論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育論文，辦學(xué)思想論文，轉(zhuǎn)變論文，社會(huì)需求
　　論文摘要：面向社會(huì)需求辦學(xué)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才，是職業(yè)教育的宗旨。在“大力發(fā)展職業(yè)教育”的大好形勢(shì)下。盡快實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想、辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以獲得可持續(xù)發(fā)展，是職業(yè)教育面臨的首要問(wèn)題。本文針對(duì)這一問(wèn)題做了初步探討。
　　“大力發(fā)展職業(yè)教育”是國(guó)家為適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的迫切要求，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，做出的一項(xiàng)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)影響的決定，這對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系無(wú)疑具有重大意義。同時(shí)，把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)的準(zhǔn)確定位，表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求空前迫切，職業(yè)教育面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在這樣的大好形勢(shì)下，職業(yè)教育院校應(yīng)該怎樣積極行動(dòng)起來(lái)，抓住機(jī)遇，切實(shí)大力發(fā)展好職業(yè)教育呢?筆者認(rèn)為最為關(guān)鍵的是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)的思想，面向現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需要來(lái)發(fā)展具有我們中國(guó)特色的職業(yè)教育事業(yè)論文。
　　走科學(xué)興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)之路，全面提高國(guó)民的素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升綜合國(guó)力、構(gòu)建和諧社會(huì)，是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。肩負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者重任的職業(yè)教育，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，它的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧文明社會(huì)等方面有著密切的十分重要的聯(lián)系。因此，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)思想，明確目標(biāo)，采取強(qiáng)有力措施，面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)就業(yè)需求，最大程度的滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)的需要辦學(xué)，是職業(yè)教育的首要任務(wù)。
　　一、樹立職業(yè)教育必須服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才論文
　　在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。目前，我國(guó)生產(chǎn)一線勞動(dòng)者的素質(zhì)普遍較低、技能型人才緊缺是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。同樣的零件，同樣的品牌，在我國(guó)工廠組裝的成品與在國(guó)外工廠組裝出來(lái)的成品相比，質(zhì)量上存在很大差距，在國(guó)際市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力;已成熟的技術(shù)在我國(guó)相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)中卻得不到成熟應(yīng)用;服務(wù)行業(yè)服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平差;廠礦企業(yè)重大安全事故如礦難、火災(zāi)、坍塌等頻發(fā)，為什么?問(wèn)題就出在一線工人技術(shù)水平低，從業(yè)人員大多沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練，沒(méi)有電工資格證書的人在管電、在架設(shè)電線改造電網(wǎng)，沒(méi)有焊接資格證書的工人在焊接，沒(méi)有建筑常識(shí)的人在蓋房子……因而直接影響了一線產(chǎn)品及服務(wù)的質(zhì)量。這樣的狀況不改變，怎能保證高質(zhì)量高效益，又怎能早日實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化論文。
　　“十一五”計(jì)劃明確提出:要提高人民生活質(zhì)量。有了生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)的物質(zhì)豐富，如果沒(méi)有職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展帶來(lái)的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)，沒(méi)有職業(yè)技術(shù)工人增加帶來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量提高，人們?nèi)匀徊坏貌皇褂玫土拥漠a(chǎn)品，接受態(tài)度惡劣的服務(wù)，承受隨時(shí)可能出現(xiàn)的安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)，生活質(zhì)量怎么得到提高?一個(gè)行業(yè)有一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)需要的是各行各業(yè)行家里手的高質(zhì)量。改善人民生活，提高人民生活質(zhì)量，需要大幅度提高各行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)技能和水平。
　　當(dāng)今職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。職業(yè)教育進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求辦學(xué)。一方面要積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變，從政府管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。另一方面，要合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程的建設(shè)，加快推行學(xué)分制和選修制的制度建立，加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)，逐步建立起有別于普通教育的，具有職業(yè)教育特點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)和制度論文。
　　職業(yè)教育要為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。這就需要職業(yè)教育院校要積極推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變及體制的改革與創(chuàng)新，以服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為己任，解放思想、與時(shí)共進(jìn)，在實(shí)踐中努力探索有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子。