設備的控制器內，控制機床完成零件的加工。

　　對于復雜的曲面零件，需要利用CAM軟件編制加工程序，并通過選擇合理的工藝參數來保證加工質量。文中介紹了利用Mastercam 軟件對鼠標銅公零件進行曲面造型及模擬加工，同時生成了數控加工代碼，可為同類零件的數控自動編程提供參考。

　　參考文獻

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　　《職業教育研究》是由天津職業技術師范大學(原天津工程師范學院)主管和主辦的職業教育理論與應用的研究型月刊。其辦刊宗旨為開展職業教育學術理論與應用研究，推廣職業教育研究成果，堅持專業指導與信息服務相結合。雜志創辦于1982年7月。當時的刊名為《職業教育研究資料》。1985年公開發行時，更名為《職業教育研究》。1994年又更名為《現代技能開發》2004年恢復刊名《職業教育研究》至今。